利用绘本开展游戏活动的实践探索

施文娇

导读：在幼儿教育中，绘本已被广泛认为是重要的教学工具。绘本不仅能激发幼儿的想象力和创造力，还能通过生动的故事和丰富的画面帮助他们理解复杂的概念。近年来，将绘本与游戏活动结合的教学模式越来越受到重视。这种模式不仅增加了教学的趣味性，还提高了幼儿的学习动力。本文将探讨利用绘本开展游戏活动的具体意义和实践应用策略，旨在提供有效的教学方法来促进幼儿的全面发展。

绘本通常是一种以图画为主，辅以简短文字的图书形式，其教学目的在于提高幼儿的阅读技能并拓宽他们的视野。通过阅读绘本，幼儿不仅能接触到更多故事，还能锻炼自己的思维和想象力，同时增强对周围事物的关注力。因此，绘本教学在幼儿教育中占据了极其重要的地位。但幼儿年纪尚小，缺乏必要的知识背景，独自阅读绘本是一项挑战，他们很难深入理解绘本内容，这给绘本教学带来了不小的挑战。考虑到幼儿天生喜欢游戏，将游戏元素融入绘本教学能有效吸引他们的兴趣，从而提高教学效果。

一、利用绘本开展游戏活动的意义

绘本阅读，作为幼儿早期教育中不可或缺的一环，承担着启迪思维、丰富情感的重要职责。在幼儿教育的实践探索中，利用绘本开展游戏活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还有助于提升其认知和社交技能。

首先，绘本与游戏活动的结合能有效吸引幼儿的注意力，提高其学习动力。幼儿好奇心旺盛，但注意力集中时间较短，传统的绘本阅读方式有时难以持续吸引他们的兴趣。通过游戏化的教学模式，将绘本内容转化为互动性强的游戏，不仅能够刺激幼儿的好奇心，还能让他们在游戏中自然而然学习绘本内容，增加学习的趣味性。其次，结合游戏的绘本教学方式有助于促进幼儿多方面能力的发展。游戏活动通常要求幼儿运用思维、语言和动作等多种技能。例如，角色扮演游戏可以提高幼儿的语言表达能力和社交技能；拼图游戏则能锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。这些游戏活动不仅丰富了幼儿对绘本内容的理解，还促进了他们综合能力的提升。再次，利用绘本开展游戏活动，有助于培养幼儿的创造力和想象力。绘本中的图画和故事为幼儿提供了丰富的想象空间，结合游戏活动，可以激发他们的创造性思维，鼓励他们在游戏中自由表达自己的想法和感受。这种自主创造的过程对幼儿个性的发展和创新能力的培养具有重要作用。最后，绘本游戏活动在促进家庭与学校教育的互动方面也具有重要价值。通过将家庭引入绘本游戏活动，可以增强家长对幼儿教育的参与度和兴趣，同时也为家长和幼儿提供了共同参与的机会，增强家庭内的亲子互动和情感交流。

二、利用绘本开展游戏活动的应用策略

（一）挖掘游戏元素，开展绘本游戏活动

爱玩游戏是幼儿的天性，这在幼儿教育中尤为明显。利用绘本来开展游戏活动，不仅能营造宽松愉快的阅读环境，还能满足幼儿对游戏的需求，从而激发他们对绘本阅读的兴趣。尤其对小班幼儿来说，他们更倾向于通过直观的游戏活动来理解和吸收知识。因此，将绘本与游戏相结合，不仅可以使绘本阅读教学更具体、更直观，还有助于幼儿更好地理解故事情节，培养他们对阅读的热爱。

绘本类型的多样性为幼儿教师设计游戏活动提供了丰富的素材。例如，以“亲情”为主题的绘本《我妈妈》《我爸爸》非常适合用来设计亲子游戏。在这样的游戏活动中，幼儿可以通过绘画来表达自己心中对爸爸妈妈的形象，家长也可以通过参与绘画活动来表达对幼儿的爱。这种游戏不仅加强了亲子之间的情感联系，还激发了幼儿对绘本内容的兴趣。同时，结合音乐元素的绘本游戏同样富有吸引力。以《拔萝卜》为例，幼儿教师可以设计一款结合音乐的游戏活动，让幼儿在唱歌的同时开展模拟拔萝卜的游戏。这种活动不仅让幼儿在快乐中学习，还能提高他们对节奏和音乐的感知能力。此外，幼儿教师还可以设计一些更具互动性的游戏活动。例如，在阅读《老鼠阿姨的礼物》这本绘本时，幼儿教师可以设计一款通过实际操作来体验和感知五官的游戏。在这个游戏中，幼儿需要猜测“礼品盒子”里的物品，不仅能有效提升参与活动的热情，还能在观察、猜测、讨论、尝试的过程中自然而然增长知识，了解自己的五官。通过这些具体的教学实例，可以看到绘本与游戏的结合不仅能提高幼儿的阅读兴趣，还能在游戏中传授知识，培养幼儿的观察能力、思维能力和创造力。这种教学方法使绘本阅读成为一种富有教育意义且充满乐趣的活动，对幼儿的全面发展具有重要的促进作用。

（二）设计游戏活动，丰富绘本教学内容

在幼儿教育中，将游戏活动与绘本阅读结合，不仅可以使教学内容更加生动有趣，还能帮助幼儿更全面地理解和吸收绘本中的故事内容。通过设计富有创意的游戏活动，幼儿教师可以引导幼儿在游戏中体验和学习，从而达到更好的教育效果。

以《香香的被子》为例，幼儿教师可以设计艺术类的游戏活动来丰富绘本教学。首先，通过讲述和聆听故事的方式，让幼儿了解故事的基本情节。其次，创设故事情境，引导幼儿进行绘画创作，绘制一幅心目中的“被子”作品。在绘制过程中，幼儿教师可以结合故事内容，引导幼儿思考“被子”的意义和美感，激发他们的创造力和想象力。完成作品后，可以组织一个展示和分享环节，让幼儿把自己的“被子”作品“晾”起来，展示给同伴看。这个过程不仅再次引发了幼儿对绘本故事内容的关注，还能让他们在具体的创作活动中欣赏到“被子”的形式美，并从中学习到更多的艺术元素。另一个例子是《小金鱼逃走了》的绘本阅读活动。鉴于绘本中有适宜的角色，幼儿教师可以设计角色扮演的游戏活动。在这个游戏中，幼儿可以在舞台上扮演故事中的角色，通过表演来表达自己的想法和感受。这种活动不仅能让幼儿在扮演中理解和体验故事，还能激发他们对动物、色彩和形状的认识，提高阅读理解能力。

（三）利用绘本游戏，深度挖掘教育价值

在幼儿教育中，绘本阅读教学的一个关键挑战是如何帮助幼儿理解并体会故事背后深层次的教育意义。由于年龄小、理解能力有限，幼儿往往难以领会绘本故事的深刻内涵。此时，利用绘本游戏活动的形式可以有效地帮助幼儿深入理解故事内容，体验故事情感，从而实现情感发展和思想教育的目标。

以《胆小的老鼠》这本绘本为例，故事讲述了小老鼠吱吱在寻找巧克力蛋糕的过程中，从胆怯到勇敢的心理变化。单纯通过朗读，幼儿可能难以完全感受到小老鼠的情感变化和勇敢的内涵。幼儿教师可以设计一款角色扮演游戏，让幼儿深入体验小老鼠的故事。在游戏设计中，幼儿被分配不同的角色，如小老鼠、大黄猫等，通过模拟故事情节的方式进行角色扮演。在这个过程中，幼儿需要模仿小老鼠的行为，如在假想的环境中遇到“猫”的时候表现出胆怯的样子。在游戏进行到一定阶段时，幼儿教师可以引导幼儿展现出勇敢，如最终面对“大黄猫”时坚定地站出来。这种角色扮演不仅让幼儿在游戏中体验到小老鼠的心理变化，还使他们在实际操作中理解到胆小是可以被克服的。此外，还可以在游戏结束后组织一次交流分享会，引导幼儿分享游戏中的感受和体会，进一步加深对故事情节和人物性格的理解。这样的讨论环节能够帮助幼儿在思维和情感上得到更加全面的发展。

（四）打造游戏舞台，帮助幼儿趣味展示

在幼儿教育中，戏剧活动是一种极具吸引力的教学方式，不仅能激发幼儿的兴趣，还能提升他们的表现力和创造力。为了更好地进行戏剧教学，打造一个合适的游戏舞台是非常重要的。舞台背景的设计和搭建不仅能反映幼儿对戏剧内容和形式的理解，还能增强幼儿参与戏剧活动的主体性。

举个具体的例子，幼儿教师可以考虑《讨厌黑夜的席奶奶》这个绘本剧的演出。在这个戏剧活动中，可以鼓励幼儿自主探索和挖掘绘本故事的背景。例如，利用午睡室的遮光窗帘来模拟夜晚和白天的光线变化，创造一个符合故事主题的小舞台。通过这种方式，幼儿不仅能更好地理解故事内容，还能在实际操作中学习如何利用周围的环境和资源来创造舞台效果，这对创造力和问题解决能力的提升非常有益。此外，在排演《小青虫的梦》这个绘本剧时，幼儿教师可以引导幼儿走出教室，寻找幼儿园里更适合的自然场景来作为排演场地。最初，幼儿可能选择一片草坪作为场景，但随着故事情节的推进，他们可能会意识到需要更多的元素来丰富舞台背景。于是，幼儿将幼儿园里的小树林纳入排演场地，使整个戏剧活动更加贴近自然，更加生动和真实。

（五）巧用绘本游戏，培养幼儿规则意识

在幼儿教育中，通过绘本游戏培养幼儿的规则意识是一种行之有效的方法。特别是在体育领域，体育游戏不仅能提升幼儿的身体素质，还能帮助他们学习和遵守规则，这与素质教育的理念非常契合。

例如，幼儿教师可以利用《汤姆踢足球》这一绘本，结合实际的足球游戏来教育幼儿。足球作为幼儿普遍喜爱的体育游戏，为幼儿教师提供了一个绝佳的教学契机。在讲述绘本《汤姆踢足球》的过程中，首先可以重点介绍足球比赛的规则，如比赛前的热身准备、比赛中的基本规则等。其次，可以带领幼儿到室外实际进行足球活动。在活动开始前，像绘本中一样组织幼儿进行热身运动，如围着操场跑圈或“像螃蟹一样横着跑”，增加活动的趣味性。在踢足球的实际活动中，可以指导幼儿进行运球、带球跑、传球、射门等基本足球技巧的练习。这些活动不仅能提升幼儿的身体素质，还能帮助他们理解足球运动中的各项技术要点。更重要的是，幼儿教师需要在活动中强调足球比赛的规则，如“掷硬币定开球”“拉人犯规”“亮出黄牌就是警告”“勾脚犯规”等。通过这些游戏规则的学习和实践，幼儿能够逐渐建立规则意识，学会在游戏中遵守规则，公平竞争。

（六）进行研读把握，对游戏深层次发掘

在幼儿教育中，绘本不仅是一种阅读材料，还可以作为教学工具，增强学习体验。不同的绘本具有不同的特点，有的偏重于故事性，有的则侧重于游戏性。同时，还有一些绘本能够将故事性和游戏性较好地结合起来。在选择绘本时，幼儿教师应考虑到绘本的特性，确保其与教学内容相适配。

例如，《嘘！这是秘密》这本绘本通过一系列角色的互动展示了一个秘密被传递和揭露的过程。这个故事不仅简单有趣，还蕴含了对友谊、信任和隐私的深刻理解。幼儿教师可以通过这本绘本来设计一系列与主题相关的活动，使幼儿在参与游戏的过程中对这些概念有更深的理解。在制作“秘密洞洞书”的活动中，不仅可以指导幼儿如何制作，还可以引导他们思考保守秘密的重要性。例如，组织一次讨论会，让幼儿分享对保守秘密的看法，以及为什么某些事情需要被保密。这样的讨论不仅能够培养幼儿的语言表达和思维能力，还能加深他们对故事内容的理解。对那些侧重于故事性的绘本，幼儿教师需要更多地发挥创造力，结合教学内容设计游戏。如果绘本主要讲述了动物的生活习性，可以设计模拟动物行为的游戏，让幼儿学习关于动物的知识。在这个过程中，需要根据幼儿的年龄和认知水平来调整游戏难度，确保所有幼儿都能参与并从中获益。此外，在进行游戏设计时，还需要考虑如何将游戏与学习目标相结合。例如，在进行绘画或手工活动时，引入与课程内容相关的主题，如自然科学、数学或语言艺术，使幼儿在完成游戏的同时，也能学习到相关的知识。

（七）加强师幼互动，提升幼儿综合能力

在幼儿教育中，师幼互动对提升幼儿的学习兴趣和综合能力至关重要。通过绘本游戏化教学，幼儿教师可以设计多种互动活动，这不仅有助于建立良好的师生关系，还能促进幼儿之间的社交互动，提高他们的参与感和学习热情。

以《抱抱》这本绘本为例，它的故事主题是关于亲情和爱。幼儿教师可以通过组织各种互动游戏来延伸这个主题，如拥抱游戏和丢手绢游戏。在拥抱游戏中，幼儿教师首先可以引导幼儿理解拥抱的意义，讨论拥抱在表达爱和关怀方面的重要性。其次，可以与幼儿进行一对一的拥抱，鼓励幼儿之间相互拥抱，从而在实际操作中感受亲情的温暖。在丢手绢游戏中，幼儿教师可以加入一些与绘本主题相关的变化。在传递手绢的过程中，幼儿可以表达对朋友的喜爱或感谢的话语。这样的改变不仅使游戏更具教育意义，还能增进幼儿之间的情感联系。除了上述游戏，还可以设计一些角色扮演活动，让幼儿饰演绘本中的角色，加深对故事的理解。这种活动不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能增强他们的想象力和创造力。在这个过程中，幼儿教师可以给予适当的引导和帮助，确保每个幼儿都能积极参与，享受学习的乐趣。此外，还可以组织一些团队合作的游戏，如建立与绘本主题相关的小型项目，让幼儿共同完成。这类活动不仅能够提升幼儿的团队协作能力，还能让他们在实践中学习如何解决问题，培养社交技能和领导能力。

三、结语

综上所述，绘本与游戏结合的教学模式对幼儿教育具有重要价值。通过挖掘游戏元素和设计有趣的游戏活动，幼儿教师可以丰富绘本教学内容，帮助幼儿深度理解绘本蕴含的教育价值。此外，通过打造游戏舞台和巧妙利用游戏规则，可以有效培养幼儿的规则意识和社交技能。进一步研读和深层次发掘游戏内容，以及加强师幼互动，将有助于提升幼儿的综合能力。总之，将绘本与游戏结合的教学方法为幼儿提供了一个更加丰富多彩和高效的学习环境。