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学习是一件快乐的事情

2024-07-04李辉

小雪花·初中高分作文 2024年6期
关键词:生鲜牛肉苹果

李辉

真题回放

《论语》说:“学而时习之,不亦说乎?”《礼记》说:“虽有至道,弗学,不知其善也。”孙权劝吕蒙学习,于是吕蒙不再是吴下阿蒙,让人刮目相看;而宋濂则主动学习,“余幼时即嗜学”,终于成为文学家。也就是说处处学习,时时学习,主动学习,明白学习的意义,我们才能承担责任,成就未来,建设国家。

根据上面的内容,请讲讲你学习中的故事,或者对学习意义的理解,也可以抒写你学习时的感受。

要求:①自拟题目,内容充实具体;②文体不限;③不少于500字;④不得透露与考生有关的信息。

题型透视

2023年宁夏回族自治区的中考作文题是以材料作文的形式出现的。全文一百多字的材料,给出了《论语》和《礼记》中两句关于学习的名句,还有孙权劝吕蒙学习和宋濂勤奋学习的事例,并在结尾给考生以清晰的提示,“处处学习,时时学习,主动学习,明白学习的意义,我们才能承担责任,成就未来,建设国家”。

根据以上内容,我们不难看出材料的主题是“学习”。而写作要求则把写作的内容进一步具体化,“讲讲你学习中的故事,或者对学习意义的理解,也可以抒写你学习时的感受”。要想写好这篇文章,我们要注意以下几点:

1.深刻感悟材料的内涵。这道作文试题所提供的材料通俗易懂,《论语》和《礼记》中关于“学习”的言论,谈的都是“学习”的好处:学习并定期复习,会让人感到快乐;人如果不学习,就不会明白学习的好处。而孙权劝学和宋濂主动学习的事例则是在告诉考生,学习会改变一个人。对于一名初中生而言,学习的重要性不言而喻。

材料中的“处处”“时时”“主动”,则是在强调我们对学习的态度,让我们明白学习的意义,积极乐观地面对学习,以后好承担起强国建设、民族复兴的重任。在写作时,我们一定要选取学习生活中那些积极向上的素材,抒写自己热爱学习、以学习为乐的深刻感悟。

2.联系自身的生活实际。从上小学开始,我们每天的生活便与学习息息相关:每天跟随各科老师学习,师生之间、同学之间都发生过大大小小的故事;回到家中,我们要复习功课,在复习中巩固知识,感受学习的乐趣;在学习生活中,我们和同学一起感受进步的快乐,和同桌为了一道题的解法争论得面红耳赤,会因学习成绩进步而喜出望外……

在写作过程中,我们一定要把自己融入文章当中,把自己的亲身经历展现出来。这样,我们写出的文章才会更真实,更容易唤起读者的共鸣。

思路点拨

思路一:写成记叙文。我们可以记叙自己在学习之路上的亲身经历,抒写自己对学习的真切感受。可以选取几个学习阶段来写,例如分别记叙自己的小学学习生活与初中学习生活,也可以选取初中不同年级的学习生活来写。在形式的表现上,我们可以采用题记、小标题等多种形式,这样能更好地增强作文的表达效果,也能更好地吸引阅卷老师的目光。例如,在上初中后,“我”因不适应初中的紧张节奏而成绩下滑,一度感到迷茫,但在父母和老师的鼓励下,“我”渐渐明白了学习的意义,认识到学习的重要性,并坚定了努力学习、长大成为一名医生的梦想。

思路二:写成议论文。我们要先确定一个论点,比如“学习是成才的最佳途径”或“学习是我们承担责任,成就未来,建设国家的基础”,然后选取古今中外名人因努力学习而获得成功的例子,并加以论证。此外,我们还可以对“学习无用论”之类的错误观点展开批判,并在批驳的过程中树立正确的观点,列举正面的例子加以论证,从而在正反对比的过程中,凸显出文章的主旨。

思路三:写成演讲稿。例如我们以“青年应该努力学习,早日投身祖国建设”为主题,在毕业典礼上进行演讲,鼓励同学们不负韶华,刻苦学习,肩负起时代的重任,争取早日投身到强国建设、民族复兴的伟业之中。特别要注意的是,演讲稿与议论文存在着不小的区别。我们在写作演讲稿的过程中,更要体现出演讲内容的针对性、鲜明性、通俗性。

佳作工坊

学习是一件快乐的事情

一考生

“砰!”书房的门被我重重地推开,那道没有思路的习题却挥之不去,在我的脑海中不断飞舞,让人心烦意乱。

“怎么了?”客厅里,爷爷一边修剪着盆栽,一边抬头问道。我撇了撇嘴,有些不高兴地说:“天天学习,可是我为什么进步得这么慢?”爷爷听到后,没有回答我的问题,而是放下了手中的剪刀。随后,他拉着我的手说:“要不要跟爷爷一起去楼下的生鲜超市买点好吃的?”

“好啊!”我答应着,恨不得拉着爷爷的手马上出发。在美食的诱惑下,刚才的烦恼很快便被我抛之脑后了。

十分钟后,我和爷爷来到了楼下的生鲜超市。刚进大门,爷爷便拉着我来到了门旁边的水果摊位前,他笑着对我说:“你能不能帮爷爷挑选几个苹果?”我点头应允,随后看了一眼面前快堆成小山的苹果,不免有些犹豫。面前的苹果个个鲜红饱满,不知道哪个口感更好。爷爷看出了我的迟疑,耐心地说:“果蒂泛绿的苹果离开树的时间较短,最为新鲜;果皮上红色面积大的苹果,受到的光照更充足,吃起来会更甜。”在爷爷的指点下,我认真地挑选了一袋苹果。付过钱后,我迫不及待地拿出一个,用湿巾擦了擦就咬了一大口,爷爷教给我的方法还真不错,这苹果真的特别甜。

随后我们又来到了牛肉摊位前,看着砧板上一块块分割好的牛肉,我问爷爷:“爷爷,我想吃酱牛肉,咱们选哪块好?”爷爷皱了皱眉说:“平时都是你奶奶买肉,我也不懂,你去问一下吧!”于是我在卖牛肉大叔细心的讲解下,挑了一块肉质紧密、肉中有筋的牛腱子肉,旁边排队的阿姨瞧见后,直夸我有“眼光”。

转眼间该采购的食物都选完了,我心满意足地对爷爷说:“咱们回家吧!”爷爷点了点头,随后不经意地问:“下次你来生鲜超市,能自己挑苹果、买牛肉吗?”

“当然,这次我都学会了!”我骄傲地回答。爷爷微笑着拍了拍我的肩膀说:“课本上的知识和挑苹果、买牛肉的秘诀一样,都是他人积累的智慧和经验,你只要主动学、用心记,就一定可以把它运用自如。”听了爷爷的一番话,我突然醒悟,掌握课本上的知识也许比挑苹果、选牛肉要难上许多,但只要我肯努力,终将学有所成,收获学习带来的快乐。

生鲜超市的喧闹声渐渐远去,笔尖与纸张摩擦的声音却在我耳边“沙沙”作响。听,那是我成长的声音。在这声音的陪伴下,知识正在不断转化为力量,让我成长为自信而又快乐的模样。

特色简析

《学习是一件快乐的事情》一文中,在爷爷的教导下,“我”由挑苹果、买牛肉自然而然地联想到学习,感悟出“只要我肯努力,终将学有所成,收获学习带来的快乐”,再现出“我”成长的过程,文章的主题也因联想的运用而得以升华。

在文章中运用“联想升华”突出主旨,主要有以下两种方法:

一是从事件联想到人,给平凡的事件赋予深刻的现实含义,从而达到打动人心的目的。在作家金马的《蝼蚁壮歌》一文中,描写了群蚁被大火包围之后,迅速抱成一团滚动突围的过程。在这一过程中,蚁团外部的蚂蚁被烧死,但整个蚁群最终得救。作家接着由这件事联想到人,文章结尾说出道理:如果人们也能像蚂蚁那样万众一心,就能克服任何困难。这处联想,让文章有了更深的含义。

二是从一个事件联想到另一个或几个事件,从不同的角度展示人物品质,使人物形象更丰满。比如在《真的不容易》这篇习作中,作者先写父亲工作忙,没时间关心“我”,之后写父亲为“我”做了一顿“看起来并不诱人”的饭菜。“我”百感交集,联想到篮球训练时父亲送“我”、篮球比赛时父亲为“我”买水买药、去年夏天为“我”买电扇等事情,得出了“父爱如山”的文章中心。在这一联想的过程中,父亲的形象一下子丰满起来。

需要注意的是,联想和想象不同。联想所写的内容必须是真实发生过的,而想象的内容是并没有真实发生过的,只是作者对未发生事情的一种有创意的描绘。

名师点评

立意新颖,匠心独具。考生读懂了试题所给的材料,明确了命题者的意图,从现实生活出发,新颖立意,能吸引阅卷老师的目光。考生从学习生活写起,很容易唤起同龄人的共鸣。面对让人“心烦意乱”的习题,“我”选择了逃避,爷爷呢?则借机带“我”去生鲜超市,“我”在爷爷和卖牛肉大叔的指导下买到了特别甜的苹果和肉质紧密、肉中有筋的牛腱子肉。爷爷寓教于乐,把课本上的知识与买苹果和牛肉联系起来,让“我”明白“只要我肯努力,终将学有所成,收获学习带来的快乐”。文章立意新颖别致,与众不同,可谓匠心独具。

选材典型,紧扣主题。面对试题给出的关于“学习”的材料,很多考生把目光投向学校,投向课堂,从校园生活中选取素材,展现自己在课堂上学习的画面,或是在课后与同学们讨论习题的镜头,这会让阅卷老师感觉千篇一律。本文却别出心裁,从家庭生活和社会生活写起,生活气息浓厚。爷爷带着“我”体验生活,进行购物的实践活动,看似在逃离学习,实则为下文铺垫。爷爷既把生活常识教给了“我”,同时又让“我”从学习的烦躁中走出来,最终又主动地回到书桌前感受学习的快乐。典型的素材,巧妙地凸显出材料中的“处处学习,时时学习,主动学习”,使得文章的主题非常鲜明。

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