如何提高获取和解读地理信息的能力

郑明琼

关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高考评价体系确立了符合考试评价规律的三个方面的关键能力群，即知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。目前高考地理命题的方向是“能力立意，素养导向”。

一、地理学科的关键能力

具体到地理学科，关键能力主要包括信息的获取与解读能力、知识的调动和运用能力、地理事象的描述与阐释能力、地理问题的论证和探讨能力、结果的组织与表达能力等。

信息的获取与解读能力主要属于知识获取能力群，在解答高中地理试题中具有基础性的地位。给出一定的信息，隐藏部分信息，设置具有不良结构的问题情境是地理试题考查该能力的主要方式。地理试题的情境主要通过文字、地理图形、统计表格等方式呈现，这样的情境创设方式增大了试题信息的广度、容量，重视考查学生从多种形式呈现的材料中筛选、分类、归纳、整合关键信息。

二、高考对获取和解读地理信息能力的考查

高考地理试题突出对地理信息挖掘、整理和分析的考查。例如，2022年高考全国文综乙卷第1题要求学生从上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010—2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化的表格中提取有效信息，总结2010—2020年上海、北京、广州、深圳四城市人口变化的共同特点。

【例】中心城区通常为城市中人口最密集的区域。下表数据显示上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010—2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成1题。

解析：根据表中信息可知，2010—2020年四个城市的中心城区人口、中心城区以外地区人口数量均发生了不同程度的变化，上海、北京中心城区以外地区增加的人口比中心城区减少的要多，广州、深圳中心城区和中心城区以外地区的人口数量都增加。故四个城市的人口总量均是增加的，可排除选项B、D。上海、北京中心城区人口减少，中心城区以外地区人口增加，广州、深圳中心城区以外地区要比中心城区增加的人口多，故四个城市中心城区人口比重均下降，选项C错误、选项A正确。

三、如何提高获取和解读地理信息的能力

地理信息分为显性信息和隐性信息。显性信息是我们能够从地理文字材料、地图、统计图表等中直接获取到的信息。隐性信息是需要我们结合所学知识对地理文字材料、地图、统计图表等中的信息进行推理得出的信息。在获取了地理有效信息之后，我们还要结合所学知识对地理有效信息进行解读。因此，提高获取和解读地理信息能力的方法可以总结为：准确获取显性信息—深入挖掘隐性信息—正确解读信息。例如，2022年高考广东地理卷第5题，考查了信息的获取与解读、科学探究与逻辑推理能力。该题中的关键信息为：汞易挥发，大气汞主要以气态形式存在；山顶附近监测；最高值在午后出现。同学们可以按照上述方法尝试对该题中的关键信息进行解读。