一位多动症孩子妈妈的“自救”

上幼儿园的时候，李女士的儿子贝贝因频频与其他小朋友发生摩擦被学校老师约谈，“一周上5天课，我有4天会被老师叫去单独沟通，家长群里更是不断点我名”。于是，李女士将贝贝带去医院检查。贝贝被诊断为患有注意缺陷多动障碍。

注意缺陷多动障碍，俗称“多动症”，是儿童期常见的一类心理障碍，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

贝贝确诊后，李女士开始学习多动症的相关知识。“我学到的第一课就是家长要学会调整自己，包括认知、态度、方法等。”李女士说。

“举例来说，孩子不能接受任何批评，否则就会哭闹、摔东西。以前我会认为是打得轻了，需要‘以暴制暴，但现在我会给孩子发泄情绪的空间，等他发泄完了，再问他认为自己做得对吗？理由是什么？帮助孩子建立辩证的思维，让孩子自己认识到错误。”

另外，李女士还学会了如何与老师沟通，“以前只要老师一说贝贝怎么了，我就会立马道歉。但这并不是好的沟通方式，对于多动症孩子，家长和老师应该联动起来。”李女士说，现在她会在老师反馈问题时，询问老师“针对孩子的行为，我们可以做什么”，并请老师及时观察孩子的行为有没有减少或纠正过来，“这样，我就可以根据老师反馈的情况，进一步加强对孩子的管理”。

“贝贝智力是正常的，并不适合去特殊学校。但我会让他在假期接受专业的治疗。多动症是需要社会包容的，但不能依靠社会无底线的包容，家长更加需要为孩子努力，想办法让他融入社会。”

李女士认为，多动症的孩子并非无可救药，也并不是不能改变，重要的是家长和老师需要正视问题，并积极地寻求解决途径。

（据央视讯 罗梦婕/文）