中山设立首个环保副校长

苑世敏

“一天傍晚，夕阳洒落在迪茵湖上，水面上很多白鹭飞来飞去，正好这时学生路过这里，那个场景真的非常美！旁边草坪上还有小朋友在玩耍，连小鸟都跟着他们的脚步飞起来。”

接受采访时，中山市迪茵公学党总支书记、副校长万家春语气轻快地谈起曾在学校见过的这一幕，“落霞与孤鹜齐飞”在这里得以具象化。这是生态文化浸润下，迪茵公学校园优美生态的真实写照，也展现出该校开展生态环境教育的天然优势。

2024年3月11日，迪茵公学生态委员会正式成立，并于当日召开第一次全体会议，聘任三角镇综合行政执法局（生态环境保护局）副局长钟岸良担任“环保副校长”。这位中山市首位“环保副校长”的诞生，意味着“政校联动”模式得到进一步的深化及落地。迪茵公学希望通过“政校合作”，联合推动生态环境教育，让学生掌握更多环保专业知识，更好地参与到校园环保建设中来，共同打造生态校园。

推动生态环境教育势在必行

2024年1月1日，《广东省生态环境教育条例》实施，提出要推动生态环境教育融入学校、幼儿园教育内容。

这是广东省贯彻落实习近平生态文明思想的具体行动，也是推进绿美广东生态建设的重要举措，将进一步完善全省生态环境保护的法规体系，有利于提升广东生态环境教育的质效，凝聚起全社会共同参与生态文明建设的强大合力。

党的十八大以来，党中央、国务院对生态文明教育工作高度重视。2021年，生态环境部等六部门联合印发《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》，强调推进生态文明学校教育，将生态文明教育纳入国民教育体系，将习近平生态文明思想和生态文明建设纳入学校教育教学活动安排，培养青少年生态文明行为习惯。

生态文明教育的重点对象是青少年，而青少年接受生态文明教育的重要载体便是学校。为此，中山市生态环境局创新探索“政校联动”模式。

中山市生态环境局总工程师邓耀杰介绍，“政校联动”模式主要通过四个方面推进，包括在中山市内启动国际生态学校创建工作，引进先进生态文明教育理念，培养学生生态文明意识，引导学校设立“环保副校长”；结合环保主题公益日，推进生态文明宣传教育进校园；编写生态文明教育读本，为生态环境教育工作提供教材支撑；探索建立课程资源库及专家库，发挥社会组织及教师专家等力量，为中山生态环境教育发展提供新鲜血液。

邓耀杰说，“政校联动”模式是中山普及和加强全市生态环境教育工作的创新举措，对推动构建生态环境社会行动体系、更好推进绿美中山生态建设发挥着重要作用。

将生态教育融入校园日常

迪茵公学地处曾经产生污染的工业区，现已成功转型为一所生态环境治理良好的学校，是中山企业转型向绿色发展的典型。在此背景下，学校师生更深知环境保护的必要性。

迪茵公学学生总数达到万人，学生群体在推动建设生态校园过程中发挥着极其重要的作用。今年，中山市迪茵公学生态委员会召开第一次全体大会，生态委员会由学生、教师、家长、社会代表161人组成，其中学生占比超70%。学生组织研究课题自发探索解决身边环境问题的方法。

丰富的环保实践活动是迪茵公学推动学生参与生态环境教育的重要途径。在这里，学生们参与春耕、秋收，采摘嘉宝果、走进稻田中，感受时节更替的奇妙，享受大自然的馈赠。

在这里，约200个教室门前都有学生打造的“绿色带”，精心培育的植物，让他们实现与自然的链接，从而更具环保意识和责任心。

此外，从办学开始，迪茵公学就坚持做好废弃物回收利用、节约用水用电、光盘行动等工作，学校用于灌溉的水都是收集好的雨水；60%的学生乘坐大巴上下学，用实际行动践行绿色低碳理念；学生还可以在迪茵湖等学校“后花园”感受绿色、欣赏白鹭；学校成立科学探究院，组织学生走进上海、厦门等地，了解环保等方面知识。

“在语文课上，我们会结合课文进行生态环境教育，同时还会举办各种环保实践活动，与企业、社区联动，让学生通过学习实践意识到环保的重要性。接下来，我们也计划在生态环境教育方面进一步创新。”迪茵公学团委副书记兼少先队辅导员漆亚婷说，学校整合了课程资源，将生态环境教育融入各学科之中。

对于迪茵公学学生来说，参与学校环保活动和课程已成为日常，这也帮助他们形成了良好的环保习惯，在生活中主动关注身边的环境问题并采取积极行动。

不久前，迪茵公学高一学生谭竣铭和老师同学一起在迪茵湖旁边植树，亲手将一棵棵小树苗植入土壤的过程让他意识到每棵树的成长都离不开大家的呵护，人们每一次环保行动，都能为地球带来积极的影响。

“环保不是空谈，而是需要采取切实行动。我会将环保意识融入生活，为保护地球贡献力量，并积极影响我的家人和朋友，让更多人关注环保问题。”谭竣铭说。

全市首个环保副校长诞生

据介绍，环保副校长负责协助学校制定环保制度，确保学校在环境保护方面的工作有序进行，并通过建立评估体系定期检查成效。同时将环保理念融入学校的长远规划，不断更新政策以应对法规变化和发展需求；通过组织讲座、展览和主题活动，提升师生的环保意识和实践能力，并鼓励学校参与环保竞赛和项目。搭建交流合作平台，推动学校与生态环境保护部门紧密合作，共同促进学校将环保理念融入教育的进程。

在环保副校长设立前，邓耀杰带队到迪茵湖、迪茵公学开展生态环境教育调研，评估学校、基地在生态环境教育方面的硬件和软件条件，以及其在创建国际生态学校、环境教育基地等方面的潜力，进一步推动该校生态环境教育工作开展。

据介绍，在“政校联动”模式下，迪茵公学不仅设立了迪茵公学生态委员会，还出台了生态规章、行动计划等，这些举措都标志着学校在生态环境教育领域迈出了重要步伐。

钟岸良表示，迪茵公学在生态环境保护方面已经初现成效，设立环保副校长是一个创举，其主要职责是起到沟通协调作用，传达好环保政策，积极主动帮助学校解决一些环保专业问题。

“接下来，我将推动学校将生态环境教育纳入日常教育体系，提高生态环境教育的普及面；培养学生生态环境保护意识，提高学生环保水平；还计划委托专家学者对学校生态环境教育提供专业指导。”钟岸良说，“生态环境保护是系统工程，包括节约粮食、光盘行动、厨余垃圾处理等，我们生态环境部门会进一步结合学校需要，提供专业协助，让学生体悟环保的重要性，争做环保建设者。”