以体系建设、数字赋能为支撑 建设高素质专业化创新型教师队伍

师闻

6月25日—28日，2024年河南省“国培计划”“省培计划”管理者高级研修班在洛阳师范学院举办。河南省教育厅党组成员、副厅长，省委教育工委委员刘林亚出席开班仪式并讲话。

刘林亚对2023年教师培训改革取得的经验成绩进行了总结，指出了培训工作面临的问题和挑战，对做好2024年教师培训工作做了具体部署，强调今年我省教师培训工作要以体系建设、数字赋能为支撑，在以下几个方面下功夫。

一是要打造专业化的培训。教师培训者要把培训当作一门专业来研究，以研究引领推动教师培训的高质量发展。要围绕落实教师培训课程标准、项目实施系列指南等开展有组织的科学研究。要组建专业的团队，开展专业的调研，设计专业的方案，聘请专业的师资，实施专业的管理，开展专业的跟踪指导和绩效评价，实现每个单位至少有一项品牌、王牌或特色的培训项目。

二是要打造数字化的培训。大家要抓住历史机遇，主动应对挑战，积极将大数据、虚拟现实、人工智能等新技术融合运用到教师培训中，不断完善线上线下混合动态延伸的培训模式，探索建立基于大数据分析的教师训前训后对比测评、自主学习资源精准推送模型等，不断推进数字技术与教师发展、教育教学的深度融合、广泛应用，推动教师成为教育数字化变革的引领者、主力军，以数字化构建教师发展的新形态。

三是要打造高效化的培训。在设置培训主题时，要做到小切口、真聚焦，让教师通过培训，系统掌握一项教育教学技能、解决一类教育教学问题。在设计培训内容时，要贴合教师教学工作实际，创设基于真实环境的培训课程和活动，让教师学了就能用、用了就管用。在培训组织实施时，要充分利用数字技术赋能，实施翻转课堂、先学后教、朋辈互助等培训模式，持续提升培训的精准性、实效性，让参训教师真正有成长感和获得感。

四是要打造开放性的培训。要跳出培训谋培训，站在教育现代化、教育强国建设的战略高度来把准教师培训的定位和方向，把教师培训作为加强教师教育学科建设、推动教师教育一体化建设、统筹高素质专业化创新型教师队伍建设的重要支撑。要跳出培训办培训，树立系统思维、坚持系统观念，既要善于借助系统内各方面的力量，又要深化各相关主体间的协同发展、融合创新，让培训更具针对性和实用性。要跳出培训评培训，从落实新课标、深化新课改、推动优质教师资源均衡配置等多方面、多角度衡量培训的质量和效果，使开放、优质、多元成为培训的主题。

五是要打造安全性的培训。首先要确保参训教师的人身安全，要特别关注消防安全，培训前要认真进行安全检查，消除潜在的安全隐患。其次要做好应急预案。要建立健全安全管理制度，加强培训期间的管理，明确责任人和应急处理流程，提高突发事件应对能力。最后要确保经费使用安全，确保资金的使用效益。