文化自信视域下大学生思想引领的载体建构

2024-06-27林钻辉

文化创新比较研究 2024年13期

摘要：中国特色社会主义文化自信是中国国家文化的重要体现，是大学生理想信念和价值观、世界观形成的重要基石，优秀校园文化讲座是大学生思想引领、培育文化自信的重要载体。该文以校园文化讲座为研究对象，探索不同历史时期校园文化讲座的历史使命和活动特点，以及中外校园文化讲座的比较，分析当前校园文化讲座存在的若干问题，并以华南农业大学“青年讲中国·创新创业论坛”为例，研究文化自信建设视域下，优秀校园文化讲座如何从顶层设计、内涵建设及品牌打造等方面入手，做好大学生的思想引领和价值观塑造。该论坛历经10年打造，受众10万人次，取得一系列的成绩和经验，被多家主流媒体报道，深受大学生喜欢。

关键词：大学生;文化自信;创新创业;校园文化;论坛;顶层设计

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-4110（2024）05（a）-0140-05

Carrier Construction of College Students' Thought Guidance from the Perspective of Cultural Self-Confidence

—Taking the "Youth Talk China" Forum of South China Agricultural University as an Example

LIN Zuanhui

（South China Agricultural University， Guangzhou Guangdong， 510642， China）

Abstract： The cultural confidence of socialism with Chinese characteristics is an important manifestation of Chinese national culture， and an important cornerstone for the formation of ideal beliefs， values， and worldviews among college students. Excellent campus culture lectures are an important carrier for college students to guide their thinking and cultivate cultural confidence. This article takes campus culture lectures as the research object， explores the historical missions and activity characteristics of campus culture lectures in different historical periods， compares domestic and foreign campus culture lectures， analyzes several problems of current campus culture lectures， and takes the "Youth Talks about China·Innovation and Entrepreneurship Forum" of South China Agricultural University as an example to study how excellent campus culture lectures can be designed from the top level in the perspective of cultural confidence construction. Starting from the aspects of connotation construction and brand building， we should provide ideological guidance and value shaping for college students. This forum has gone through 10 years of development， with an audience of 100 000 people and a series of achievements and experiences. It has been reported by multiple mainstream media and is deeply loved by college students.

Key words： College students; Cultural confidence; Innovation and entrepreneurship; Campus culture; Forum; Top level design

文化自信是支撑中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信的根本，培育大学生文化自信是贯彻落实高校立德树人根本任务的重要内容。面对当前多元价值文化的冲击，全球地缘政治崛起[1]带来的高度不确定性，后疫情时代社会政治经济环境发生的深刻变化，以及部分大学生对我国体制的优越性认知不足等问题，以优秀的校园文化讲座建构大学生文化自信培育载体，对于强化中华文化的历史认知、打造具有中国特色社会主义的青年符号和青年特色话语体系、引领青年社会思潮，具有十分重要的意义。

1 校园文化讲座是思想引领和文化传播的重要载体

1.1 不同时期校园文化讲座承担的历史使命

中国共产党初创时期就在高校中大力宣传马克思主义，组织青年运动，启发青年的思想觉悟，高校的意见领袖和讲座论坛成为重要的思想阵地。抗日战争时期，校园演说成为抗日运动的宣传号角[2]。党的十一届三中全会以后，党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，高校讲座、论坛开始更多关注科技、经济领域，呈现多元化特点[3]。1989年以后，高校讲座、论坛开始大力加强反对和平演变以及反对资产阶级自由化的宣传教育[4]。党的十八大以后，随着中国综合国力的不断增强，以优秀的校园文化讲座作为载体，培育师生社会主义文化自信，成为新时代高校德育工作的重要课题[5]。

1.2 国内高校校园文化讲座的组织模式与经验

国内多数高校意识到，优秀的校园文化讲座，人文、科学论坛是高校德育工作的重要组成部分。国内名校中不乏像北京大学的北大讲坛、中山大学的逸仙讲坛、华中农业大学的狮子山讲坛等办出特色、远近闻名的讲座和论坛。中山大学的逸仙讲坛偏向于名师名家，从学术分享的角度提高学生的知识深度和广度。而华中农业大学的狮子山讲坛则偏向于名人的思想引领和激励，倡导人文精神，注重学术历史，追踪学术前沿，关注现实问题，对拓宽学生知识面起到很大的作用和帮助。

1.3 国外高校校园文化的形式与特点

欧美大学组织的校园论坛强调开放性、互动性，旨在让学生在活动中获得成就感。如斯坦福公开课、耶鲁自由论坛等，而由技术（technology）、娱乐（entertainment）、设计（design）构成的TED论坛更是风靡全球，汇聚了全球顶级的精英。日本大学里的讲座，更多的是大学课堂的延伸，更强调学术性。然而，西方自由主义思想、宗教主义普世价值常夹杂在这些科技、文化、历史讲座中加以传播[6]。

2 高校校园文化讲座、论坛存在的问题

随着大学生价值需求日趋多元，知识获取渠道日趋广泛，校园人文、科学讲座的组织成为一项看似很简单，做得好却不容易，办出特色更难，讲起来必不可少，做起来却不受重视的工作。更有不少打着校园文化旗号的讲座入校，宣传西方多元文化，为高校德育工作带来了巨大的挑战。

2.1 办得多却办不好

目前，高校普遍存在讲座多而不精、杂而无物的特点，讲座受众主体不明确、组织随意性强、活动效果差。首先，校园讲座形式上经过党委宣传部批准，却无统一的组织与管理，通常由学校不同的单位、部门、学院负责落实，时间无序、主题分散、内容杂乱，主讲嘉宾层次参差不齐，已经成为不少高校的通病;其次，讲座组织过程过于形式化，不少讲座多为临时性组织，活动过程拉人头、派任务，无视学生真正的需求和兴趣，甚至干扰了正常的教学秩序;最后，涉及意识形态、涉外讲座采取一刀切，既切断了中外交流的正常途径，又切断了社会思潮百花齐放中的优秀文脉。

2.2 有广度而无高度

大学讲座在营造校园品位、培育校园文化，以及建设优良校风学风等方面都具有不可替代的作用。然而多数高校办得宽泛却没有特色，内容包罗万象，远远达不到提升大学精神内核，培育师生文化自信的高度。首先，缺乏对主流意识形态的全面把控，对主讲人演讲内容缺乏把关，容易出现跑题、偏题，甚至涉及国家路线、方针政策的不当言论;其次，缺乏青年特色的话语体系，主讲人的演讲内容与学生年龄、知识层次出现错位，导致“鸡同鸭讲”;最后，缺乏文化自信的内涵张力，讲座主题和内容没有实现思想政治教育渗透，泛泛而谈，缺乏高度。

3 华南农业大学“青年讲中国·创新创业论坛”的组织经验

2013年1月，华南农业大学举办“青年讲中国·创新创业论坛”，旨在全国范围内邀请符合社会主义核心价值观，在创新创业上有一定建树的青年或在校大学生做报告。以青年的视角、亲身的经历，讲述个人奋斗与祖国发展、民族复兴相关的故事。论坛固定每周五晚上7：30开讲，共惠及5万多名听众，单场次听众超过1 000人。嘉宾来自全国各地，平均年龄25岁，他们毕业于中山大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、哈佛大学等中外名校。论坛发送相关推文226条，总阅读量100w+，平均阅读量超过5 000，并于2022年开始通过腾讯视频号直播。《南方日报》《羊城晚报》《中国青年报》等媒体都进行了相关报道。该活动2016年入选共青团广东省委高校先进社团典型案例，2019年入选广东省委宣传部高校宣传工作典型案例，2020年入选全国大学生双创联盟十佳百优社团评比典型案例，2021年入选广东省教育厅高校思想政治教育精品项目。

3.1 顶层设计：青年引领青年，培育文化自信

论坛的嘉宾经过精心挑选，在年纪上与在校大学生相仿（平均年龄24岁），在思想上与党中央保持高度一致，在创新创业经历上有一定的故事，在学习工作上具有一定成就和建树，代表新时代、新青年的形象。在100多期论坛之中，有6位嘉宾登榜福布斯中国30岁以下创业精英榜，他们分别是刺猬教育创始人杜俊贤、F5未来商店创始人林小龙、青葱创始人桑兮兮、大丰收创始人谭泽鑫、北辰青年创始人宋超、音书创始人石城川;有7位受到国家领导人的接见，他们分别是北辰青年创始人宋超、兼职猫创始人王锐旭、“e村e品”创始人尹然平、睿航无人船创始人何培凯、迈创智鞋创始人林子森、音书创始人石城川、F5未来商店创始人林小龙;有3个团队是广受大学生欢迎的互联网千万级粉丝的流量博主，他们分别是杂乱无章团队、WYN团队、不会画出版社团队;有全球首个拍摄月球背面的紫丁香团队软件设计者哈尔滨工业大学本科生黄家和，以及天琴计划引力波探索团队中山大学研究生郑元剑;有13位受到人民日报、共青团中央等媒体报道。此外，还有签约prada的国际超模，CUBA全国大学生男篮总冠军等。

顶层设计在活动开展过程中显得十分重要。一是论坛的主题紧跟时代潮流，趋向于多元化、开放性、聚焦性，涉及前沿科技、工业设计、前端开发、人工智能、内容创业、连锁餐饮、新媒体运营等。二是论坛的形式丰富多彩，有单人演讲，也有实时对话或多人分享。同龄人的故事更能被听众所接受和理解，更能发挥榜样的引领作用。

3.2 内涵建设：立足青年视觉，讲好中国故事

“青年讲中国·创新创业论坛”之所以深受校内外师生喜爱，经久不息，场场爆满，正是因为受邀嘉宾的榜样激励作用。年龄相仿，来自全国各地，身上各带光环，有人在科研道路上孜孜探索，有人在产业创新中颠覆传统，有人在科技发明中脑洞大开，有人在乡村振兴中负重前行。他们代表了新时代中国青年一代的精神面貌，给予听众极大的正能量。同时，他们结合自身的经历，围绕时代主题，给出了一个又一个创新创业的青年答案和中国答案。

例如，哈尔滨工业大学本科生黄家和讲述了自己从小喜欢航天科技，因为六年级偶然的一次经历，听了航天英雄杨利伟的报告深受鼓舞，立志从事航天科研的故事。黄家和与他的微纳卫星团队“紫丁香2号”，连续发送两颗卫星进入太空，黄家和也成为嫦娥四号登月飞船工作团队中年纪最小的一员，负责后台软件算法，并因制作CMOS相机成为全球首个拍摄月球背面的作者登上顶级科研杂志Science封面，被《人民日报》《中国青年报》转载。暨南大学的WhatYouNeed团队介绍了他们如何用公众号新媒体成为大学生们的意见领袖，他们从大学生的日常生活、学习情感中获取灵感，在“10w+”的网络推文中传递青年的使命与担当，与国家和民族发展过程同呼吸、共奋进。WhatYouNeed被《南方日报》誉为“最懂大学生的新媒体”，也成为最受大学生群体欢迎的公众号。福布斯中国30岁以下创业精英、F5未来商店创始人林小龙，其用生动的案例，讲述了在零售业中无人值守技术与鲜食的完美结合，颠覆了传统便利店和新型无人便利店的经营模式，从“小蛮腰”第一家店探索，发展到全穗200多家门店。他讲解了人工智能技术、零库存补给算法、无人分捡技术等在该项目中的应用。他用生动的例子告诉在场师生，人工智能是中国经济再次弯道超车的助推器。

这些案例表明，优秀的校园文化讲座，除了做好顶层设计以外，内涵建设也至关重要，分享的案例必须有血有肉，既有科学性，也有故事性，才能真正触及学生心灵，引领价值。

3.3 品牌打造：打开知识视野，注重育人实效

青年讲中国·创新创业论坛最大的价值在于，它打造了一个学校师生与社会接触、与兄弟院校交流的平台，打开了师生的知识视野和学习广度。同时，促成了论坛后的相互合作。论坛一直坚持思想引领、兴趣先导、干货立足的理念，以良好的行业知识深度、广阔的学科知识体系、生动的创新创业案例来吸引观众，杜绝“强买强卖”和填鸭式灌输。青年在哪里，论坛就在哪里。青年关注什么，论坛就讲述什么，达到了良好的效果。创新创业论坛极大程度地引领了学生积极向上、勇于探索、攀登科学高峰的校园学风。他们通过论坛近距离地与同龄的成功者对话，获取科学知识和创业干货，对于自身人格塑造、学习进步和生活激励都大有帮助。不少期论坛推送文章都破万转发，如《改变60万人命运的AI作品“音书”来了，公益创业如何登顶福布斯》《全球关注的爱因斯坦引力波，中大天琴计划今晚一次性为你讲清楚》《这一晚，我们看到了月球的背面》《草根创业成亿元销售，“新作の茶”百家门店如何红海逆袭》等。

实践表明，品牌的打造对于论坛开展的持续性十分重要，而品牌的打造除了坚持内涵建设之外，还应该立足学生的需求，带来干货，解决思想上和行动上的实际问题，打开知识视野，这样的论坛才能经久不息，真正引领文化自信。

4 文化自信培育载体优秀校园文化讲座的建构策略

4.1 明确清晰的主体性

毛泽东同志指出：“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？”[7]演说要走群众路线，传播优秀文化。清晰的主体性是在活动中培育文化自信、引领社会主义核心价值观的根本前提，否则就会适得其反。首先，要搞清楚为什么要开讲座，为谁而开。很多高校校园文化讲座主题泛滥，活动摊派，学生不厌其烦。如果没有明确的目的和规划，举办讲座就会变成临时性活动，或者应付上级检查，或者临时邀请造访的嘉宾，失去了本来的意义。其次，要明确受众主体的需求，学生获取知识的途径和渠道日趋多元，需求也越来越细分领域，围绕学生感兴趣的主题、感兴趣的群体、感兴趣的内容做好顶层设计，是活动成功与否的关键因素。最后，要明确活动在受众主体也就是大学生身上的最终效果和作用，做好反馈和分析。

4.2 注重深刻的思想性

邓小平同志十分重视校园讲座、论坛、报告会的形势政策教育作用，他认为优秀的校园文化讲座有利于培育学生的人生观教育、道德教育，培养社会主义认同感[8]。深刻的思想性是一场校园文化讲座是否高质量、是否给人留下深刻印象、回味无穷的关键因素。深刻的思想性也是以校园文化讲座为载体培育师生文化自信的重要因素。首先，活动必须拔高主题，提高站位，引领思想。学生关注活动往往从其主题开始，一个有意义的、正能量的、充满干货的活动主题往往事半功倍。其次，讲座的内容必须有一定的思想性，坚持正确的政治观、历史观和哲学观，一场精心设计的活动内容，既分享了知识，又传播了思想。最后，活动的思想性还体现在与党中央思想保持高度一致，立足国家发展和民族振兴对青年听众的激励和鼓舞[9]。

4.3 建构强大的话语性

习近平总书记指出，要善于利用优秀校园文化把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源。校园讲座是校园文化的重要内容，应体现强大的话语性，通过德育创新增强国家文化软实力。一是全面把控意识形态。大学校园是意识形态工作前沿阵地，肩负着培育和弘扬文化自信的重要任务。旗帜鲜明地讲立场、讲政治、讲中国，在讲座、论坛的开展中使用社会主义和新时代的话语体系。二是建构青年特色、青年符号和青年文化的话语体系。青年讲中国、青年讲青年，使活动既站位高，又接地气，既紧贴时代脉搏，又充满青年气息。用好青春的语言，讲好中国的故事。三是拓展文化自信内涵。构建“大时代”的逻辑框架，使用“小故事”的文本结构，应用“国际范”的叙事技巧，彰显“中国风”的文化自信。从一个个鲜活的事例入手，从一个个身边的人物入手，讲述新时代、新中国、新人才的崛起，以及各行各业的创新故事，培育国家民族认同感[10]。

4.4 体现高效的协同性

优秀的校园文化讲座是介于第一课堂与第二课堂之间的形态，与主渠道、主课堂相比更贴近学生学习和生活，具有价值导向和正向激励的功能。优秀的校园文化讲座既需要齐抓共管，也需要协同创新。一是强化品牌引领。坚持固定时间、固定地点举办论坛，严格筛选主讲嘉宾，把握年纪轻、有故事、正能量的特点，重点突破嘉宾时间、地域方面的阻碍，合理排期，形成名人聚集效应，不断提升论坛的组织层次。进一步凝练该活动的主题思想和价值主张，持续创新与传承，打造全国性品牌。二是建立流程机制。完善运营、反馈、改进的工作方法，从学生中来、到学生中去，了解学生群体真正需要的论坛形式、嘉宾类型及分享主题，实施从目标到执行的闭环管理，在开办过程中做好突发情况管理。三是试点项目管理。依托高校思想政治教育精品项目等，实行项目化管理，着力探索新的运营模式和宣传机制[11]。

5 结束语

优秀校园文化讲座是社会主义文化自信建设的重要载体，也是新时期大学文化建设的重要内容。华南农业大学“青年讲中国·创新创业论坛”的成功举办，源于在顶层设计上坚持青年引领青年，培育文化自信;在内涵建设上，坚持立足青年视觉，讲好中国故事;在品牌打造上，注重育人实效，打开学生知识视野。同时，在论坛的组织上，明确清晰的主体性，注重深刻的思想性，建构强大的话语性，体现高效的协同性，通过10年持续建设，取得良好效果。

参考文献

[1] 郑永年.大趋势：中国下一步[M].北京：东方出版社，2019：1.

[2] 中共中央宣传部办公厅.中国共产党宣传工作文献选编（1915—1937）[M].北京：学习出版社，1996：528.

[3] 中共中央宣传部办公厅.中国共产党宣传工作文献选编（1937—1949）[M].北京：学习出版社，1996：250.

[4] 中共中央宣传部办公厅.党的宣传工作会议概况和文献（1951—1992）[M].北京：中共中央党校出版社，1994：939.

[5] 习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2018：325.

[6] 尚丽莉，李阳.国外高校校园文化研究综述及启示[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：82-83.

[7] 毛泽东新闻工作文选[M].北京：中共中央文献研究室，新华通讯社，1983：78.

[8] 邓小平文选：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

[9] 柳翔.多视角下高校学术讲座建设的路径探析[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，11（8）：116-117.

[10]郭建平.创新人才培养背景下高校学术讲座集成化构建：制度考量与现实路径选择[J].学理论，2014（11）：156-157.

[11]罗威.新媒体环境下大学生思政教育载体合力：评《多元文化背景下大学生思想政治教育的挑战与创新》[J].高教探索，2020（7）：141.