应用型本科院校特色校园文化建设路径研究

2024-06-12李强

吉林工程技术师范学院学报 2024年1期

李强

(吉林工程技术师范学院,吉林长春 130052)

在高校转型不断深入和发展的情况下,应用型本科院校特色校园文化建设在提高大学生的实践能力方面发挥着不可替代的作用。如何将应用型本科院校的人文与情怀、匠心与担当融入特色校园文化建设中,使特色校园文化建设彰显形式新颖、内容丰富、参与广泛、文化个性,是高校管理者急需解决的重要课题。本文根据应用型本科院校在人才培养、服务社会和文化引领方面在校园文化建设上的现实需要,明确应用型本科院校的办学定位和办学思路,探索以培养应用型人才为主要目标的特色校园文化建设新路径。

一、应用型本科院校特色校园文化建设在人才培养中的作用

应用型本科院校是以应用型人才培养为主要任务和目标,主要是为地方经济和区域经济建设与社会发展服务,着重培养面向生产、管理、服务一线的应用技术型人才[1]。随着我国高等教育培养目标的进一步确立,高校需要加强对应用技术型文化的理解和传承,将学术、技术和职业结合起来,使学生在学习学科专业领域理论知识和专业技能的同时,掌握更强的实践动手能力。同时,高校在校园文化建设中要突出应用型高校的办学特色,全面提升学生的人文素养与专业素质,使学生树立正确的人生观和价值观,这样才能为社会培养更多的优秀人才。

(一) 应用型本科院校特色校园文化建设有助于学生认同应用型本科院校

应用型本科院校由地方普通本科院校转型发展而来,近年来人们对“应用型”理解得不透彻,这不利于应用型本科院校发展。加强应用型本科院校特色校园文化建设,有助于应用型本科院校的文化推广,能够提升学生对应用型本科院校的认识,深入理解应用型本科院校,从而增强爱校情感。

(二) 应用型本科院校特色校园文化建设有助于激发学生的学习积极性

学生对应用型本科院校产生误解,因此不能全身心投入到学习中,产生学习困扰,在学习上比较迷茫。加强特色校园文化建设,可以使学生了解学校的发展历史以及应用型本科院校发展的必要性和紧迫性,在传统文化中找到专业学习的兴趣,增强学习动力,树立正确的专业学习观。

(三) 应用型本科院校特色校园文化建设有助于提升学生的人文精神和思想素质

应用型本科院校在学科设置等方面对文化气息考虑得较少,学生的人文素质需要进一步提升。重视应用型本科院校的文化和人文思想,结合学生的专业认知,可以使学生在学校底蕴深厚的文化中完成自身人文精神与思想素质的提升,从而激发潜能,促进个性发展。

二、应用型本科院校特色校园文化建设存在的问题

应用型本科院校多由普通地方本科院校转型发展而来,以培养应用型人才为己任,以能力为重点,以实践为导向,其特色校园文化建设不足,主要存在以下几方面问题。

(一) 特色校园文化建设长远规划不足

在应用型本科院校整体特色办学方向和培养目标的大背景下,应用型本科院校校园文化建设缺少系统性和前瞻性。特色校园文化建设并未被真正规划到校园的整体建设中,与学校的学科建设、课程设置以及师资配备等严重脱节,特色校园文化建设在应用型本科院校培养目标中的作用没有得到体现,使得校园文化建设未能与学校的办学特色一致,校园文化建设同学校的发展脱节,特色校园文化建设流于形式,无法发挥校园文化对高校及师生发展的引导作用。

(二) 特色校园文化建设内容缺少人文精神

应用型本科院校缺少科学系统的长远规划,且由于专业性质,多以理科学生为主,在专业设置上以工科为主体,人文课程较少,特色校园文化建设缺少内涵,缺乏校园人文氛围,影响了对学生人文素质的培养。如果应用型本科院校忽视特色校园文化建设,校园文化建设内容缺少亮点,仅重视培育学生的专业素养,没有营造良好的人文氛围,不能培育学生的人文精神,无法吸引学生的注意力,就会导致学生对传统文化缺乏认识,不感兴趣,特色校园文化建设会受到严重影响。

(三)特色校园文化建设中学生的价值观偏移

随着市场经济的发展,价值取向多元化在校园文化建设中占有一席之地,教师忙于工作和发表学术论文,忽视了与学生的沟通和交流。同时,随着高校的办学规模不断扩大,教师在很大程度上成为校园文化建设的旁观者,学生则把教育当作一种投资,仅仅追求一纸文凭。部分学生由过去的淡泊名利、无私奉献,变得对自己益处不大或没有益处的事就不会去做,实用主义比较流行,价值观明显向自我和个人本位方向偏移。

(四)特色校园文化建设缺乏制度建设

为了维持学校正常运转和教学秩序而制订的各种规章制度以及具有大众认同度的传统习惯,构成了高校的制度文化。健全的制度是应用型本科院校特色校园文化建设的关键。当前,在特色校园文化建设实践中,相关制度不够健全与完善,制度的制订缺乏民主性,制度的执行欠缺,督查问责工作有缺陷,导致校园制度文化向官本位倾斜。可以说,缺乏科学严谨的制度是应用型本科院校特色校园文化建设亟待解决的问题。

三、应用型本科院校特色校园文化建设策略

上面总结和分析了应用型本科院校特色校园文化建设存在的问题,高校必须进一步明确目标,真抓实干,从普遍性和特殊性两方面不断提升校园文化建设的内涵,打造应用型本科院校特色校园文化品牌。

(一) 特色校园文化建设与应用型人才培养目标相结合

校园文化建设作为高校的内涵建设,是一项系统工程,高校必须进行整体规划和设计,并与应用型人才培养目标紧密结合,有目的、有计划、有组织地开展特色校园文化建设[2]。应用型本科院校要从学校的发展和应用型人才培养目标的全局高度,统筹规划,积极协调校园文化建设。要结合学校的实际,深入分析和研判现有校园文化建设的情况,理清思路,规划出适合应用型本科院校发展的校园文化建设体系。由于应用型本科院校的学生欠缺学术研究能力,但其兴趣爱好广泛,有较强的实践能力,因此,校园文化建设要有特色,有针对性,加强科学素养与人文的融合,突出校园文化建设在人文教育中的熏陶作用。

(二) 特色校园文化建设与思政教育相结合

在校园文化建设中,应用型本科院校要充分发挥校园文化的德育功能,营造良好的育人氛围,融入思想政治教育功能,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,引导学生的道德品质和文明行为向健康的方向发展[3],升华学生的理想信念,使学生的思维日趋理性,品德更为高尚,情趣更加高雅,人格日臻完善,真正学会做人做事,真正理解自己的社会责任和历史使命,把自身的成长成才融入区域经济发展和民族的复兴当中。同时,在学生的日常学习生活中,应用型本科院校还要注重通过组织学生社团活动教育学生如何做人,对学生进行团队精神、奋斗精神和人文素质等方面的教育,使学生具有健康的人格、协作精神、勇于开拓进取的精神、科学的思维方式以及高品位的文化素养,从而培养具有创新精神和创造能力的社会主义建设者和接班人。

(三) 特色校园文化建设与物质文化相结合

物质文化是校园文化的有形部分,高校物质文化的建设既要有整体的统筹安排,又要注意局部的精雕细刻,对学生起到潜移默化的熏陶作用。应用型本科院校在校园规划和建设中要积极围绕应用型人才的培养目标,因地制宜,结合自身的地理环境和文化传统,充分体现学校的办学特色,把优秀的传统文化元素融入校园的建筑、花草树木、实习实训基地以及牌匾标识上等,突出反映学校特有的学术传统和人文氛围,形成具有学校鲜明特色的良好育人环境,使校园文化积极健康,富有创新活力,对学生的学习、生活、情绪起到良好的调节作用,促进学生形成良好的思想品质和生活习惯等。

(四) 特色校园文化建设与制度文化相结合

应用型本科院校应以人为本,对制度进行创新建立一套适应自身发展需要的管理制度,进行资源共享,使学校的各项制度相互促进,体现出多样化和灵活性,方便师生生活,保证师生的权利,充分调动教师的积极性,使学生具有良好的职业意识和行为习惯,为学校良性发展提供保障。同时,应用型本科院校要进行内涵和规范化建设,引导、规范师生员工的行为和习惯,强化优良的校风和学风,积极构建学生与学校交流的平台,激励管理人员进行服务育人的积极性,把校园文化建设作为科学管理的重要目标、教学科研的重要内容,让学校的办学理念、发展特色成为广大教职员工自觉接受的价值共识。