初中语文阅读提升策略探析
2024-07-01杜斌
杜斌
随着社会的发展,阅读已经成为人们获取知识、提高自身素质的重要途径。初中阶段是学生阅读能力和阅读习惯形成的关键时期,因此,在初中语文教学中提高学生的阅读能力具有重要意义。然而,当前初中语文阅读教学中存在一些问题,如课程安排不合理、忽视文本内涵等,这些问题制约了学生阅读水平的提高。本文旨在探讨如何解决这些问题,提出有效的阅读提升策略。
当前初中语文阅读教学存在的问题主要包括以下几个方面:课程安排不合理。一些学校过于注重应试教育,语文阅读教学课程安排过于功利化,少数还停留在语段阅读的刷题上,缺乏对学生阅读兴趣和阅读能力的培养;忽视文本内涵。一些教师在阅读教学中过于注重文本表面的解读,忽视了文本的内涵和深层意义,导致学生无法深入理解文本,无法与文本对话交流;学生阅读量不足。由于课业负担较重、缺乏阅读时间和阅读兴趣等因素,初中生普遍存在阅读量不足的问题。
针对以上问题,笔者提出以下初中语文阅读提升策略:1.优化课程安排。学校应调整阅读教学课程安排,注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力,而非单纯追求应试成绩。培养兴趣是学生喜欢阅读的前导,书山有路勤为径,读书破万卷,下笔如有神。初中要给阅读安排足够的时间,比如每天晚饭后的自习半小时,可让学生自由读书读报,了解更多课外的知识。2.深化文本内涵解读,实现学生与文本的自由对话。教师需引导学生深入挖掘文本内涵,培养学生的阅读思维能力和文本鉴赏能力。要立足于文本,展开对话,创设情境,留给学生想象的空间。比如《从百草园到三味书屋》,学生阅读后,能结合文本,想象百草园与自己见到公园的区别,三味书屋与自己学习的环境有什么异同。要将文本上的东西潜移默化到自己身上,达到腹有诗书气自华。3.扩大学生的阅读量。初中生阅读量要求不少于260万字,还可以通过合理的安排和良好的学习习惯来实现更高的学习目标,要让学生展开兴趣阅读,树立开卷有益的观点,逐步形成“我要读”的良好习惯。鼓励学生利用课余时间多读书、读好书,读经典名著,开拓视野、丰富知识储备。
书是人类进步的阶梯,阅读是孩子们成长最好的捷径,把握阅读方法,给孩子有益的阅读指导,总结提升初中生阅读素养,为孩子拥有广博的知识奠基。
(作者单位:湖北省利川市凉雾乡民族初级中学)