简析音乐元素在幼儿绘本教学中的融入策略

刘艳红

导读：绘本作为幼儿教育的主要载体之一，可以通过形象生动、色彩鲜艳的图画和文字的结合吸引幼儿的注意力。教师可以在此基础上对幼儿进行合理指导，使其了解客觀世界、掌握一定技能，满足认知需求。随着教育改革的不断深入推进，素质教育的重要性愈加显现，绘本教学对幼儿综合能力及素质培养的价值得到各方关注。音乐元素融入幼儿绘本教学是新时期教学方式的大胆改革与创新，不仅可以有效整合教育资源、丰富教学内容，还能调动幼儿的听觉等感官能力，在潜移默化中降低幼儿的绘本理解难度，提高其学习兴趣，达成理想的教育效果。本文针对音乐元素在幼儿绘本教学中的融入策略进行思考分析，以便为幼儿的成长发展提供必要助力。

由于绘本生动有趣、内容多元化、便于理解等特征符合幼儿的认知和心理需求，它已成为幼儿教学活动中的一项重要工具，对幼儿的成长发展具有不容忽视的重要作用。在教育改革持续深入的当下，为使幼儿教育更好地适应新时期的发展趋势，必须进行教学方式的调整创新，使幼儿得到更科学高效的教育、培养与指导。教师在实际教学中应当注重教育资源的优化整合，充分发挥绘本的教育功能，并将音乐元素融入其中。这样可以在丰富教学内容的同时，增强幼儿的感官体验，提高幼儿学习的主观能动性，挖掘幼儿的学习潜力，拓展幼儿的思维，促进综合素质的培养。

一、幼儿绘本教学的主要内涵分析

幼儿绘本教学是以绘本为教育媒介、载体的，主要目标在于培养幼儿各项能力及综合素养，促进幼儿全方位发展的一种现代教学方式。它通过引导幼儿阅读内容丰富、多样化的绘本内容，推动幼儿语言、认知、情绪、想象力和创造力等方面的发展。首先，幼儿绘本教学通过指导幼儿阅读生动有趣、包罗万象的绘本故事，为培养幼儿的语言和认知能力提供了机遇。图文结合的形式、五彩缤纷的画面、简练明了的文字都可以帮助幼儿理解故事内容，传递有效信息。幼儿阅读过程中能够接触到不同风格的文本和语言材料，有助于了解各种语言表达方式，培养语言感知与表达能力。绘本内容涵盖了自然、文化、科学、艺术等主题和知识，幼儿在阅读学习中可逐步扩大知识面，认知能力也会随之得到培养与提高。其次，绘本中蕴藏着快乐、得意、生气、伤心、无聊等情绪类元素，幼儿在阅读时可以直观感受其中的情感，使自身的情绪体验得到丰富。例如，在阅读绘本《你感觉怎么样？》时，幼儿能故事中的具体描述深入了解各种情绪。教师可以通过绘本向幼儿讲授如何正确处理自己的情绪，使幼儿情绪得到健康发展。最后，绘本教学能够培养幼儿的想象力与创造力。留有大量的想象空间，是绘本故事的一大特征，幼儿在阅读学习时可以充分发挥自己的想象力，进行创作与表达。例如，在阅读绘本《大树上的难题》时，教师带领幼儿了解故事内容后，可以引导幼儿想象一下还有哪些方法可以解决主人公的难题，针对相关的奇思妙想进行表达。这种想象力、创造力的调动发挥，有助于拓展幼儿的思维，促进幼儿创新能力的增强。

二、音乐元素融入幼儿绘本教学中的意义

（一）有助于落实音乐启蒙教育

一般情况下，幼儿主要通过视觉、触觉、味觉等感官获得感知体验，进而逐步了解外界的客观事物，学习各种知识与技能。这表明幼儿所见、所闻、所感的内容越丰富，建立的知识体系就越完善，对发展就越具积极的推动作用。将音乐元素融入幼儿绘本教学中，可以潜移默化地给予幼儿更多的听觉体验，在此基础上帮助幼儿建立相对完善的音乐感知，有助于音乐启蒙教育的落实与推进。

（二）有助于开展多元化的教学活动

将音乐元素融入幼儿绘本教学中，可以使教学内容更为多样化、教学形式更为生动有趣。教师可以根据绘本的具体内容和幼儿的学习需求，设计、开展多元化的教学活动，充分调动幼儿的学习兴趣及参与积极性，让他们在轻松愉快的教学环境中掌握多种知识与技能。

（三）有利于烘托绘本教学情境与氛围

音乐元素能够精准表达出各种情绪、情感，展现不同的音乐形象，使聆听者在欣赏音乐作品的过程中获得更真切、深刻的感知体验，从而引发共鸣。在幼儿绘本教学中融入音乐元素，可以为整体教学情境和氛围增添一些情感色彩以及艺术氛围，与绘本故事内容相呼应，让幼儿获得更加真实、直观的学习体验，教学活动也更加生动有趣。音乐元素对教学情境与氛围的烘托，不仅能为绘本教学增色添彩，还有助于激发幼儿的学习兴趣，使其更为积极地投入到教学活动当中。

三、音乐元素融入幼儿绘本教学的现状分析

（一）教师的教学认知理解存在偏差

在幼儿绘本教学中融入音乐元素，不仅能丰富教学内容，还有利于幼儿各方面能力的发展。但现阶段仍有一些教师对音乐元素的运用存在认知理解偏差，没有正确认识到音乐元素融入绘本教学的重要性，只是将音乐元素作为简单的教学素材或背景资料应用在教学活动中。同时，部分教师没有根据幼儿的实际绘本学习需求以及体验选取音乐元素，导致无法在教学过程中与其他教学内容相结合，既影响绘本教学的效果，也难以发挥幼儿音乐启蒙教育的作用，不利于幼儿的学习成长。

（二）融入的音乐元素不够丰富

在幼儿绘本教学中融入音乐元素，主要目的是让绘本教学焕发新的“生命力”，为幼儿发展提供更多、更全面的支持。尽管现阶段很多教师在绘本教学时会融入一定的音乐元素，但所能运用的音乐素材数量、种类较少，难以取得理想的教学效果。例如，由于音乐元素不够丰富，教师无法根据绘本内容及教学要求选择恰当的音乐元素，绘本教学的音乐特征不明显，教学创新性偏低。这样会直接影响幼儿对绘本故事的理解程度，不利于幼儿音乐素养的培养。

（三）教学方式亟待改善

当前采用的一些绘本教学方式缺乏应有的作用，教师仅依靠简单的讲解说明推进教学，没能引导幼儿深刻了解、感知故事。音乐元素融入绘本教学时，一些教师过于关注音乐的表现形式，却忽视了绘本内容，进而出现音乐元素取代绘本成为主要教学内容的情况，绘本素材被忽视。这种教学方式虽然可以使幼儿真切感受到音乐带来的乐趣，但无法使绘本教学的作用得到发挥，严重影响幼儿教学的整体效率。因此，需要对绘本教学的方式进行必要改善。

四、音乐元素融入幼儿绘本教学的有效策略

（一）关注幼儿的绘本及音乐学习需求

为使音乐元素高效、高质地融入幼儿绘本教学当中，教师应当深入幼儿群体，调查、收集、整理、分析幼儿的绘本及音乐学习需求，使音乐元素更好地与绘本教学相融合。教师在调查、分析相关的幼儿资料后可以发现，很多幼儿对一些旋律较为简单的音乐曲调较为感兴趣，希望阅读一些内容丰富、具有趣味性的绘本。

教师可以在带领幼儿阅读绘本《小蝌蚪找妈妈》时，选取旋律相对简单的音乐素材进行渗透、融入，运用打击乐器就是较为科学的选择。教师在讲述小蝌蚪找妈妈的一路经历时，可以在场景转换的过程中配合不同的打击节奏。这样利用“敲敲打打”满足幼儿的游戏心理，激发幼儿对乐器演奏的兴趣，提供必要的听觉感官体验，推动绘本教学效果的提升，这也恰恰是音乐元素融入绘本教学的目标之一。

（二）注重发挥音乐元素的氛围渲染作用

音乐元素与幼儿绘本教学的相互融合，不仅需要发挥音乐的氛围渲染和烘托作用，更重要的是必须发挥绘本故事的指引作用，以便锻炼幼儿的思维意识和能力，促使幼儿反复琢磨故事的内涵，真正感受到绘本表达的情感及思想。幼儿经历过一段时间的系统化教育指导，已经具备了一定的听力和语言表达能力，能够自主理解文字、词汇以及句子的含义。教师需要在尊重幼儿学习成长规律的基础上，通过在绘本教育中渗透音乐元素，以更直观的方式呈现故事情节，让幼儿在探知故事线索时感受到不同以往的音乐魅力，获得高质量的素质培养，全面提升绘本教学质量。

例如，幼儿在阅读学习绘本故事《鼹鼠的音乐》时，可以借用悠扬的小提琴曲作为故事的开端，运用不同曲调的相互配合构建嘈杂的环境，侧面渲染鼹鼠学习小提琴的氛围，实现音乐元素在绘本教学中的融合与渗透，让幼儿了解故事的起伏变化。同时，利用明快的音乐使幼儿了解到故事的推进过程，切实感受到鼹鼠的变化。

（三）提高音乐元素与绘本教学的契合程度

为推进音乐元素与绘本教学的深度融合，应當提高二者的契合程度。教师必须运用与绘本主题相关的音乐，更好地渲染教学情境，展现绘本故事主题，帮助幼儿深入、全面地理解绘本内容，提高文字理解能力和音乐感知能力，学会如何欣赏音乐。

例如，在讲述绘本《我身边的二十四节气》时，教师可以选取具有鲜明季节特征的音乐，增强幼儿对季节的感受和理解。同时，在融入音乐元素时，可以采用多元化的音乐形式和表现手法，如儿歌、民谣、古典音乐等。不同的音乐形式或表现手法可以指导幼儿了解更多的有关音乐文化、艺术形式等方面的知识，以便更好地契合幼儿的学习需求，使其获得更多的知识与技能。在学习有关语言表达能力培养的绘本时，教师可以选择引入一些富有诗歌韵律的音乐形式，以便在音乐的烘托下促进幼儿语言表达能力的发展。提高音乐元素与幼儿绘本教学的契合程度，需要考虑多方面的因素，包括音乐必须符合绘本主题、采用多样化的音乐形式和表现手法等。只有兼顾各种主要因素，才能使音乐的作用与价值在绘本教学中得到充分发挥，幼儿也能得到多方面的培养与指导。

（四）汲取丰富的音乐素材

为使音乐元素融入幼儿绘本教学达到理想的教学效果，解决音乐元素、教学素材不够丰富这一教学问题，教师需要汲取多元化的广泛素材，给予绘本教学充足的素材支持。同时，素材的选择和运用必须严格以幼儿的身心发展特征为依据，在融入过程中必须保证音乐素材具有良好的趣味性、生活化和创新性等特征，以便绘本教学、音乐元素可以达成“1+1>2”的教学效果。例如，在带领幼儿阅读绘本《小猪变形记》时，教师可以收集、整理长颈鹿、斑马、鹦鹉等动物素材，不断完善相应的素材体系，使幼儿绘本教学中运用的音乐元素更加丰富，而且能够得到灵活且广泛的使用。

（五）不断完善幼儿绘本音乐教学模式

在音乐元素融入幼儿绘本教学的过程中，教师可以根据实际教学需求和绘本内容创编教学模式。为促进音乐元素的有效落实，提升整体教学质量，教师需要不断完善绘本音乐教学模式。首先，应当参考绘本教学内容，以多种形式推动音乐元素融入绘本教学情境当中。其次，为发挥音乐的教育作用，教师需要创设具有层次、梯度的教学模式，将绘本阅读、音乐渲染、自主探索等结合起来，这样才能进一步完善教学模式，活跃绘本课堂，提升阅读教学的实践性，幼儿也能受到音乐的感染而积极参与相关教学活动。最后，教师可以利用绘本与音乐元素培养幼儿的创新意识和能力。例如，在学习绘本《最美的星星》时，结合故事内容让幼儿运用《小星星》的经典曲调进行填词创作，从而开展自主的绘本学习创作实践活动，这种具有趣味性的教学模式有助于调动幼儿的创新意识，激发幼儿的探究学习兴趣。

五、结语

综上所述，幼儿阶段的启蒙教育对个人成长及未来发展具有不可忽视的作用。在素质教育全面推进的当下，如何采用合理教学措施推动幼儿素质教育的深化发展，已成为幼儿教育的重要课题之一。将音乐元素融入幼儿绘本教学，是培养幼儿综合能力的一项有效途径，同时也能增强幼儿的思维意识和创新能力。幼儿教师应当积极开展相关教学研究，通过科学的措施和手段推进绘本教学与音乐元素的相互融合，为幼儿构筑良好的教学环境，使其在轻松愉快的音乐氛围中感受绘本阅读的快乐，在全面发展的过程中树立正确的审美观念和意识。