借助时政热点，促进高效学习

阚小圣

一、时政热点的重要性

政治学科的特殊性，决定了其与时政热点联系非常紧密。因此，要想学好政治知识，同学们应该在日常学习中多关注时政热点。积极反映当前国内外政治、经济形势，是高考政治命题的原则之一。近几年高考政治试题也都体现了这一点。所以在复习中必须重视本年度社会经济的发展，关注国内外的热点问题。

时政热点为高考政治试题增添了新颖性。近几年的高考政治试题已经不再单纯地考查政治知识，而是借助新颖的材料和情境考查学生灵活运用政治知识分析问题、解决问题的能力，引导学生增强法治意识，培养科学精神。高考政治试题的考查材料越来越新颖，考查的方式越来越灵活。材料和情境的新颖性就需要时政热点来体现。试题情境是用于引出问题、刺激应试者作答反应和完成特定任务的背景与依托，是测试和反映应试者思想政治学科素养的载体。高考政治试题借助时政热点把教材知识与真实的世界联系了起来，能够考查学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中重构知识、培养能力、提升素养。2023年高考政治试题紧扣时代主题，紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际，关注党的二十大、党和国家机构改革、粮食安全问题、《中华人民共和国立法法》修正、“一带一路”等重大社会热点，润物细无声地引导学生感受国家大政方针的科学性，引导学生关心家乡、热爱祖国、胸怀天下，增强责任感、使命感，为全面发展奠定基础。那么在政治学习过程中，如何借助时政热点来促进高效学习呢？

二、借助时政热点进行高效学习的策略

1.将时政热点与教材知识联系起来

学生在阅读时政热点时，要知道该时政热点与教材中的哪些知识点有联系，要能自觉地调用这些知识点。要想能够快速和熟练地调用教材中相关的知识点，就需要学生熟练掌握教材基础知识。学生不妨将知识以思维导图的形式做成一个系统的知识网络。

借助时政热点进行学习，可以让学生更好地了解国内外发生的一些大事，避免把思想局限于课堂当中，有利于培养发散思维。学生要注重寻找时政热点与课堂学习的融合方法，以提高运用政治知识解决实际问题的能力。

2.借助时政热点，激发兴趣

兴趣是学习的动力之一。我们如果对学习产生一定的兴趣，那么就会有动力继续学习，不断地探寻其中的奥秘。时政热点具有新颖性，能够激发好奇心和兴趣，促使我们有进一步探究的动力。

例如，在学习消费对经济发展的促进作用时，我们可以借助这样的时政热点：2023年，消费带动经济增长主引擎作用更加凸显。国家统计局数据显示，全年社会消费品零售总额471495亿元，比上年增长7.2%，最终消费支出拉动经济增长4.3个百分点，对经济增长的贡献率达82.5%。这样，我们就可以更加深刻地认识：消费不仅对经济发展有促进作用，还对经济增长起主引擎的作用。消费是最终需求，是畅通国内大循环的关键环节和重要引擎，对经济具有持久的拉动力，事关保障和改善民生。

3.借助时事热点，活跃思维

高中政治学科中的哲学问题比较抽象，好多学生对这部分知识掌握得不牢固。我们可以借助时政热点来活跃思维，进而达到理解哲学知识的目的。例如，在学习辩证唯物论的时候，我们可以借助这样的时政热点：2023年全国两会期间，习近平提起看过的一个关于培养一批“一县一业”重点基地的文件：“我看了以后皱了眉头，这个事情不好下指标，一个县是不是光靠一个产业去发展，要去深入调研，不能大笔一挥，拨一笔钱，这个地方就专门发展养鸡、发展蘑菇，那个地方专门搞纺织，那样的话肯定要砸锅。”上述材料中蕴含了这样的哲理：一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点；调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件。

4.借助时事热点，进行重点分析

京津冀，我国经济最具活力、开放程度最高、创新能力最强的地区之一。2024年是京津冀协同发展战略实施十周年。京津冀三地同心协力，不仅交出了区域协调发展的亮眼答卷，也构建了创新驱动、绿色发展、开放合作、共享互惠的协同体系，成为落实新发展理念的生动实践。2014年，京津冀协同发展上升为国家战略。10年来，习近平总书记为京津冀协同发展指明前进方向、提供根本遵循，推动这一重大国家战略不断向纵深推进。

【例】在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。

三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。

2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态，此次座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。

2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。

2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程，此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范区”。

对此，下列认识正确的是（  ）

①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体 ②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振 ③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化 ④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

试题立意：本题以三场京津冀协同发展座谈会为情境，设置解释与论证、预测与选择的学科任务，主要考查物质与运动的关系、整体与部分的关系、矛盾的含义等哲学必备知识，有利于培养学生的科学精神。

解析：由材料可知，第一次座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。随着时代的发展，我国社会主要矛盾发生了事关全局的历史性变化，第二次座谈会重点指向解决发展不平衡不充分问题。新时代进入新征程，第三次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范区”。由此可推断，国家发展与京津冀协同发展是整体与部分的关系，二者是辩证统一的。京津冀规划因时而动，循势而往，根据国家发展大局而定，与国家发展进步同频共振。京津冀先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展。故正确答案为选项D。