解决“套子”问题 让教育回归本质

史晓锋

“别里科夫”是俄国文学家契诃夫笔下塑造的一个中学古希腊文教师形象，是一个性情孤僻、思想保守、与世隔绝的可笑又可悲的人物。他最大的特点是把一切都装在“套子”里，并以此来约束自己甚至辖制全城的人。

习近平总书记指出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。这一重要论述，深刻阐述了教师职责的重要性，突出了教师的重要使命和责任担当。育有德之人，需有德之师。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。

结合“别里科夫”的人物形象，我国教育也曾呈现出一些“套子”问题。一是教育管理行政化。部分学校遵循行政逻辑，而非遵循学术或学科发展的逻辑。二是教育目的功利化。教育的本质是通过教导学生使其开化，并且掌握知识、追求真理、服务社会。而教育功利性迫使学生将考试分数作为最重要的目标，这导致品德教育被弱化，学生的社会实践不被强调，劳动教育不被重视。我们的教育应当允许学生有多元化的追求，但教育的目的和出发点一定是非功利的。

曾几何时，我们的教育被套在这样的思维“套子”里，教师也难以免俗。而如今，中国的教育正在开创新的春天——让教育回归本质。

“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调发展教育的重要意义，为教育强国的建设指明了方向。“五项管理”“双减”等一系列新时代教育政策的出台，助力教师在教育教学工作中理清思路、找准方向，更好落实立德树人的根本任务。

作者单位：陕西省延安市第一中学