发挥联想和想象

王秋珍，浙江省东阳市吴宁第一中学语文教师，中高考热点作家、专栏作家、全国作文优秀指导老师、浙江省青少年作家协会名家导师团导师。出版有《走过冬天便是春》等15部作品。

刘勰在《文心雕龙·神思》中说：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色。”这段话写出了联想和想象在创作上的重要性。联想和想象，能带着我们纵马踏花向自由，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创造出优美的意境和感人的艺术形象，造就彼岸的独特风景。

那么，同学们该如何发挥联想和想象呢？

一 打破时空的联想，使文章厚实生动

联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。譬如刘禹锡的怀古诗：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”作者由乌衣巷联想到富贵的王谢家族早已凋零，联想到沧海桑田变幻无常的人生。联想能由此及彼，具有跳跃性。

同学们可以从以下三方面展开联想：

1.对比联想。我们要把生活中积累的经验、知识重新组织整理，从已知的信息、材料联想到另一信息、材料并加以对比，使思维向四周辐射，向纵深发展，打破时间和空间，从而拓宽内容，使文章厚实、生动。

在鲁迅的《故乡》一文中，当“我”回到故乡，见到苍老木讷、拘谨地喊“我”“老爷”的闰土，“我”不禁回忆起多年前的闰土，那个性格活泼、脸色红润的少年闰土。此时，鲁迅运用由此及彼的联想，使两个闰土形成巨大的反差，揭示了旧社会农民遭受的精神摧残。

2.据情假想。杜甫诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花，本不会“溅泪”，鸟也不会“惊心”，是诗人赋予他所接触的景或物以特殊的性格和生命。

据情假想还可以由某事某物联想到道理和意义，赋予所写的事物以深刻的内涵。比如《母亲花》一文，“我”这样写：“每年春天，我都会给它分株。母亲花的根呈微小的圆筒状，一株掰成几株，能繁衍出更多。它们努力地装点着这个世界，也温暖了很多人的心。这多么像天下的母亲，朴素、简单，只想付出，从不奢求。”作者从母亲花联想到母亲，写出了母亲的品质，提升了主题。

3.超越时空。李白的诗句“红颜弃轩冕，白首卧松云”，把青年和老年两个时代的表象组合起来；陆游的诗句“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，则是空间表象的组合。生活不仅仅有“现在进行时”，还有“过去完成时”“一般将来时”等。因此，同学们要学会串联过去、现在和未来。比如，由眼前的自己回想到十年前的“我”，并设想十年后的“我”等。时空跨越提升了文字的张力，使感悟更见深度。

无论用怎样的方式展开联想，都要注意联想的方向性和合理性，抓住事物之间物象接近、形神互通的特点，使联想恰当、贴切，有迹可循。

请看下面的习作。

看着手机中的时间，我并没有着急回家。因为23点后打车可以报销。不知从何时起，我贪上了十几二十元的小便宜，或许是我明白了成年人世界的不易吧。

我径直走向一家面馆，看着密密麻麻的菜单，选了一碗最便宜的土豆面，静静地坐在角落的位置。外面不知何时下起了小雨，给整个城市笼上了一层薄烟。一对母女朝我这边走来。

“妈妈，你看我画的画，好看吗？”

“真好看，不错不错。”

“长大后，我可是要当大画家的，把世界上美好的东西都画下来。”

我的鼻子突然有些发酸。思绪将我拉回了童年。儿时的我，也曾许下一个画家梦。现如今，我进了一家小公司当文员，却发现成年人的世界，原来有那么多辛酸。我每天不是被这个人使唤，就是被那个人支派，对工作的热情也渐渐地失去了。

吃着碗里的面，我隐约听到了哭泣声，回过神才发现，竟是我自己在哭。手中的土豆面为何跟童年的那碗如此相似？吃着，吃着，面就见了底。

我掏出手机，买了车票去与相隔2000多公里的亲人团聚。一种归家的喜悦，渐渐冲淡了身上的疲倦。

（许含巧）

散文家秦牧认为：“要把平常的东西写得光彩照人，就要注意观察事物，发挥联想能力。”含巧同学在文中联想到多年后的自己成了公司的一名文员。在面馆，“我”听着一对母女的对话，联想到童年时自己的画家梦；“我”看着眼前的土豆面，联想到了童年时的土豆面……联想的合理运用，使文章打破时空，张弛自由。

二 大胆合理的想象，使文章新颖独特

安东尼·罗宾斯认为：“想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。”黑格尔更是在他的《美学》中提出：“最杰出的艺术本领就是想象。”

“形在江海之上，心存魏阙之下。”和联想由此及彼的务实性思维过程不同，想象是从无到有的创造性思维过程。想象出来的“新形象”是以前不曾有的，或是在现实生活中根本不可能存在的。因此，想象具有虚构性。

1.想象要合情合理。想象虽然可以上天入地、古今中外地纵横驰骋，但并不意味着可以漫无边际、胡思乱想。想象必须来源于现实生活，有一定的逻辑性和目的性。正如巴尔扎克所说，想象是一个人双脚走在大地上，脑袋却在腾云驾雾。

比如在袁珂的《女娲造人》这个神话故事中，女娲是神，能捏泥巴造人，但她同时又有人类的喜怒哀乐，更有人类母亲的思想和情感。她像人类母亲一样勤劳智慧、心地善良、心思细腻。神话的情节是想象的，是虚构的，但又是合乎现实生活与情理的。

2.想象要大胆新奇。秦牧把想象比作“思想上的野马”，强调了想象的酣畅淋漓、纵情驰骋，就像野马奔腾，自由自在，如风如电。上下五千年，纵横九万里。想象仿佛一个神奇的开关，轻轻一按，世界就完全变了模样。

在《西游记》中，吴承恩的想象让人叹为观止，书中有：“遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入”的人参果；人被扇着了，要飘八万四千里远，可以缩小为杏叶儿大、能放在嘴里的芭蕉扇；肚脐眼里能吐出丝线、罩住整座庄园的蜘蛛精……没有大胆奇幻的想象，就没有《西游记》。

请看下面的习作。

我已经成了一名科学家。我造出了意念美食机、针眼手表等。现在，我正在研制时空传送器。

它们的外形像洗衣机，但其实是传送器。人只要坐进去，选择好地点就可以传送到指定位置。当然了，目的地也需要有传送器才能进行。

在传送器中，人会以数据的形式形成一串二进制代码。目的地会接收这些信息，再把二进制转化成人形。

这传送器的速度比飞机要快得多，比如从北京飞到广州需要一个小时，而使用传送器只需一分钟。

回家之后，我开始为妻儿烧晚饭。我心里想好做什么菜，怎么搭配、做成什么口味、要有哪些营养，机器人很快就能将饭菜送上餐桌。

吃过晚饭，我开始写作。我利用自己科学家的身份，开始创作科幻小说。毕竟初中三年，我受到了著名作家——阿秋老师的熏陶。

第二天，我回了趟老家。我跟父母聊起了传送器。我告诉父亲，传送器目前已经造好了，但是还缺少志愿者做实验。“那就让我来吧。”父亲挺了挺胸膛，自告奋勇。

我将父亲带到我的实验室，让他坐进传送器。三秒后，我听到父亲说：“传送毕完，止终。”我心头一震，父亲应该说：“传送完毕，终止。”语序怎么乱了？一个不祥的念头闪过我的脑海：父亲不会出不来了吧？ （胡竣威）

“创造学之父”奥斯本认为：“想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。”胡竣威同学在习作中想象自己20年后成了科学家，将人以数据的形式转换成二进制代码，在很短的时间里传送到另一个地方。物体可以传送，那人体是否也可以传送呢？本文的想象虽新奇大胆，但也有一定的现实基础。

三 联想想象混合用，使文章魅力无限

联想和想象，就像一对同卵双生姐妹。它们常常在同一场合出现，彼此成全，彼此照亮。

在《天上的街市》中，郭沫若把联想和想象运用得炉火纯青。诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，然后顺着这一联想，想象空中的美丽街市，想象牛郎织女过着自由自在的生活。思绪由一“点”辐射出一“片”。

由此及彼的联想和天马行空的想象结合，会使我们的文章既丰富多彩，又新颖神奇。

请看下面的习作。

那是一个句号，像小鸡刚从壳里出来，探头探脑。它扭了扭身子，从纸上跳了下来。

“你是什么东西？”我惊呼。它一脸迷茫：“我是一个句号，人们都这样叫我。”我被这个会说话的句号给震撼了：“你怎么会从纸上跑出来呢？”句号怒气冲冲：“还不是你在我身上画了个‘×，我要被你气坏了啊！”我转头看向纸上的“×”，有些不知所措。句号竟然能从纸上跑出来，那逗号呢？我立马在纸上写了个逗号，又画了个“×”。

“喂，你想干吗？”句号瞪着我，“逗号可是我的好朋友，你不能把它画了。”我愣了几秒：“哼，就你这么小的句号，还敢吼我？”我用手捏住眼前的句号，把它拎了起来。它用力挣扎，但还是不能逃出我的手掌心，便向我求饶：“好啦好啦，求你放开我。”我决定把它摁回去。

“我不想回去，我可以帮你的。”句号像是知道我的想法，对我大声喊道。

好奇心使我顿时来了兴致。我把它轻轻放到桌子上，用笔推了它一下，不料它直接倒了。“哈哈哈……”我捧腹大笑，“你可以帮我做什么？”“我可以帮你，帮你……提菜，对，提菜。”

提菜？好吧，那就如它所愿。我立马从厨房拿来一根葱，放在它面前。它搓了搓手，把葱放在头顶上，奋力一举。“啊呀！”它被葱压扁在桌上。“你这小东西还蛮可爱的。”我把它拉了出来。“啊，你怎么变成逗号了？”它揉揉脑袋，说：“被压坏了就会变逗号，因为你没给我封口。”

（王俊越）

作家王蒙认为：“想象来自生活，来自生活中曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现，没有完全在握的东西。”联想和想象，如同一名魔术师，能大大增强文章的吸引力。王俊越同学从句号联想到刚出壳的小鸡，然后赋予句号人一样的情绪和语言，以饱满的想象充实情节：“我”乱画“×”，句号很生气；“我”拎起句号，句号求饶；句号提菜，被压扁变成逗号；等等。现实中，不少同学不重视标点，乱涂乱点，敷衍了事。文章借助一个会说话的句号来表现主题，可谓独辟蹊径。