好家风 永不过时

本期话题：好家风，是一种无声的教育，也是一个家庭最宝贵的精神财富。如何培育良好家风，营造和谐的家庭氛围，为孩子成长提供精神养分？且听江华瑶族自治县的教师、家长聊聊家风这件事儿。

名师来支招

唤醒家长的“家风”意识

“你这个现世宝，作业又不做，成天就晓得玩！”年轻的妈妈指着孩子批评道。“你还不是一天到晚就晓得看手机。”孩子不服气地顶了回去。放学时，校门口上演这样一幕。

很多家庭都有过类似的争吵。“好学有家风。”想让孩子爱学习，好的家风必不可少。怎样唤醒家长的“家风”意识呢？我决心开展一场家风家教讲座。

立好规矩，培养品德。“家风”听起来很抽象，实际却体现在生活的方方面面。比如，尊老敬老怎么做、餐桌礼仪有哪些等。培养良好的家风，可以从身边的小事立好规矩，帮孩子从实际生活中，一点点养成好习惯。

以身作则，做好榜样。作为父母，是家风传承的第一人。要想孩子爱读书有学识，家长就要多看书报，不能整日搓麻将玩手机；要想孩子情趣高雅，家长就要提高自身素质。培养好的家风，家长要从自身做起，树立一个好榜样，身教重于言传。

营造氛围，润物无声。家庭环境的营造关键是要整洁化、条理化、知识化，孩子置身其间自然受到熏陶，产生向上的精神力量。家长也可以让孩子自己动手创造一个整洁、优美、充满生机的，属于自己的小天地。

“仔，对不起，那天是妈妈不对，我不该什么都不问清楚就责骂你，也不该一有空闲就玩手机......”讲座结束后的那天，再经过校门，已是另一番情景了。

好家风要传承，好孩子要熏陶。要种树，先植苗，要成才，先立志。孩子的成长、成才是全家共同努力的结果，也是家风营造的结果。

刘宇雁

江华瑶族自治县教师进修学校副校长，江华家庭教育指导中心主任，国家二级心理咨询师，国家家庭教育指导师

共绘同心圆

“家和”的力量

江华瑶族自治县桥市中学 和芳

外公老房子的墙上挂着一幅字画，那是他亲手写下的“家和万事兴”。每当我看到这五个大字，心中总会涌起一股温暖和力量。

小时候，我特别喜欢听外公讲故事。讲到《道德经》中的“父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴”时，他的眼神便变得柔和而坚定。

“你在哪里，还不回家？”“又不看儿子作业，就你工作重要……”我和老公经常因工作忙碌而争吵，一旁的妈妈便指着墙上的字说“和为贵，有什么事不可以好好商量。”我们闻言便冷静下来，理性沟通，尝试倾听对方的想法和需求。

“妈妈，今天我和朋友闹翻了。他不借资料给我看，下次我也不给他。”一天，儿子刚回家就和我抱怨。我没有立即开导他，而是播放了《管鲍之交》的故事，让他明白好朋友的意义不在于物质，而在于心灵。“和为贵嘛，同学之间应该相互理解、相互帮助。”我的手指向了墙上那几个字，儿子微微点了点头。后来，这位同学主动把资料借给了儿子，儿子也学会了珍惜朋友，关心他人。

外公的故事，一代传一代，让我们看到了家庭和谐的重要性。“家和万事兴”不再仅仅是一句口号，也成了我家的“风向标”。

经典韵家风

江华瑶族自治县水口中学 唐冬銮

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善......”六岁的小宝刚从被窝里钻出来，便大声背诵《大学》里的经典语句，虽不能完全理解句子内涵，他摇头晃脑的样子实在可爱。

在我家，经典诵读声时常可闻。2019 年，我开始学习国学经典，时常带着孩子一起读《大学》《论语》《弟子规》等文集。经典润泽下，孩子认识了很多字，也逐渐变得更加懂事。

有一次，我们读《弟子规》，读到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，孩子好奇地发问是什么意思。我解释道：“这是说，父母叫我们时，要立刻回答；让我们做事时，要赶快去做，不能偷懒。”孩子听了点点头。

没想到，第二天早上，当我在厨房准备早餐时，孩子主动跑过来说：“妈妈，我来帮你吧！”我惊讶地问他：“怎么想到要帮妈妈的？”他认真地回答：“因为《弟子规》里说‘父母命，行勿懒，我要做一个勤快的孩子。”那一刻，我的心里充满了感动。

还有一次读《论语》，看到“己所不欲，勿施于人”这句话，我问孩子：“你知道这是什么意思吗？”孩子想了想说：“就是自己不喜欢的事情，不要强加给别人。”我点头称赞。

家风如水一般，用柔和的方式培养孩子良好的人生修养。而经典，也在“润物无声”中铸牢了家风，让孩子在成长的道路上，始终有一份坚定的道德指引。

局长谈家教

T-C-P-B模式，推进县域家校共育

江华瑶族自治县教育局党组书记、局长 唐代林

江华瑶族自治县构建“ 打造团队（Team）、课程开发（Courses）、搭建平台（Platform）、创设基地（Base）”T- C- P- B 模式，整体推进县域家庭教育指导和服务。模式实践成果获得了第五届湖南省基础教育教学成果奖二等奖。

一、家教情怀建团队。江华家庭教育指导中心通过“考核表单看情怀，观课评课看能力，核查资质看专业”遴选三标准考量教师的综合素养，打造了一支“1+52+N”的家庭教育志愿者队伍。

二、课程开发强专业。通过个人设计，集体备课，共同研磨，试讲成型四个环节，开发了包括亲子沟通、习惯培养、隔代教育、亲子共读、亲子活动、性教育6 大版块的120 节课程。

三、多维着手搭平台。利用网上家长学校，搭建网络平台助力家校共育。县域内中小学、幼儿园注册学习家长达10 万余人。同时搭建直播间，开展直播课60 余场，受益家长40 余万人。

四、基地研训练实力。遴选一批家庭教育基地校，指导中心在基地校开展全方位的研训活动。推行学校“点单”，中心“上菜”模式，将研发的课程以“课单”形式呈现给全县各中小学校，累计送教512 场。