中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的研究与实践

摘?要：中职幼儿保育专业英语教育是培养幼儿教育专业人才的重要环节。随着全球化的快速发展和国际交流的不断增多，英语教育在中职幼儿保育专业中的地位日益突出。因此，本文通过回顾相关文献，分析国内外关于中职幼儿保育专业英语教育和传统文化融合的研究现状和不足，讨论了将传统文化元素融入中职幼儿保育专业英语教育的必要性，包括对学生综合素质和文化认同的影响。基于此，提出相应的策略，以期有助于促进学生的综合素质发展，强化传统文化的传承与传播。

关键词：中职幼儿保育专业英语教育传统文化元素融入 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.05.028

随着现代社会的发展和文化的多元化，中职幼儿保育专业的英语教育也面临着新的挑战和机遇。传统文化是中华民族的文化瑰宝，融入传统文化元素可以丰富幼儿的教育内容，增强幼儿对中国传统文化的认知和理解。因此，研究将融入传统文化元素的方法和实践应用到中职幼儿保育专业的英语教育中，可以促进学生对传统文化的传承和发扬，提高幼儿保育专业学生的英语教育水平和综合素质。

一、传统文化元素的概述

（一）传统文化元素的定义

传统文化元素指的是传统文化中独特且有代表性的符号、意象、理念、价值观等要素。这些元素通过历史的传承和人民的共同体验，融入社会的各个方面，并且对个体、群体乃至整个社会产生着深远的影响。

（二）传统文化元素的特点及应用价值

1.传统文化元素的特点

传统文化元素的特点主要包括以下几个方面：

首先，传统文化元素具有历史性和传承性。例如中国的传统节日，如春节、中秋节等。传统文化元素是源远流长的文化遗产，经过历史的沉淀和传承，代代相传，具有浓厚的历史性和传统性。

其次，传统文化元素具有独特性和地域性。不同的地域和民族都有其独特的传统文化元素，反映了不同地域和民族的特色，体现了地域和民族文化的多样性。例如，端午节的粽子，北方主要是甜粽，而南方则是咸粽和各种肉粽，既显示了南北方的饮食文化不同，又体现出南北方的地域特色。

再次，传统文化元素具有深厚的内涵和价值观念。传统文化元素中蕴含着丰富的哲学思想、道德伦理、审美观念等，代表了一个民族的精神追求和价值取向。

最后，传统文化元素具有创造性和变革性。传统文化元素并非是僵化不变的，它随着时代的变迁和社会的进步而不断发展和创新，具有与时俱进的品质和变革性。

2.传统文化元素的教育价值

首先，有助于增加学生的文化理解和跨文化交流能力。不同地区、不同民族的传统文化具有各自独特的特点，包括语言文字、风俗习惯、节日庆典等方面。通过将这些多样的文化元素融入英语教育中，可以增加学生的文化理解和跨文化交流能力。

其次，传统文化元素能够丰富教育教学内容和方法。将传统文化元素融入英语教育中，可以使学生更好地了解和接触到有关传统文化的知识，从而加深对英语学习的兴趣和理解。

再次，传统文化元素能够促进跨文化交流与合作。传统文化元素作为中国文化的代表性内容，可以成为不同民族之间进行相互交流和合作的桥梁，提升文化交流的深度和广度。

最后，传统文化元素能够培养学生的文化素养和创新能力。通过对传统文化元素的学习和理解，可以培养学生的文化意识和审美能力，激发学生的创新思维和创造力。

二、相关研究情况概述

（一）中职幼儿保育专业英语教育的研究现状

在国内外学术期刊中，涌现了大量关于中职幼儿保育专业英语教育的研究成果。这些研究主要关注中职幼儿保育专业英语教育的目标、课程设置、教学方法等方面。研究表明，中职幼儿保育专业英语教育的目标主要是培养学生的英语语言能力和专业素养。在语言能力方面，学生需要掌握基本的听、说、读、写技能，并具备一定的交流能力。在专业素养方面，学生需要了解幼儿保育专业的基本知识和技能，掌握幼儿教育相关法律法规，并具备一定的实践能力。

中职幼儿保育专业英语教育的课程设置多样且丰富。一些研究者提出了以问题为导向、实践为基础的课程设计理念，倡导将学生自主学习和合作学习纳入课程。此外，还有研究者提出以任务型教学为主，通过真实情境模拟和专业实践，培养学生的综合能力。

很多研究者认为积极互动式教学是提高学生学习效果的有效途径。教师可以通过设置小组讨论、角色扮演、教学游戏等教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。同时，研究者也提出了利用多媒体技术、网络资源等现代教育技术来辅助英语教学的方法，以提高学生的学习效果。

然而，在这些研究中，对于传统文化在中职幼儿保育专业英语教育中的融合程度与效果的研究还较少。因此，有必要进一步深入研究中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的效果和意义。

（二）传统文化在中职幼儿保育专业英语教育中的融合现状

近年来，国内外学者对中职幼儿保育专业英语教育与传统文化融合的现状进行了越来越深入的研究，主要集中在融入的方式、效果以及广泛应用等方面。

在融合方式方面，一些研究者主张以文化导入的方式，通过教学活动、教材设计等手段，将传统文化元素有机地融入英语教育中。例如，可以选择与传统文化相关的话题作为教学内容，通过探讨传统文化的价值和意义，培养学生的文化兴趣和理解能力。另一些研究者则倡导以生活实践为基础，通过学习传统文化的相关实践技能，提高学生的英语学习效果和实践能力。

在融合效果方面，研究表明，融入传统文化元素对中职幼儿保育专业英语教育有积极的影响。首先，传统文化的融入可以提高学生对英语学习的兴趣和参与度。学生在学习英语的过程中，通过接触传统文化元素，了解传统文化的魅力，可以增加对英语学习的兴趣和动力。其次，传统文化的融入有助于培养学生的跨文化交际能力和全球意识。通过学习传统文化，学生能够更好地理解不同文化背景下的价值观和行为习惯，提高他们的跨文化交际能力。同时，对传统文化的研究也能够培养学生的全球意识，提高他们对全球问题的认知和理解能力。

在实际应用方面，研究者指出融合传统文化元素在中职幼儿保育专业英语教育中面临一定的挑战。首先，教师缺乏对传统文化的了解和理解，限制了传统文化元素的融入程度和效果。其次，教材的选择和设计也面临一定的难题。教师需要精心挑选符合学生年龄和英语水平的传统文化教材，并进行适当的修改和设计，以满足学生的需求和学习目标。

三、中职幼儿保育专业英语教育中融入传统文化元素的必要性

（一）学生综合素质的影响

1.可以促进学生的综合素质的全面发展

学生不仅需要具备良好的英语语言能力，还需要具备扎实的专业知识和良好的文化素养。传统文化元素的融入可以丰富学生的知识结构，引导学生深入了解和理解中华传统文化的内涵和精髓。通过学习传统文化，学生能够培养出对美的感知能力，提高审美能力，促进个人艺术修养和创新能力的培养。

2.有利于培养学生的跨文化交际能力和国际视野

在全球化的背景下，培养学生的跨文化交际能力成为当今社会对教育的重要要求之一。传统文化元素的融入可以使学生更好地理解中国传统文化的价值观念、礼俗习惯和处世哲学等，增强学生的国家认同感和文化自信心。同时，学生也会通过学习英语，了解国际文化，培养自己的国际视野。跨文化交际能力和国际视野培养不仅可以提高学生的英语水平，更可以拓宽学生的思维视野，使学生更好地适应未来的国际交流和合作。

3.对学生的职业发展具有积极的影响

传统文化是中华民族的瑰宝，融入中职幼儿保育专业英语教育，有助于培养学生对传统文化的传承与发展的责任感和使命感。在幼儿保育专业英语教育中，传统文化元素的融入可以使学生具备更好的跨文化沟通能力、批判性思维和创新能力，为学生未来从事幼儿保育工作提供更多的职业选择和发展机会。

（二）学生文化认同的影响

1.增强民族自信心和文化自豪感

传统文化作为中华民族宝贵的文化遗产，在中职幼儿保育专业英语教育中的融入，对学生的文化认同具有重要的影响。学生的文化认同是指学生对自己所属文化的认同和归属感。学生是民族文化的传承者和接班人，传统文化的融入可以加强学生对传统文化的认同和认同感。通过学习传统文化，学生可以对自己的民族文化有更深入的了解和认同，丰富学生的文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同和归属感，培养学生的民族自信心和文化自豪感。例如，教师在相关课程中，可以加入“头悬梁,锥刺股”的故事：

SunJing，an ative of the Eastern Han Dynasty，was studious and seldomrested from morning to night.In the dead of night，it was easy to doze off，in order not to affect his study，he thought of away.He found a rope，and tie done end to his hair，and the other to the beam of the house.Atreading，when the rope hurt his head，he would wake up and continue to study.

SuQin，a famous statesman of the Warring States Period，was not young，and could not get attention in many places.Even if he had an ambition，he was not reused，so he made up his mind to study hard.As he of tenread late until the mid night，he was so tired that he wanted to take an ap.He stabbed himself in his thigh.The pai nmade him suddenly awake and cheer himself up to continue reading。

这样的方式，不仅能够激发学生的自我学习热情，还能帮助他们建立文化自信。

2.增强学生对中华传统文化的了解和理解

传统文化是国家文化的重要组成部分，融入中职幼儿保育专业英语教育，可以使学生更深入地了解和体验传统文化的魅力。学生可以通过学习古代文学作品、传统节日等来了解中华传统文化的丰富内涵和独特魅力，感受到传统文化的魅力和价值。例如，在有关节日的课程中，可将西方的情人节和中国的七夕做对比。

3.促进学生的民族自信心的培养

传统文化是中华民族的瑰宝，其中蕴含着丰富的思想、艺术、道德等要素。通过学习传统文化，学生可以感受到民族文化的伟大、博大和深厚，增强学生的民族自信心和民族自豪感，培养学生对自己民族文化的热爱和自豪。

四、英语教育中融入传统文化元素的实践策略

（一）课程设计

在中职幼儿保育专业英语教育中，有效地融入传统文化元素需要从课程设计方面入手。通过合理设计课程，可以将传统文化元素有机地融入英语教学中，使学生在英语学习的同时了解和体验传统文化。比如在《Celebrations》这节课中，可将中国的传统节日融入其中，如春节——Spring Festival、中秋节——Mid-Autumn Festival、元宵节——Lantern Festival等，让学生在学习知识的同时，感受传统文化。

1.制定课程目标

在制定课程目标时，教师应明确传统文化元素和英语学习的关系，明确融入传统文化元素的具体目标和效果。例如，通过学习传统节日的英语表达和相关故事，培养学生的跨文化交际能力和对传统文化的兴趣。

2.选择课程内容

可以选择一些与传统文化相关的话题或文本进行教学，例如《Celebrations》这节课中，可把中国美食融入课程中，如汤圆——Sweet Rice Dumpling、春卷——Spring Roll、火锅——Hot Pot、北京烤鸭——Beijing Roast Duck。通过对节日中的美食的回忆、表述，学生能够了解到传统文化的内涵和特点，并提高他们的语言运用能力。

3.教学活动中融入传统文化元素

教师可以设计一些与传统文化相关的教学活动，例如传统文化展览、传统文化体验活动等。通过这些活动，学生能够亲身参与、体验传统文化，增加对传统文化的认同感和兴趣。在《Celebrations》这节课中，可以引入春节——Spring festival、中秋节——Mid-Autumn festival、元宵节——Lantern festival等节日，可以通过让学生对节日中的仪式感和氛围讲述或对话，加深学生对传统节日的热爱，从中感受传统文化的魅力，提高学生对传统文化的认同感。

（二）教学活动

教学活动是将传统文化元素融入中职幼儿保育专业英语教育的重要手段。通过设计多样化、趣味性的教学活动，可以激发学生学习英语和传统文化的兴趣，提高他们的学习积极性。

1.角色扮演

通过角色扮演，学生能够身临其境地感受传统文化，并通过使用英语进行交流和表达。例如，将《嫦娥奔月》的故事，以短剧的方式让学生展示，让学生进行角色扮演，通过对话的形式展示传统文化的内涵和特点，同时提高他们的口语表达能力。

2.组织传统文化体验活动

通过传统文化体验活动例如传统绘画、剪纸等，学生能够亲身参与、体验传统文化，并在活动中使用英语进行交流。教师可以组织学生进行包饺子活动（Dumpling sactivities），并在活动中，引导学生进行英语交流，用英语讲述饺子的制作过程。

3.设计小组活动

教师还可以设计一些小组合作活动，让学生通过合作解决问题，加深对传统文化的理解和认识。通过合作学习，学生能够培养团队合作精神和跨文化交际能力。

参考文献：

[1] 刘卫东《高职高专大学英语教学中的第六种基本技能──用──大学英语中的实用主义》，《校园英语》2015年第18期。

[2] 崔金钱《时代的要求，未来的需要——浅谈幼儿英语教育》，《中国校外教育：基教版》2009年第S5期。

[3] 魏荣莉《在“问课”中进行初中英语教学反思的尝试》，《作文成功之路：高考冲刺》2015年第11期。

（李琳，1980年生，女，汉族，河北青县人，大学本科，研究方向：中职英语、德育教学）