高考历史开放性试题解题思路

缪广彪

开放性试题对试题的答案不设限制，允许学生写出自己的观点和想法。学生要根据开放性试题的类型进行深入分析，结合试题类型，总结解题思路，以提高解题效率。

1.观点评析类试题

【例】阅读材料，回答问题。

材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（图略）。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确，运用材料中的史实进行评析。）

解答时，首先要表明自己的观点，然后要根据材料并结合所学历史知识展开详细的评价和分析。

2.自主探究型试题

【例】阅读材料，完成下列要求。

材料 高句丽王城文化遗址位于吉林省集安市。高句丽是中国古代东北地区影响较大的少数民族政权，存在于汉唐期间，前后历经700多年，创造了灿烂的古代文明，留下了大量的文物古迹。高句丽文化是中华文化的一个重要组成部分，在东北亚历史发展过程中发挥过重要作用。

“高句丽文化是中华文化的一个重要组成部分”，但在现行历史教材中鲜有涉及，你认为在编写教材时是否应该将其写进教材？简要说明理由。

该试题侧重考查学生对问题的分析及材料的研读能力。在回答时，一方面要表明态度，阐述应该写进教材还是不应该写进教材。在表明自己的观点以后，根据史实进行理由陈述。

3.史实阐述型

【例】阅读材料，完成下列要求。

材料

武汉长江大桥是新中国在长江上建造的第一座铁路、公路两用大桥，也是第一个五年计划的重点建设项目。毛泽东豪迈地写道：“一桥飞架南北，天堑变通途。”武汉长江大桥已经成为新中国武汉长江大桥的国家记忆。新中国成立以来，我们的国家发生了天翻地覆的变化，创造了一个又一个人类发展史上的伟大奇迹。无论是在中国历史上，还是在世界历史上，都是一部感天动地的奋斗史诗。

结合史实阐释一则新中国的“国家记忆”。（要求：体现国家意义，观点正确，史论结合，逻辑严谨。）

本题从武汉长江大桥的修建入手，考查新中国的建设成就和建设者的奋斗精神。首先，应理解“国家记忆”的内涵。“国家记忆”应该包括物质和精神两个层面，物质层面指的是新中国经济建设中所取得的一个个成就，极大地改变了祖国的面貌；精神层面是指建设者们顽强拼搏、艰苦奋斗的精神。这种精神来自对新中国政权的认同感和作为国家主人的使命感。其次，要结合题目要求组织答案。阐释时要求体现国家意义，而非单纯地论证新中国成立以来的建设成就，要站在国家的高度上分析建设成就的历史意义，阐述其成为“国家记忆”的原因。