伏笔

技法导入

伏笔指文学作品中，前文为后文所作的提示或暗示，即为后文埋下的线索，常常与“照应”这一写作手法配合着使用，即所谓“前有伏笔，后有照应”。

伏笔有一条主线，但这条主线只是隐约可见，写作时，要预先给读者以暗示，使情节隐隐而起，然后让读者从表面看来无任何直接联系的情节中发现存在的各种“暗示、遥应”，从而对某些事件的情节发展不至于感到突兀。

如刘慈欣《带上她的眼睛》一文中的第九段：“我太怕封闭……”的内容就照应了文中第三十八、三十九、四十二段的“从那以后，在‘落日六号上，只剩下她一个人了”“那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人”“她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”。只有“她”一个人在地球最深处的狭窄环境里度过自己的余生，让我们明白了“她”为什么那么怕封闭。

伏笔是“隐性”的，行文过程中，还有以下方面需要引起同学们的注意：

1.有伏必应

如果在开头提到了某种东西，那么在下文中同样需要提到它，“不伏不应”是败笔，“只伏不应”也是败笔。

2.伏笔要巧

伏笔一般要做到别人无法轻易察觉到，如风行水上，自然成文，切忌刻意、显露。

3.要有一定的距离

前后不宜紧贴，如果伏笔前后离得过近，会使习作内容显得呆板，读来枯燥乏味。

我写我秀

选 择

◎宋方辰

清晨，车上的人们昏昏欲睡，即使穿透力极强的寒风，也无法刺激人们的神经。

我坐在座位上，随着车身的一起一伏，膝盖上放着的英语书上的字母也随着晃来晃去的。我努力睁大眼睛，把这些莫名其妙的字母一串串地塞进脑子里，直至饱和，才疲惫地闭上眼。

此时，我耳畔响起了一个稚嫩的声音：“妈妈，为什么你明天不来接我了？”

“以后，你就天天住在幼儿园，和小朋友们一起玩、一块睡，我一星期接你回家一次，这样，你就不用天天早起了。”

“可我想天天回家呀！”

“那你就得天天早起，可你又起不来呀。”

说着，母亲往孩子嘴里塞了一块面包。

一阵沉默后，孩子终于开口了：“我要天天回家……还不要早起！”

我听了这话，心头一紧，转过身，望着窗外冷清的马路，耳边传来汽车的轰鸣。

这种情况有点像“齐女两袒”，不是吗？相传齐国有个姑娘到了出嫁的年龄，他的东邻很富，但这家的儿子却相貌丑陋；他的西邻很穷，可这家的儿子仪表堂堂。姑娘的母亲没了主意，只好对女儿说：“你要嫁东家就伸出左手，要嫁西家就伸出右手。”姑娘却一下子把两只手都伸了出来，只可惜，鱼和熊掌不能兼得。

从儿时起，我就听卖冰棍的老太太和蔼地问：“你是要奶油的，还是要红豆的？”那时，我不免也要犹豫一下，虽然这种选择是经常性的，但我还是不能很果断。小学升中学时，填志愿表又是一番踌躇，而这时的考虑，就并非选择一根冰棍那样简单了。

放眼大千世界，无处不见“选择”的踪影。选择是一个神秘的词，它源于心中的信念，虽然每一次考虑都会使我纠结迷茫，但选择是无法逃避的，唯一的方法便是用积极的态度去面对一切。只是在这十三年的寒来暑往间，我经历了自己也无法数清的各种选择，几乎每一次选择都有着一次徘徊。

Maybe，destiny is not an opportunity？its a choice.（也许，命运不是一种机会，而是一种选择）如果说人生是一次不断选择的旅程，那么千帆过尽，最终留下的便是一片属于自己的独一无二的风景。

“只能选择一个，是不是？”孩子的问话把我拉回现实。看着他满脸疑惑的样子，我心里猛地一颤。

“那我不要早起了！你一个星期接我一次吧！”孩子说完后，把脸贴在车玻璃上，不再说话了。

汽车在红灯前停下，前面是十字路口，我闭上眼睛，脑海里一片混乱。

随着汽车的再次启动，我清醒过来，低头去看英语书，随着汽车的颠簸，书往后翻了一页，上面写着：Do you want tea or coffee？（你想要茶还是咖啡？）我合上书，在恍惚中脱口回答：I want some coffee.（我想要一些咖啡）。

【山东潍坊市第三中学】

◆点评

人生旅途岔路多，选择便显得尤为重要。小作者精选生活小事来体现“选择”这一主题，小中见大，直观形象，哲理深刻，发人深省。

写法上，习作最大的特点就是结构严谨，具体表现在前有伏笔、后有照应。如，幼儿园小朋友在选择跑校与住校时，让小作者陷入了深思，给读者留下思考的空间；结尾则亮出了小朋友艰难选择的结果。整篇习作放得开、收得拢，形散神聚，珠联璧合。

（张明常）

文题汇总

话题作文导写

1.含苞待放的花骨朵说，春天是激情释放，是蛰伏的生命又一轮的复苏。挺拔的杨树说，夏天是活力四射，是高高的树干上响彻云霄的蝉鸣。沉甸甸的高粱说，秋天是成熟敦厚，是麦田里的片片金黄。皑皑的白雪说，冬天是静谧沉稳，是屋顶上厚厚的棉被……

阅读上面的文字，请以“多彩的四季”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

思路点拨：写作时，可按春、夏、秋、冬的顺序分别写出你对四季的不同感悟，主体部分可采用排比段的手法行文；或写出某一自然景物在四季的不同特征，以显示某种生命轨迹或揭示生命的某种意义。又或者采用缩小范围的方法，选择你喜欢的某一季节，或这一季节中的特殊景物，运用自己积累的描写四季的名句入文，表达自己的感悟。

也可以写“人生的四季”，描述人生的春夏秋冬。选择自己成长过程中生动的细节或值得反思的言行，展现自己在人生路上所获得的感悟等。

或者把自己熟知的历史比作四季，用历史中的一切去诠释自然界中的风雨阴晴，将繁杂的历史用一组比喻融合到一起，让读者一目了然。

2.青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满年少轻狂，充满无限生机，充满美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律更不会被风雨所阻挠。

青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引领时尚的先锋。

让我们扬起青春的衣角，升起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这里起航！

阅读上面的文字，请以“青春”为话题，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟；（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

思路点拨：青春的故事多如牛毛，灿若繁星，我们不可能在一篇文章里全部呈现，应根据表达的需要适当裁剪。那些曾让我们开怀大笑、痛哭流涕、挥之不去的记忆应成为我们的首选。写作时，可以多角度立意，如：写青春的欢笑与热情、青春成长过程中的迷惘与痛苦、青春的律动催人奋进的独立与渴望……总之，只要能围绕“青春”这一话题，运用多种表达方式，表现出自己积极健康的个性与积极的人生态度即可。

（本报编辑部）