“大思政”视域下小学道德与法治课程的教学

冯建军

小学教育工作者要在小学道德与法治课中落实立德树人的根本任务。在道德与法治课堂上，我们的教学理念要新颖，教学方式要多样，教学内容要生动，教学活动要丰富，充分调动学生学习的积极性。并通过互动性教学、研究性学习等形式，把教师讲授和学生研学有机结合，要从学生视角去观察事物，要用学生的情感去体验事物，把道理讲透、讲深、讲活，让“小课堂”成为“大思政”。

“富起来到强起来”是部编版道德与法治五年级下册教材中的一篇课文。本教学设计中包含“今昔对比，寻求发展”“改革创新，谱写新篇”“科教兴国，面向未来”三个板块，生动体现了我国从站起来到富起来，再到强起来的发展历程。

一、设计理念

（一）通过调查祖孙三代人身上发生的变化，初步了解改革开放所带来的改变，这是“知”的层面。

（二）通过创设“我是改革见证官”主题情境，引导学生从“走进一个村”“聚焦一座城”两方面深入了解改革开放所带来的变化，引起情感上的共鸣，这是“情”的层面。

（三）在“我展示——家乡一分钟”环节中，使学生对“改革创新谋发展”的理解达到新的高度，激发学生的爱国热情，珍惜今天的生活，真正成长为社会主义建设者和接班人，这是“行”的层面。

二、学情分析

五年级学生正处在世界观、价值观形成的关键时期，对我们国家的发展已经有了一定的了解。大多数学生初步具备分析问题、解决问题的能力，能够利用学习资源在小组内合作交流，能够表达出自己的见解，为本课学习奠定良好基础。

三、教学目标

（一）政治认同：体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化。

（二）法治观念：了解改革创新相关的法律制度，树立法治观念。

（三）责任意识、道德修养：了解建设者们勇于探索、努力创新的精神，树立民族自豪感和自信心。

四、教学重难点

体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。

五、教学过程

课前谈话：党的二十大报告我来读

1.同学们，关于党的二十大，你们想了解些什么呢？

2.老师一直在学习“党的二十大精神”，这里有我的学习笔记，里面有很多你们关心的话题，课前我们自主阅读，寻找答案。

3.学生在《我的祖国》音乐中朗读党的二十大学习笔记。

板块一 今昔对比，寻求发展

我调查——“祖孙三代比童年”

1.（师生问好）同学们，再过不久，我们将迎来除夕之夜，阖家团圆，一家人围坐在一起吃年夜饭是最开心的。你们家年夜饭都有哪些菜？

2.可真丰富！想知道爷爷奶奶/爸爸妈妈小时候的年夜饭是什么样的吗？我们一起去看看吧！（播放视频《年夜饭的变迁》）

3.从年夜饭的变化中，你有什么发现？课前，同学们进行了“学习二十大·三代比童年”的主题研究，并制作了绘本，我们来交流：请你说一说，这体现的是哪个方面的变化？

4.是啊，从老百姓的衣食住行中，我们真切感受到，我们的日子富裕起来了，人民的生活幸福起来了。中国这艘劈波斩浪的巨轮正从“富起来驶向强起来”。一起走进今天这节课“富起来到强起来”。（板书课题）

板块二 改革创新，谱写新篇

（一）我讨论——“对内改革”换新貌

1.时间回到20世纪70年代（出示图片），老百姓生活条件相对艰苦。为了改变这一现状，重振国民经济，1978年12月，中共十一届三中全会召开，时任国家领导人邓小平这样说：（播放《十一届三中全会视频》）

2.邓爷爷强调了要发展，就必须怎样？（改革）

3.十一届三中全会的召开，吹响了改革开放的号角。改革让中国发生了怎样的变化呢，让我们走进一个村。知道这是哪里吗？

4.这就是中国农村改革第一村——小岗村。看，这样的农村给你什么样的感觉？

5.而他们原来的生活却是这样的。看！（播放视频）

6.和你想的一样吗？你觉得他们的生活中还会遇到哪些困难？

7.到底是怎样的改革让曾经极度贫困的小岗村富裕了起来？快拿出资料册，读读漫画——《小岗村的故事》。

8.我们来交流，小岗村进行了怎样的改革？

9.改革开放极大地调动了农民的生产积极性，想不想听一听参与改革的严宏昌老人是怎么说的？（播放视频）

10.同学们，改革如此之好，让我们也来担任一次“小小宣传员”，讲讲小岗村的变化。

（二）我来演——我是小小宣传员

1.出示活动单一，明确活动要求。

2.小组活动，根据活动要求的信息，发挥自己的想象，编好、演好。

3.小组展示：请几组同学到讲台前演一演。

4.说出感受：演得真精彩，掌声送给他们，从他们精彩表演中你感受到了什么？

小岗村是农村改革的第一村，在那之后，更多的农村进行了改革，原本贫穷落后的农村面貌发生了翻天覆地的变化。由贫穷变得——富裕，由破落变得——美丽！

5.小结：走进一个村，我们看到，农村致富靠的是——（板书：对内改革）

6.渗透党的二十大精神：习近平总书记在党的二十大报告中，关于农村发展是这样说的：坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。

（三）我研究——“对外开放”创辉煌

1.改革的春风吹遍了神州大地，处处洋溢着改革的热情。我们再来“聚焦一座城”。

2.知道这是哪里吗？谁能用一个词来形容今天的深圳？

3.你知道这又是哪里吗？（出示小渔村照片）这是1978年以前的深圳。看到这两张图片，你有什么样的问题想问老师呢？

4.深圳的发展得益于对外开放。为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。这四个城市的迅速崛起，成为中国对外开放的窗口。

5.深圳的变化还有很多，让我们在“数说深圳”资料单，继续发现。

（四）我汇报——“聚焦一座城”——深圳

出示活动单二

1.①今昔对比讲解员：各位小游客，他对深圳的介绍有没有吸引到你？

深圳的哪一方面最打动你？

有没有想去深圳的冲动？

②图表绘制数据员：哪一组来展示？你的图体现着深圳哪些方面的变化？

2.（出示拓荒牛图）在深圳有这样一尊雕塑，它是这座城市的精神象征——拓荒牛。回顾深圳的发展历程，你觉得有什么含义呢？（代表开拓进取的精神）这就是举世闻名的深圳精神。2020年12月31日，习近平总书记首次提出了“三牛精神”：为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛。

3.通过学习，我们也发现了深圳的蓬勃发展离不开政策支持、科技教育、改革创新。有了深圳的示范效应，我们国家进一步迈开了对外开放的步伐，逐步形成了沿海、沿江、沿边的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。（出示对外开放格局图）

4.总结：聚焦一座城，我们看到城市飞速发展靠的是——（板书：对外开放）

板块三 科教兴国，面向未来

（一）我思考——“汇报成就明初心”

1.我们的家乡南通是首批对外开放的14个沿海港口城市之一，是今天的“万亿之城”，改革也让南通蓬勃发展。（播放一分钟视频）

2.谁能用一句话赞美我们南通？

3.南通作为教育之乡，它的发展还紧紧依托国家提出的一项重要战略——科教兴国。其中最关键的就是要——大力发展“科技”“教育”。（板书：科教兴国）

4.你们是幸福的一代！作为小学生，你们感受最深的，应该是教育的变化。我们新区学校占地十万多平方米，园林式的校园充满着文化气息，教育设施更加现代化！你还感受到哪些教育方面的变化？

5.《中华人民共和国义务教育法》的出台，保障了我们每位适龄儿童、少年都享有平等受教育的权利。

6.在科技创新的引领下，我国在各个方面都取得了卓越的成就。我们一起来回顾——（播放视频）

7.这些举世瞩目的成就，最终推动了国家从富起来到强起来。

8.工业能力决定着一个国家的实力，工业能力越强的国家，其科技、经济、军事会更强。这是“世界各国工业增加值排行榜”。（播放视频）

9.同学们脸上洋溢骄傲，此刻在你们心里流淌的就是浓浓的爱国之情。我们的祖国真伟大，我们的祖国正从富起来到强起来。

（二）我畅想——“建设未来立壮志”

1.小岗村的富裕、深圳的腾飞、南通的繁荣只是改革开放丰硕成果的缩影。如果从我的“党的二十大精神”学习笔记中找一段话来总结我们这节课，你选哪一段呢？请你读一读。

2.是啊，这就是中国共产党的初心和使命，近代中国的发展历程也充分证实了只有中国共产党才能领导中国人民站起来、富起来、强起来。我们是当代少年，未来的青年，是现代化中国的见证者和建设者，唯有矢志不渝、笃行不怠，方能不负时代、不负人民！（出示，齐读）

3.同学们，让我们一起登上“富强号”巨轮，在“对内改革”“对外开放”“科教兴国”战略的指引下，向着未来，扬帆远航！

六、板书

富起来到强起来

七、教学反思

本节课以诵读“党的二十大精神”学习笔记为切入口，在朗读中了解二十大报告的内容，理解其精神内核，激发当代青少年对党的向往和对祖国的热爱，小课堂一下子成了“大思政”。

编、演、画、唱等形式，不仅活跃了课堂的学习气氛，培养了学生的想象力和创造力，还加深了学生对教材的理解。学生也感受到了社会主义制度的优越性和科技兴国的必然性。课堂最后再次用笔记中的一段话总结课堂，既对本节课作了准确的概括，更让学生深刻认识到了中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。本节课的板书设计通过简笔画绘制“富强号”巨轮，呼应课题“富起来到强起来”。通过板书关键词“对内改革”“对外开放”“科教兴国”，学生更直观地感受到了推动中国向前发展的动力所在，深刻体悟到改革创新对中国发展的影响。