刘洁：当好“播种机” 创新做教育

隋萌

运城市盐湖区钱学森科技小学是全国唯一一所以“钱学森”名字命名的科技小学。近年来，该校大力弘扬钱学森爱国、敬业、奉献、创新的科技精神，注重德智体美全面发展，通过科技实践类社团活动的开展，拓宽学生视野，提高学生动手实践能力，点燃学生创新探索兴趣。5月15日，《科学导报》记者采访了该校校长刘洁，探索其教学“妙招”。

刘洁1994年参加教育工作，2017年在公开竞聘中成为钱学森科技小学副校长，分管教学工作。“作为一所新建校，在新样态学校建设中，顶层文化课程设计是最艰巨、最烧脑的工程。”刘洁回忆道，“我们课程设计团队的老师们，经常晚上加班到半夜进行研讨，就是为给孩子们设计出丰富多彩的课程活动，让孩子们享受更好的教育。”

在教学管理工作中，刘洁积极开展教学改革，带领教师们探索新的教学方法，培养学生的创新能力和创造精神。她潜心研读项目化学习书籍，积极组织教研活动，为学校打造了一支能干、会干、敢干的教研团队。

除了教学管理工作，刘洁还兼任数学课老师，常常是这边刚一下课，那边又马不停蹄地安排落实教学工作，有时忙得连喝水的功夫都没有。家人劝她不要如此辛苦，她却说：“教师是学生的镜子，学生是老师的影子。我想高标准地要求自己，成为学生的榜样。”由于她不断充电，老师和学生每天都能从她身上学到新鲜的东西，听她讲课成了一种享受。

钱学森科技小学作为运城市智慧教育示范校，一直以教与学方式的变革来促进育人质量提高，以建设数字化、网络化、智慧化校园育人环境为目标，加快信息技术与教育教学深度融合，依据国家课程，以“学问思辨行”为基点贯穿于学生的学习全过程中，率先构建了网络学习空间支持下的“线上+线下”混合式项目化教学模式，以提升学生的自主学习能力、思辨能力和实践应用能力。

2022年，教育部印发了《义务教育课程方案》，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。钱学森科技小学坚持“五育”并举，在学生学好学科知识的同时，将劳动实践课列入教学内容，紧扣课标要求，围绕学生的日常生活技能，为不同年级的孩子设计了不一样的劳动“清单”，丰富学生的课余生活，提高学生的劳动技能，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。

“无论是体力劳动还是脑力劳动，都离不开科技的元素，所以我们通过各种课程、实验、活动等，让孩子们尽量多动手，不一定非要创造出什么成果，只是希望他们在操作的过程中能够坚持勤于动手、实事求是、百折不挠的科学精神。”刘洁说，“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧，要让孩子知道面包来之不易，通过劳动，他们不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”

在刘洁四处奔走和社会各界的支持下，学校建立了一座全自动恒温太空植物实践基地，引进多种“太空种子”。在这里，孩子们通过将“太空植物”和普通植物在培土、发芽、生长等过程做对比、研究，锻炼其提出问题、研究问题、解决问题的能力。大棚建设至今连续使用4年，已成为钱学森科技小学的一门特色课程。

2019年，运城市首个气象科普教育基地在该校建立，基地设有观测场地、观测室、观测程序和制度，孩子们通过对气象要素的观测、积累、整理，能够亲身感受到四季气候变化，了解风、雨、雷、电等科学知识，认识气象灾害。学校还邀请气象专家来校授课，教导孩子们通过观云识天，做个小小天气预报家，积极宣传如何防御气象灾害。

学校还有十大科学艺术景观、钱学森生平事迹展板、小鲁班课程、社团教室等，为孩子们提供丰富多彩的课外活动和课程。2023年，在运城市首届智慧教育成果汇报展评活动中，经过专家评委对13个县（市、区）、9所市直中小学校和48个学校典型案例的成果展示进行综合评价，钱学森科技小学荣获“运城市首届智慧教育成果汇报展评”优秀学校案例一等奖。

用敬畏之心做教育，用博爱之情激潜能。山西省学科带头人、山西省骨干教师、山西省优秀班主任、运城市教学能手、盐湖区优秀教育工作者……诸多荣誉见证着刘洁多年的辛苦付出。她说：“我会坚守教育初心，牢记育人使命，继续做好本职工作，深耕智慧教育融合应用，持之以恒推动信息技术赋能教学方式与育人方式的创新变革，让学生在创造中长大。”