绘本在小学体育游戏教学中的运用

张丽红 赵展

导读：绘本是一种具有生动形象的媒介，通过图画和文字的结合，能持续激发学生的学习兴趣，提高学习效果。小学体育游戏教学是培养学生动作技能和团队合作能力的重要途径，绘本的应用则可以为教学提供更加多样化和生动有趣的教学情境。因此，研究绘本在小学体育游戏教学中的运用策略对教学改进和学生发展具有重要意义。

一、绘本在小学体育课堂教学可行性探讨

（一）契合小学生的学习心理

小学生正处于对外界事物新奇与好奇的阶段，他们对绘本中的图画和故事情节有着极大的兴趣，绘本展现的色彩鲜艳、生动有趣的图像可以吸引他们的视线，激发他们的学习热情。绘本中蕴含的情感元素也能满足低年级学生对爱、关注和安全的需求。例如，一本关于小动物的体育竞赛绘本可以通过角色之间的友谊、合作和努力，传递出团队合作和努力拼搏的精神，满足学生对爱与关注的需求。此外，绘本中的故事情节往往与学生的生活经验相契合，能让学生对参与体育活动产生共鸣，培养自信心和积极性。例如，通过绘本《小花和小鸟的游戏》展示小花和小鸟在游戏中的友谊、合作与坚持，可以引导学生在运动中培养团队合作的精神和毅力。

（二）调动学生模仿意识和运动积极性

绘本中呈现出的角色形象和运动场景，能进一步调动学生的模仿意识和运用积极性。此时，学生常常对绘本书中的角色产生强烈的认同感，他们会通过模仿书中的角色进行体验和运动，从而更好地理解运动动作，提高运动技能。绘本中精心设计的运动场景和绘画可以使学生更好地参与进来，激发探索新的运动方式的兴趣。通过绘本中的运动场景，学生可以感受不同的运动方式，提高运动技能和身体素质。例如，绘本《小猴子翻翻森林》对小猴子蹦蹦跳跳、跷跷板等各种运动场景进行描绘，借此激发学生模仿小猴子的运动兴趣和动力。

二、绘本教学在小学体育课中的实践应用

（一）借助绘本，规范体育课堂

近年来，绘本教学在小学教育中越来越受到重视，不仅在语文、数学等学科中应用广泛，还在体育课中也产生了积极的影响。运用绘本教学的策略，可以在体育课上规范学生的行为，培养他们自觉遵守纪律的意识，促进其身心健康的全面发展。在小学体育课中，队列是一个非常重要的环节，良好的队列训练不仅可以培养学生良好的纪律意识，还有助于培养学生的集体荣誉感和团队合作意识。由于小学生年龄小、自控能力较弱，难免会出现一些不规范的行为，如插队、乱动等。为了解决这个问题，教师可以借助绘本《遵守纪律我可以》进行辅助教学。这本绘本以趣味的故事情节展开，主要讲述了一个小女孩在学校里遵守纪律的经历，借此学生可以看到主人公因为不遵守纪律而遭到教师的批评，在专业引导下逐渐意识到纪律的重要性。她经历了一系列愉快的活动，如排队、跑步、合作游戏等，可以引发学生的共鸣和好奇心，激发他们对遵守纪律的关注和渴望。在教学期间，教师需在开始队列训练之前，向学生展示绘本的封面，并简单介绍故事情节和主题，引发学生的兴趣，让他们进入正式的队列训练。在训练过程中，教师需逐步引用绘本中的情节和角色，与学生进行互动，如提问：“在绘本中，小女孩是如何排队的？你们能不能也这样排队？”通过这样的引导，让学生思考和分析主人公的行为，进而理解纪律的重要性，改正自己不规范的行为。同时，设计一些与绘本情节相关的活动，如模仿绘本中的动作、角色扮演等，增加学生的参与度和体验感，培养他们的团队合作意识和自律能力。在课堂结束后，教师需让学生回顾整个队列训练的过程，带领学生总结一些规范的行为准则，加深学生对遵守纪律的理解，激发他们在日常生活中主动遵守纪律的动力。

（二）借助绘本，加强体育技巧学习

传统的体育课程往往过于注重技能的训练和竞争，缺少趣味性和情境感。借助绘本进行体育技巧教学，不仅可以增加学生的参与度和兴趣，还可以提高他们的理解力和创造力，培养他们对运动的热爱和积极参与的态度。在教授“立定跳远”这一体育技巧时，教师可引入绘本《森林王国动物跳远比赛》，这本绘本围绕森林里不同动物的跳远比赛展开，其中有青蛙、兔子、狐狸等各种动物，每个动物都有着不同的特点和技巧。在教学时，教师可以先通过阅读这本绘本，向学生介绍故事情节和各个动物的跳远技巧，如青蛙在跳远过程中要先进行预摆，再起跳、腾空，最后落地；兔子以速度和灵活性为特点；狐狸则靠着灵巧的身手完成跳远。在教授技巧时，可以让学生模仿绘本中的动物，按照动作顺序进行练习，先预摆再起跳、腾空，最后落地，以便直观地理解每个动作的关键点和动作顺序。随后，可以加入竞赛元素，让学生在模仿动物跳远的过程中互相比赛，培养竞技精神和团队合作意识。教师还可以通过绘本的形式为学生讲解一些跳远的技巧细节，如预摆時保持平衡、腾空时将身体拉直、落地时注意脚着地的位置和姿势等。通过这些细节的讲解，让学生更加深入地了解技巧的要领，在实践中更好地运用和体会。此外，教师要注重情感的培养和互动的创造，通过问答、角色扮演、团队合作等形式积极引导学生参与。教师需根据学生的实际情况和兴趣特点选择合适的绘本和教学方式，使课程更加贴近学生的需求。

（三）借助绘本，增强学生运动兴趣

绘本是一种充满想象力和趣味性的阅读材料，它的应用范围不局限于语文课堂，教师也可以在其他学科中发挥其作用。其中，绘本教学在小学体育课中的应用是一种创新的教学方式，可以激发学生对运动的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。在体育课堂中，教师可以选择符合学生年龄特点的绘本，通过绘本中的图片和故事情节，引发学生对运动的向往和想象。针对绘本《可爱动物操》，教师需先让学生观看兔子跑步、鸵鸟单脚站立、青蛙跳跃等的相关图片，再落实游戏“谁是模仿大王”活动，比拼谁是模仿大王。这种类型的热身活动可以进一步调动学生的学习积极性，增强体育课堂趣味性。同时，绘本故事中的情节也可以传授学生体育比赛的价值观。教师可以将绘本《河马爱跑马拉松》应用于体育游戏活动中，这本绘本讲述了河马参加马拉松赛事的流程。虽然河马在前期就知道自己比不过兔子、猴子及其他动物，但出于对运动的喜爱，它没有轻言放弃，而是勇敢、坚持完成比赛。此时，教师借此教导学生体育比赛不仅是为了胜利，更重要的是参与和享受运动的过程，这样的教育理念对培养学生平等竞争的精神和积极参与体育活动的意识非常重要。此外，绘本可以激发学生对不同运动项目的兴趣和好奇心，扩展他们的运动知识面。绘本中的形象描绘和故事情节可以培养学生的观察力和想象力，进一步提高他们的运动技能。

（四）借助绘本，强化其终身体育的意识

在小学体育课中，借助绘本进行教学，可以使学生更好地理解和接受体育知识，同时培养他们的终身体育意识。绘本中的生动形象和有趣的故事情节可以引起学生的注意力，让他们更愿意参与到体育课程中。在介绍篮球规则的教学中，教师可以选择一本与篮球相关的绘本，如《小黄人学篮球》。通过讲述小黄人学习篮球规则、克服困难、努力训练的过程，学生可以更好地理解并接受篮球规则，感受通过坚持和努力取得成功的动力和信心。除了引入绘本故事，教师还可以通过配合相关的动作和实践活动，加深学生对体育知识的理解。在教授跳绳技巧的教学中，可以使用《跳绳的小猴子》绘本，通过展示小猴子如何学习跳绳、突破自我等情节，引导学生在跳绳时产生兴趣和动力。通过借助绘本进行教学，学生在参与体育课程的过程中可以体验到成功的喜悦，同时也可以培养终身体育意识。绘本中的故事情节、角色形象以及与体育相关的知识点，可以让学生逐步增强体育游戏活动的成就感。

（五）借助绘本，强调部分项目需要共同合作

《绘本汤姆踢足球》是一本贴近学生生活的绘本，学生在阅读后可以逐步体验和感受足球运动的乐趣，注意力更加集中，对课堂内容有相对更深的理解和吸收。通过绘本的故事情节和图画，在学生的眼中，球员们展示了足球的技巧和魅力，传达了通过合作取得成功的信息。在教学中，教师需引导学生根据绘本情节组成小组进行合作活动，达到掌握足球技能的目的。在绘本中，汤姆通过与队友的配合实现了进球，学生可以了解到足球比赛中团队合作和协作至关重要，没有一人可以独自完成所有的任务。同时，教师应组织学生在课堂上对绘本中展示的足球技巧进行模仿和训练游戏。此时，应将学生分为几个小组，让每个小组中的成员扮演不同的角色，如传球者、射门者、防守者等，通过共同的努力和配合，磨练他们的技巧，进而逐步提高团队的协作能力。在这个过程中，学生在学到足球技巧的同时也培养了团队协作的意识和能力，他们开始体会到只有通过相互配合和合作，才能在足球比赛中取得成功，感受到集体智慧和团队精神的力量。

（六）借助绘本落实个性评价

小学体育教育是培养身体素质、发展体育技能、提高综合素质的重要环节，传统体育游戏教学活动强调娱乐性，并未过多关注学生身体磨练和技能的训练，且忽视学生的个性化发展。绘本作为一种富有情感和艺术氛围的教育资源，能激发学生的兴趣，培养他们的想象力和创造力。在小学体育游戏教学中，需要选择适合的绘本，将课堂内容与绘本紧密结合，让学生更好地理解体育知识和技能，培养个性特长。假设教师正在进行举重教学，传统游戏教学方式是让学生观看示范和解说，进行后续练习，这种方式会让部分学生感到厌倦或无法理解。此时，教师需选择一本名为《小熊举重》的绘本，引导学生了解举重比赛的背景、规则和技巧，并展示举重小熊的形象，激发学生的兴趣和动力，让每个学生都能找到自己在举重中的特点和长处。

此外，在绘本教学中，教师可以针对学生的不同兴趣和能力设计不同的任务和活动，如在举重课程中提出一些问题，让学生思考如何改善举重技术；组织小组活动，让学生在小组中互相合作、观察和评价对方的举重动作，提高团队合作能力和判断能力。此外，教师可以评价学生在动作配合、技术运用和团队合作等方面的表现，根据学生的表现给予相应的鼓励和指导。这样不仅可以促进学生的个性发展，还可以提高他们的学习积极性和自信心。

三、绘本教学在小学体育实践中的注意事项

（一）选择合适的绘本

在小学体育课中，选择适合的绘本非常重要。我们应该选择与体育活动相关的绘本，这样可以提高学生的兴趣，与课堂内容相互呼应。例如，选择关于运动技巧、健康生活和体育精神的绘本。此外，绘本的内容应当简洁明了，图画清晰，可以引发学生的思考和討论。

（二）培养思辨能力

绘本教学中，教师不仅要让学生看图画和听故事，还应该引导学生思考和提出问题。在讲解绘本的内容时，可以鼓励学生围绕故事情节、角色行为和主题等展开讨论，激发他们的思辨能力。例如，询问学生为什么角色会做出某种选择，或者他们在相同情况下会怎么做。

（三）与实际活动结合

绘本教学应当与实际体育活动结合，增强学生对知识的理解和应用能力。在讲解绘本后，可以引导学生进行相关的体育活动，如模仿绘本中的形象动作、实践运动技巧等。这样不仅可以加深学生对课堂知识的印象，还可以增强他们的动手能力和实际操作能力。

（四）注意年龄适宜性

在运用绘本教学时，我们应当考虑学生的年龄特点，选择适合他们的绘本内容。不同年龄段的学生对绘本的理解能力和兴趣爱好不同，需针对他们的特点选择合适的绘本。例如，对低年级学生，绘本内容应当简单明了，图画丰富，可以引发他们的兴趣和想象力；对高年级学生，可以选择内容更加深入和复杂的绘本。

四、结语

总之，绘本教学在小学体育游戏中的运用具有重要的价值，可以激发学生对运动的兴趣，提高他们的参与度，有效促进他们身心的全面发展。在体育教学时，教师应该充分利用绘本教学的资源和方法，使体育教育更加有趣、生动和具有说服力，为学生的综合发展树立良好的根基。