技师学院中技班班主任工作探讨

技师学院有中级技工班（以下简称中技班）、高级技工班、预备技师班，其中，中技班主要招生对象为初中应、往届毕业生或具有同等学力者。中技班的学生绝大部分是没有考上高中或者考的高中不太理想的，文化课基础普遍不是太好，不重视文化课，学习主动性不够，家长对学生的重视不够，个别学生还存在抽烟、喝酒、打架等不良行为，这对班主任进行班级管理造成了一定的难度。根据笔者多年的班主任管理经验，可以从以下方面着手进行改进。

思想工作是班主任工作的根本

技师学院中技班的学生大多为15～18岁，正处于人生观、世界观、价值观形成时期，对世界、人生价值的认识各有不同，因此，班主任要时刻关注学生的思想动向，争取将学生的思想问题消灭在萌芽状态，以免酿成大错。

提高学生的文化课基础

很多学生从初中甚至小学开始文化课基础就比较差，这才选择读技师学院，他们不是不想听文化课，而是听不懂。班主任要根据不同学生的文化课基础提出不同的学习建议，帮助他们快速提高文化课基础，至少达到中职学习必要的水平。

例如英语基础不好的学生，有的连单词都不认识，老师讲英语阅读理解、完形填空、英语语法、如何写英语作业等，他们即使想听也很难听懂。针对这个问题，可以把初中英语单词甚至小学英语单词发给学生，先让他们快速掌握这些单词，然后进行语法、阅读理解等方面的训练。

再如对数学基础不好的学生，数学老师可以快速串讲中技阶段必备的知识点，包括相反数、绝对值、分数的运算，平方根和立方根，实数的基础知识，整数的指数幂，代数式、整式的运算，因式分解，分式，一元一次方程求解，一元二次方程求解，不等式的性质等，夯实学生的基础。

增加实操课程，培养学生的学习兴趣

学生选择技师学院就是想学一门谋生的技能，老师要激发学生对专业的兴趣，提高其学习积极性和主动性。对一些实操类专业，如汽车维修、电气焊、烹饪（中式烹调）、烹饪（西式烹调）、形象设计等，可以在一年级适当开设专业课，并在教学过程中尽量多安排实操或实训，中技班的部分学生对专业理论知识兴趣不大，但对专业实操很感兴趣，教师可以通过实操提高学生对专业的兴趣。

定目标，用理想鼓励学生

技师学院中技班的学生正处于有理想的年纪。对有继续求学意愿的学生，教师要让他们知道毕业后可以直接读高技，可以参加3+证书考试（春季高考）、高职单招，也可以参加普通高考（夏季高考）等，继续升学读书。对中技毕业后打算就业的学生，教师要告诉他们在中技的3年里学好技能，业余时间考取一些职业资格证书，周末和寒暑假可以去一些公司实习，为就业做好准备，毕业后也不要放松对知识的学习，业余时间可以免试就读开放大学，也可以参加成人高考或国家自学考试等。

教师应对不同发展规划的学生有不同的期待值，让学生知道，中技毕业后无论是直接就业还是升学，只要努力拼搏，都有发展前景，要帮助他们制定目标，调动他们的积极性，坚定他们的理想信念。

用个人魅力感染学生

学生如果喜欢某个老师，会更乐于接受他的教导、愿意听他讲的课，根据我多年的班主任经验，建议老师们从以下五个方面提高个人魅力。

第一，提高自己的专业技能。学生来读技师学院，目的就是学习一技之长，教师自身的技能水平越高，学生越信服。

第二，讲好课。教学内容要连贯、逻辑性强。教师不仅要自己掌握知识，还要让学生掌握，遇到存疑的问题不要搪塞，课后积极想办法解决。

第三，自信、乐观、向上。我们要做有正能量的教师，不要经常在学生面前传递负能量。即使我们在工作、生活中遇到了不开心的事情，也不要带到学生面前。

第四，多理解、多鼓励、少批评。虽然中技学生年龄普遍不满18岁，但他们已经有了比较成熟的想法，不需要也不想听教师过多的说教，他们需要的是我们的理解。我们要将学生看成与我们一样的成年人，当他们第一次犯错的时候，比如第一次迟到、第一次旷课等，或者已经认识到自己的错误时，我们要提醒，而不是严厉地批评。如果学生多次犯同样的错误，就要针对具体问题来批评教育。一个班级有几十个学生，每个学生都有自己的特点，表扬和批评要有针对性。我们要善于发现学生的闪光点并予以表扬。

第五，适当运用语言艺术。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。教师要注意说话的艺术性，妥善处理学生之间的矛盾，缓解课堂紧张气氛。教师在学生心中的印象往往是古板的，一件事翻来覆去地讲只会引起学生的反感，教师要注意说话的艺术性，提高自身的品德修养和文化素养。

制定班规

班级组建完毕后，班主任可以在校规的基础上制定班规，比如我们学校采用封闭式管理，学生非周末不能离校，那么班规可以约定，每个学生每月都有一次外出购物的机会，不需要联系家长，可以直接找班主任签字，超过一次则需要家长同意；还可以每个学期举办一次班级篮球比赛、班级文艺晚会等文体活动，提高班级的凝聚力，形成和谐的学习环境。

对待学生公平、民主、友爱

班主任会遇到很多琐事，需要有极大的耐心和爱心，这样才能做好班主任工作。班主任要把每个学生都当作自己的孩子，管理班级要秉持公平、民主的原则，和学生讲道理，让他们真正认识到自己的错误，以理服人，而不是用班主任身份强压学生。

培养一支高效率的班干部队伍

在选拔班干部的时候，班主任要鼓励学生主动报名，选择有意愿做班干部的学生，不要强迫某些学生做班干部。由于中技班的学生缺少班级管理经验，具体事务性工作往往不知如何开展，班主任要细心指导他们如何去做，引导他们成为同学和老师之间的纽带。培养一支高效率的班干部队伍可以减少教师的工作量，也可以让班干部得到锻炼。

不盲目照抄其他人经验

优秀班主任分享的经验和班级的特点、班主任自身的专业特长、个人魅力等息息相关，班主任要主动了解自己的学生，尤其是需要重点关注的学生，用自己的经验、思路、创新、主见来管理班级，可以借鉴优秀班主任的经验，但不可盲目照搬。

班主任在学生学习成长的道路上扮演着重要角色，既是学生日常生活、学习的管理者，又是学生学习的引路人，所以，班主任要时刻注意自己的言行举止，以身作则，持续学习，总结经验，不断提升自己，做好班级管理工作。管理本质上是相通的，班级管理工作经验可为更高层次的管理工作奠定坚实的基础。

作者简介：孙东霞，女，河南沈丘人，汕头技师学院，软件设计师，硕士，研究方向：软件工程、Web开发。