“文学阅读与创意表达”助力学生全面发展

周颖

语言作为沟通的桥梁，对于个体的成长和社会的发展都具有至关重要的作用。在小学语文教学中，阅读教学是培养学生语言表达能力和理解能力的基础，对于学生后续的学习和生活有着深远的影响。然而，传统的语文教学在面对学生多样化的需求时往往显得力不从心，特别是在提高学生的文学阅读理解能力和创意表达能力方面。随着教育理念的不断发展，“文学阅读与创意表达”任务群成为提高学生核心素养和发展创造性思维的重要手段，本文将探讨“文学阅读与创意表达”任务群在小学语文阅读教学中的应用与教学策略，旨在提高学生的阅读理解能力和创意表达能力，助力学生核心素养的全面提升。

一、“文学阅读与创意表达”任务群的探讨

“文学阅读与创意表达”任务群是语文教学的创新，旨在通过文学阅读培养学生的阅读理解能力和创意表达能力。而学生通过对文学作品的深入阅读和理解，能够感受文字的魅力，学会表达自己的想法和情感，培养阅读理解能力和创意表达能力。在这一任务群中，文学阅读与传统意义上的阅读理解不同，它不是理解文字的表面含义，而是侧重于学生对文学作品内涵的理解，使学生在理解文学作品的基础上，自由表达自己的思考和感受，从而提高学生的创造力和表达能力。

由于小学生的认知水平和阅读能力存在一定的差异，他们在面对“文学阅读与创意表达”这一任务群时，可能会表现为阅读理解能力参差不齐。然而，这并不意味着小学生难以适应该任务群，教师需要在这一过程中发挥桥梁作用。为了培养学生的阅读理解能力和创意表达能力，教师设计的教学内容应包含多样化的文学作品，如诗歌、散文和小说等不同文体。在“文学阅读与创意表达”任务群下，教师指导学生领会作品的主题、情感和风格，并且引导他们通过多种创意方式（如写作、绘画、戏剧表演等）对作品进行感悟。这样的教学方式不仅能够强化学生的理解能力，还能够培养他们的想象力和创造力。在这个过程中，教学的重点不仅仅是传授文学作品的教育意义，更是促进学生的自主学习和个性表达。

通过“文学阅读与创意表达”任务群，学生能够更加深入地理解文学作品的内涵，进一步提高阅读理解能力和创意表达能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的文本分析能力，引导学生发现和理解作品的深层意义。此外，教师还应鼓励学生在阅读后进行创意表达，如通过写作、讨论或艺术创作等形式分享对作品的理解和感悟。这样的活动不仅能够提高学生的语言理解能力，还对他们个人成长和情感表达能力的发展大有裨益。

在上述活动中，“文学阅读与创意表达”任务群为学生营造了一个精彩且多元化的学习氛围，帮助他们更好地理解文学作品的内涵，并将其应用于写作实践中，实现阅读与写作能力的全面提高。

二、“文学阅读与创意表达”任务群教学实践的探索

“文学阅读与创意表达”任务群在小学语文阅读教学中的应用，关键在于教师如何将理论有效地转化为实践，因此，教师需要在“文学阅读与创意表达”任务群的指导下，设计一系列切实可行的教学方法，以促进小学语文阅读教学的发展。

第一，在实施“文学阅读与创意表达”任务群时，教师需要对教材内容进行剖析，挖掘文章的深层内涵。以《朱德的扁担》一文为例，教师通过对历史背景和人物特点的解读，引导学生探究文本所蕴含的深层价值和人文精神。这就要求教师能够从历史、文化、社会等多个角度解读这篇文章。

考虑到小学生的理解能力与他们的年龄、兴趣和已有的认知水平相关，教师在制定教学目标时需要充分考虑学生的个体差异，教学内容既要富有挑战性，又要能引起学生的情感共鸣。这样，学生不仅能够在阅读中获取信息，还能理解作品的内涵，进而提高他们的综合素养。

第二，在语文学习过程中，有的学习内容与现实生活相距较远，学生可能会觉得枯燥乏味。特别是对于低年级学生来说，与现实生活有较大差距的课文理解起来往往较为困难。因此，教师需要创新教学方法，将文学作品与学生的生活经验相结合，以此提高学习的趣味性。

例如，在教授《朱德的扁担》这类课文时，教师可以创设相关情境，组织学生进行角色扮演活动，让学生在参与活动的同时深刻体会和理解文学作品，从而引起情感共鸣。此外，教师还可以组织学生开展与课文主题相关的讨论、写作和艺术创作等，鼓励学生从多个角度表达对文本的理解和感受。这样的活动设计不仅能激发学生的学习兴趣和探索欲望，还能让他们在互动和体验中提高对文学作品的理解能力，更好地把握文学作品的内涵，提高阅读理解能力和创意表达能力。教师运用综合性和互动性的教学方法，能够有效地将“文学阅读与创意表达”任务群融入课堂，为学生营造一个既丰富又生动且充满启发性的学习氛围，这不仅能够提高学生的文学理解能力，还能够提高他们的创意表达能力。

第三，在教学设计中，教师可以通过寻找不同文本之间的共性和主题，指导学生将学过的文学作品与新的文本建立联系，使教材内容与文本之间形成关联。通过跨文本的教学活动，学生能够比较和分析不同作品之间的异同，从而深化对故事主题和内涵的理解。

例如，在教授寓言故事时，教师可以引导学生将几个不同的寓言故事联系起来，对主角的性格、故事背景等多个方面进行对比分析。这种方法不仅能够加强学生对文学作品的理解，还能够培养他们的批判性思维能力和创意表达能力。

这些具体的教学策略有助于实施“文学阅读与创意表达”任务群教学，在这个过程中，学生的文学阅读和表达能力可以得到强化。此外，这种方法不仅能让学生沉浸在文学的世界中，还能帮助他们表达自己的想法和感悟，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

综上所述，在小学语文教学中，应用“文学阅读与创意表达”任务群不仅可以丰富教学手段，还能提高学生的阅读理解能力和创意表达能力。教师还需要在教学中优化教学方法，满足学生的个性化需求，从而实现学生的全面发展。