给被忽略的角落点个关注

邵锦平

1

“老师，您还记得我吗？”坐在我斜对面梳着马尾辫儿的女孩，侧过身子，重新调整了坐姿，端端正正地面向我。

如同在课堂上被一道难题绊住，我绞尽脑汁，却没有答案，不免有些尴尬。

这个女孩是我的学生，可是在我的记忆里，她模糊得像一团雾。在十年时间里，我就彻底把她忘了。这无疑是一种伤害，我一时不知怎么应答。

“老师很羡慕你们风华正茂，现在啊，我的记忆力有些减退，所以很多时候需要你们给我提个醒。”我不想让女孩热切的目光黯淡下去，不得已为自己找了个牵强的理由开脱。

“邵老师教了那么多届学生，要记住每一个人太难了。我们现在都各有各的事业，被我们记住的老师又有几个呢？今天能主动来看老师的人，都是记着老师的好，不是吗？邵老师肯定都记着我们，只是时间太久了，我们都长大了，变化也大。我们得给老师一些时间，让她慢慢想起我们。”班长郑华接过话说。他是这次活动的组织者，似乎更理解我此时的心思和心情。

“班长，你说得在理，邵老师的确是我遇到的最温暖的、最公正的老师，我打心眼里敬爱邵老师。我现在继承了老师的衣钵，和邵老师是同行。我就想问邵老师一个问题，老师不可能把关注和赏识平均分给每一个学生，最容易被忽略的是哪类学生呢？”梳着马尾辫儿的女孩望向我的目光满是诚恳。

2

面对已然立足社会，服务于社会的昔日学生，我完全放下了老师的架子，把自己的真实想法和盘托出：“说实话，最容易被老师忽略的是中等生。排在前面的‘学霸常常是老师引以为豪的希望，很容易被重视；排在后面的学生往往令老师头疼，老师有义务帮助他们向前赶，不让他们掉队；有个性的学生，老师也会及时关注，要帮助他们纠正偏激的思想，回归到班集体中；而中等生的成绩相对稳定，大多数中等生也不惹是生非，是让老师最省心的，也因此最容易被忽略。现在想起来，作为老师是不应该因为中等生懂事，成绩平平而忽视他们的存在。教室里本就不应该存在被忽略的角落。”我说话的语气和情绪感染到了围坐在我身边的年轻人。他们静静地听我说话，像当年在讲台下听我讲课一样专注。

“谢谢老师，我是吴凌。您当年教我的时候，我就属于中等生，也是很听话的学生。您可能忘了，我当时唯一的爱好就是看画报。后来，您告诉我画报太浅显，不如读读文学名著。自从初中毕业后，我就开始按照您的建议读文学名著了。今天，您帮我解开了心结，我记住了您的教导，教室里不该有被忽略的角落。”吴凌的脸上洋溢着明媚的笑。我在她的笑容里找回了当年这批孩子的天真烂漫，也找回了自己曾经意气风发的青春年华。

3

我有些激动，禁不住把眼前的那束鲜花打开，分出一半，传递给吴凌，对他说：“小吴老师，接着花，我们共享。”吴凌的脸忽地红了，继而露出感激的神情。她从座位上站起来，几步跑到我身边，向我深鞠一躬。

吴凌会是一个好老师，一个能走进学生心里的领路人。我这么想着，整颗心被欣慰和幸福包裹起来。

那次师生聚会对我的触动极大，我开始反思，偷偷地问自己何为师者。有个经典的答案瞬间跳了出来，“师者，所以传道授业解惑也”。作为老师，传授给学生知识，助他们成为建设祖国的栋梁之材的确很重要，可是被尊为教师祖师爷的孔子有弟子三千，成名者也不过七十二人。大多数学生都是普通人，将来从事的也是平凡的工作，但他们都是搭建高楼大厦的砖瓦基石，承载着建筑的整体重量。他们的健康成长关系到未来社会的和谐发展，同样需要贴近心灵的关注与呵护。老师的目光不能只盯住队伍的两头，中间那部分也应该被收入视野。校门口墙壁上“一切为了孩子”的办学宗旨，确切地说，应该是“为了每个孩子”。这才是教师应尽的职责。

4

2023年上学期初，因工作临时调整，我被任命为六年级一班的班主任。几天前，我探望了生病住院的原班主任李老师，向他了解班级的大致情况，并用心熟记每一个学生的名字。

在第一次班会上，我点名让每个学生到讲台亮相，做自我介绍。他们既诧异又欣喜地望着我，有点不相信新来的班主任居然第一天就记住了他们的名字。

学生陆续走到讲台上来，按照“叫什么名字，喜欢做什么，将来想做什么工作”的标准模式做着简单的自我介绍，然后又一个接着一个走下讲台。

“我怎么感觉你们像被克隆了一样。如果自我介绍也能够复制的话，我们是不是准备一个复读机就可以了。不过，你们每个人的未来都是不一样的，不能复制。”我的目光在学生的脸上逐一掠过。他们先是窃笑，随后挺直坐好，正视我的眼睛。

同龄学生中显得弱小的杨开旭走了上来，他犹豫着，最终鼓起勇气开口说道：“我叫杨开旭。你们都知道的，我学习成绩一般，没什么特点，就是喜欢讲故事，如果想听我讲故事，请课后关注我。”不知怎的，那一刻，杨开旭让我突然想起了梳马尾辫儿的吴凌。我不由得走过去，轻轻地点了一下他的脑门，说道：“好，我关注。”

“我也关注……”

教室里立刻响起此起彼伏的呼应声，犹如雨点，纷纷落在杨开旭的身上。他愣了一下，接着咧嘴笑了。

5

在友好和谐的氛围中，我走向课桌，依次在每个学生的脑门上轻点一下，表示对他们的关注。我的举动受到了学生的欢迎，就连刚才还扭捏的几个女生也主动扬起额头，等待我的轻点。

教室无冷角，那次见面会上，平等关爱燃起的热度把原本陌生的我们自然而然地融合到一起了。这正是我需要的良好的师生关系，我坚信，在我们共同的努力下，不久的将来，这个班级定会散发出我期许的芬芳。

给被忽略的角落点个关注，如此，学生的心里都会充满被关怀的幸福感。师生彼此陪伴成长，教育便有了温度，满园花开的盛景也便不再只是梦想。