善用绘本阅读，助力幼小衔接

毛琴

导读：幼小衔接是指幼儿从幼儿园向小学过渡的过程，是幼儿教育中的一个重要环节。幼小衔接的成功与否直接影响着幼儿的学习和发展。然而，由于幼儿和小学生在认知、情感和行为等方面存在差异，幼小衔接往往面临着许多挑战。因此，如何有效地帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，成为了教育工作者和家长关注的焦点。绘本阅读作为一种有效的教学手段，已经在幼儿教育中得到广泛应用，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，还可以促进幼儿的认知发展和情感发展。因此，善用绘本阅读可以为幼小衔接提供有力的支持和帮助。

一、幼儿园绘本阅读的特点和优势

绘本通过生动的图画和有趣的故事情节，为幼儿提供了丰富的语境，有助于扩展其词汇量。研究表明，通过绘本阅读，幼儿能够更轻松地学习新词汇，同时也能更好地理解词汇的用法和含义。绘本阅读具有以下特点和优势。

图文并茂：绘本以其独特的形式，将图画与文字巧妙地结合在一起。这种图文并茂的特点使得绘本不仅令人愉悦，更能吸引幼儿的视觉关注。图画往往生动丰富，为故事情节提供了直观而生动的表达，使幼儿更容易理解和投入故事中。文字的存在则为幼儿提供了更详尽的信息，促使他们在语言理解的同时培养文字意识。

语言简洁明了：绘本的语言通常经过精心设计，简洁而明了。这种语言风格有助于迎合幼儿的认知水平和语言发展阶段，使其更容易理解和记忆故事内容。简洁的语言表达也有助于培养幼儿的语言表达能力，引导他们逐渐运用更加准确丰富的语汇。

情感共鸣：绘本中的故事情节常涉及丰富的情感体验，与幼儿的内心世界产生共鸣。这种情感共鸣不仅能够激发幼儿的兴趣，还有助于培养他们对情感的敏感性。通过绘本，幼儿学会理解和表达自己的情感，为情感认知和管理能力的发展奠定基础。

培养想象力和创造力：绘本中生动的图画和富有创意的故事情节能够激发幼儿的想象力和创造力。通过观察图画、思考故事情节，幼儿可以培养自己的空间想象能力和逻辑思维，从而在绘本的世界里探索无限的可能性。

培养阅读兴趣和习惯：绘本阅读在幼儿期起到了培养阅读兴趣和习惯的重要作用。共同阅读的过程不仅使家长和幼儿之间建立了更为紧密的关系，还让幼儿体验到阅读的乐趣。这种积极的体验有助于培养幼儿对阅读的热爱，为其未来的学习打下坚实的基础。

二、幼小衔接的重要性

（一）促进学习和发展

幼小衔接在幼儿园和小学之间扮演着桥梁的角色，促使幼儿逐渐适应并融入小学的学习环境。这一过程对幼儿的学习和发展至关重要。在幼儿园，教育侧重于培养基本的生活技能、社交能力和情感能力，小学更强调学科知识的学习和学习能力的培养。通过幼小衔接，幼儿有机会提前了解并适应小学的教学目标、内容和方法，为更顺利地过渡到小学的学习阶段创造良好的条件。在这一过程中，幼儿园教师和小学教师之间的沟通与合作尤为关键。通过及时的信息共享，幼儿园可以更准确地了解小学的教学计划和教学要求，有针对性地进行过渡教育。这样的衔接不仅使幼儿在学科知识上更为自信，还有助于培养其适应新学习环境和学习要求的能力。总体而言，有效的学前与小学衔接为幼儿的学习和全面发展奠定了坚实的基础。

（二）减少学习压力

过渡期对幼儿而言是一段充满挑战的时期，涉及面对新的学习环境、结交新的教师和同学等多方面的变化。这些变化可能带来学习压力，通过有效衔接能够降低这种压力，使过渡更为平稳。首先，通过提前了解小学的学习内容和学习方法，幼儿能够在幼儿园阶段逐渐培养应对新环境的学习能力。通过衔接活动，他们有机会逐步熟悉小学所需的学科知识和学习技能，为步入小学做好充分准备。其次，幼儿园和小学之间的紧密衔接也提供了家庭和社会层面的支持。通过家长、教师以及社会的关爱和支持，幼儿能够更加从容地面对新的学习挑战，感受到周围大家庭的温暖和关心。这样的支持系统既有助于减轻幼儿的学习压力，也能够增强他们的自信心和积极性。

（三）培养自信心和独立性

通过巧妙设计的幼小衔接，幼儿在幼儿园的成长旅程中逐渐构建起自信心和独立性，为踏入小学新阶段做好全面准备。在这个过程中，各项活动和任务成为塑造幼儿自信心的重要途径。通过参与多元化的学习任务，如小组活动、角色扮演等，幼儿逐渐认识到自己的潜力与能力，从而树立对学习和解决问题的信心。同时，幼儿园注重培养独立生活技能，通过指导与实践，使幼儿学会自我管理。整理书包、穿脱衣物等日常小事既是实践，也是培养独立性的一部分。这些看似简单的任务实质上锻炼了幼儿的自主性和解决问题的能力，为他们未来的学业生涯打下了坚实的基础。在幼儿园的教育环境中，还可以设置一些富有挑战性的活动，让幼儿面对各种问题，培养独立思考和解决问题的勇气。这样的经历不仅为幼儿增添了成功的体验，更锤炼了他们面对困难时坚韧不拔的品质。因此，通过培养自信心和独立性，有效衔接不仅帮助幼儿在小学环境中更加从容地面对各种挑战，还为他们个体发展的全面性打下了坚实的基石。

（四）建立良好的学习习惯

幼小衔接可以帮助幼儿建立良好的学习习惯，如自主学习、积极参与、合理安排时间等。在幼儿园中，幼儿可以通过各种游戏和活动培养对学习的兴趣和热爱。他们可以学会自主学习，主动探索和发现知识，培养积极主动的学习态度。幼儿园可以鼓励幼儿积极参与课堂活动和团队合作，培养他们的合作精神和沟通能力。此外，幼儿园还可以帮助幼儿建立良好的时间管理能力，学会合理安排学习和休息时间，养成良好的学习习惯。这些学习习惯对幼儿在小学阶段的学习和发展至关重要，可以帮助他们更好地适应小学的学习要求，提高学习效果。

（五）促进社交能力发展

幼儿园和小学的社交环境存在一定的差异，包括班级规模、师生关系和同学关系等方面。通过幼小衔接，幼儿可以逐渐适应小学的社交环境，培养与同学和教师的良好关系，提高社交能力。在幼儿园中，幼儿通常处于较小的班级规模中，与教师和其他幼儿之间的互动更加密切。他们有更多的机会参与集体活动和小组合作，学会与他人相处和合作。到了小学阶段，班级规模扩大，师生关系也更加紧密，这可能对一些幼儿来说是一个新的挑战。通过幼儿园和小学之间的衔接，幼儿可以在过渡期间逐渐接触到小学的社交环境和规则。他们可以通过参观小学、与小学生交流等方式，了解小学的学习和生活方式，减少对新环境的陌生感。同时，幼儿园可以组织一些与小学生的交流活动，让幼儿有机会与其他年级的学生互动，建立良好的人际关系。这样的交流活动可以帮助幼儿建立自信心和自尊心，提高社交能力。

三、利用绘本阅读助力幼小衔接的有效策略

（一）制定个性化的绘本阅读计划

制定个性化的绘本阅读计划的核心在于考虑每个幼儿的独特特点，适应其学科兴趣和发展需求。通过选择适宜难度和主题的绘本，可以更好地满足幼儿的学习兴趣，培养他们对不同学科的积极态度。个性化的计划旨在为每位幼儿提供有针对性的学习体验，使其在幼小衔接过程中更加顺利地适应新的学科内容和学习环境。例如，一些幼儿对动物感兴趣，可以制定一个以动物为主题的绘本阅读计划。选择一些简单易懂的绘本，如《小猪快跑》《小熊和小兔去野餐》等，让幼儿通过阅读了解不同动物的特点和习性。同时，还可以选择一些与科学知识相关的绘本，如《探索动物世界》《动物大发现》等，帮助幼儿进一步了解动物的分类、生态环境等内容。一些幼儿对数字和计算感兴趣，可以制定一个以数字和计算为主题的绘本阅读计划。选择一些有趣的绘本，如《数数看》《小熊学数学》等，通过故事中的情节和角色，引导幼儿学习数字的概念、数量的比较以及简单的加减法运算。同时，还可以选择一些与数学游戏和谜题相关的绘本，如《数学探险队》《数学大冒险》等，激发幼儿对数学的兴趣和思考能力。

（二）引导深度阅读和讨论

引导深度阅读和讨论旨在培养幼儿的学科思维和问题解决能力。教师不仅要让幼儿阅读绘本，还要通过提出问题、分享观点等方式引导他们深入思考绘本内容。这种深度阅读经验有助于锻炼幼儿的独立思考和分析问题的能力，为更高阶段的学科学习打下坚实基础。通过与幼儿展开互动性的讨论，能够引导他们逐渐形成批判性思维，培养对知识的深刻理解。例如，通过《小熊和朋友们的快乐旅行》这本绘本，教师可以引导幼儿思考小熊和朋友们在旅行中遇到的问题，以及它们是如何通过合作和解决问题的。通过“你觉得小熊在旅行中学到了什么？”“如果你是小熊，你会怎么解决这个问题？”等问题，激发幼儿的思考和表达能力，培养他们的问题解决和批判性思维。此外，还可以利用多媒体资源和技术手段来辅助深度阅读和讨论。例如，利用电子书、动画视频、互动游戏等形式，让幼儿更加深入地理解绘本内容，并与故事中的角色进行互动。这样的多媒体教学手段不仅能够增加幼儿的参与度和学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和运用所学知识。

（三）创设情境引发兴趣

通过利用绘本中的情节和角色，创设生动有趣的情境，教师能够引导幼儿更加深入地理解绘本中的教育元素，增强对学科的认同感。这一策略包括角色扮演、小组讨论等方式，通过情境的营造，培养幼儿对学科内容的好奇心和主动学习的态度。通过情境体验，幼儿能够更好地理解学科知识，加深对绘本中教育元素的印象，从而更好地适应小学学科学习的要求。例如，《小马宝莉系列：魔法的开始》绘本中，小马宝莉们通过学习魔法，体验了一系列有趣的冒险。通过角色扮演，教师可以邀请幼儿扮演小马宝莉中的角色，创设一个充满魔法和冒险的情境。通过小组讨论，幼儿能够分享彼此的魔法想法，增强对学科内容的认同感，激发对魔法和学科知识的好奇心。在阅读这本绘本后，可以组织幼儿前往当地的博物馆或科技展览馆，让他们近距离观察和接触科学实验、魔法表演等相关内容。通过这样的实地考察，幼儿能够将绘本中的知识和现实场景相结合，加深对学科内容的理解和应用能力。

（四）结合绘本活动进行跨学科教学

结合绘本活动进行跨学科教学是一种创新的教育方法，它能够打破传统的学科界限，让幼儿在多元化的学习环境中全面发展。这种教学方法的实施需要教师具备一定的跨学科知识储备和教学设计能力，以便将绘本的内容与数学、科学、艺术等学科相结合，创造出富有趣味性和启发性的学习体验。首先，结合绘本活动进行跨学科教学可以促进幼儿在不同学科中建立联系。通过绘本，幼儿可以在轻松愉快的阅读过程中接触到各种学科知识，如数学中的计算、科学中的原理、艺术中的表现手法等。这些知识在绘本的故事情节中得到生动的展示，使得幼儿能够更好地理解和记忆。同时，绘本中的情节和角色也能够帮助幼儿建立不同学科之间的联系，从多角度去理解和应用学科知识。其次，结合绘本活动进行跨学科教学有助于培养幼儿的综合学科素养。在传统的教学模式中，幼儿往往只能在单一的学科中学习和思考。然而，现实生活中的问题往往是复杂的，需要我们从多个学科的角度去解决。通过结合绘本活动进行跨学科教学，教师可以为幼儿提供更加丰富和多元的学习体验，帮助他们建立全面的学科视野，培养综合学科素养。再次，结合绘本活动进行跨学科教学可以培养幼儿的综合性思维能力。在跨学科的学习过程中，幼儿需要将不同学科的知识进行整合，形成自己的观点和理解。这种综合性的思维能力对幼儿的学习和生活都具有重要的意义。通过与绘本相关的活动，幼儿能够在跨学科的学习中更好地理解知识之间的关联性，培养综合性思维能力。最后，结合绘本活动进行跨学科教学可以为小学的跨学科学习作铺垫。随着教育的改革，小学阶段的学科教学越来越强调跨学科的整合。通过在幼儿园阶段接触跨学科教学，幼儿可以更好地适应小学的学习环境，更有效地掌握和应用跨学科的知识。例如，《探索自然的小博士》这本绘本可以通过科学课程展开跨学科的教学。教师可以根据小博士的冒险探索，设计一系列的科学实验，如模拟小博士遇到的自然现象。通过实践活动，幼儿不仅能够更好地理解科学知识，还能够培养对科学的好奇心和探索精神。

四、结语

总之，幼儿园绘本阅读在幼小衔接过程中具有重要的意义。通过制定个性化的绘本阅读计划、引导深度阅读和讨论、创设情境引发兴趣、结合绘本活动进行跨学科教学以及创设良好的家庭阅读氛围等策略，我们可以更好地利用绘本阅读助力幼小衔接，为幼儿进入小学阶段的学习和发展打下坚实的基础。让我们共同努力，为幼儿创造一个充满关爱、快乐和成长的学习环境！