借助数学绘本阅读提升小学数学学习有效性

仇薇薇

导读：数学绘本是一种引人入胜的教育工具，能够结合文学情节和数学知识，激发学生对数学的兴趣，促进其数学学习。在小学数学教育中，数学绘本作为一种新颖的教学手段，在提升学生数学学习效果方面具有潜力。本文将探讨数学绘本在小学数学学习中的价值，针对数学教学中数学绘本运用的不足提出相应的解决途径。

一、数学阅读在小学数学学习中的价值例谈

（一）利于培养小学生的思考和质疑能力

数学阅读在小学数学学习中具有独特的价值，特别是在激发学生的思考和质疑能力方面。数学绘本中的数学问题通常被设计得趣味盎然，可以激发学生探究问题的欲望。学生在阅读过程中不仅被动地吸收知识，更能够主动地质疑并提出问题。他们通过与故事角色或情境对话来思考问题的解决方法，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

（二）利于培养小学生的动手和實践操作能力

数学阅读不仅涉及单纯的文字阅读，还涉及与数学内容相关的实际操作。例如，故事中会提及几何图形、数字之间的关系或实际应用问题，这激发了学生亲自动手解决问题的兴趣。这种实践操作能力的培养有助于加深学生对数学知识的理解，促使其将知识应用于实际场景中。

（三）利于提高小学生的自主探究意识和能力

数学阅读通过引发学生对数学问题的兴趣，培养了他们自主探究的能力。在阅读数学绘本或故事时，学生会主动探索问题的解决方式，寻找不同的思路和方法。这种自主探究的过程激发了他们学习数学的主动性和创造性，提高了他们解决问题的能力和自信心。

二、数学绘本的特征

（一）趣味性

数学绘本往往以生动有趣的故事情节、生活化的场景和角色为载体，将数学知识融入其中，使抽象的数学概念变得生动形象。这种趣味性吸引了学生的注意力，激发了他们对数学的兴趣。通过有趣的故事情节，学生能够更轻松地接触和理解数学知识，增强学习的愉悦感和主动性。

（二）生活性

数学绘本通常将数学知识融入到日常生活场景中，与学生的生活经验相结合，使数学问题更贴近学生的实际生活。这样的设置将抽象的数学知识与生活情境相联系，让学生更容易理解和接受数学概念，体验到数学的实际应用，增强对数学的认同感。

（三）丰富性

数学绘本内容多样丰富，包括各种形式的数学题材，涵盖不同的数学概念和应用场景。这种丰富性为学生提供了更广泛的学习资源，使他们在阅读过程中接触到多样化的数学知识，激发对数学的探索兴趣，满足不同的学习需求和兴趣。

三、小学数学教学中数学绘本运用存在的不足

（一）教师绘本教学意识薄弱

在小学数学教学中，一些教师对数学绘本的应用了解不深，对实际教学作用认识不足。这导致其在课堂上未能充分利用数学绘本来辅助教学，未能有效地将其融入课程内容，从而减弱了数学绘本在教学中的作用。

（二）数学绘本选择不合适

部分教师未能根据教学内容和学生实际情况合理选择数学绘本，出现绘本内容与教学大纲不符、难易程度与学生年龄和认知水平不匹配的情况。这种不合适的选择导致学生对绘本内容理解困难，影响了教学效果。

（三）绘本运用不合理

教师在教学中使用数学绘本的方法不够灵活，只是简单地将其作为教材的附加品，而非有目的地融入课程中，无法充分发挥数学绘本在教学中的潜力。此外，绘本的使用缺乏互动性或多样性，未能让学生主动参与，限制了数学绘本在教学中的应用效果。

四、借助数学绘本阅读提升小学数学学习的途径

（一）选择合适的数学绘本

选择与小学数学课程内容相关的绘本对巩固课堂所学知识至关重要。首先，所选绘本需要将数学概念融入故事情节中，使学生在阅读过程中更深入地理解和运用所学数学内容。举例来说，针对加减法、几何形状、时间和分数等主题，选择相应的绘本有助于通过生动的案例和情节让学生在轻松愉快的阅读氛围中更好地理解这些概念，从而增强数学学习效果。其次，优质数学绘本需要包含引人入胜、生动有趣的故事情节和角色塑造，能够吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，使他们在阅读中增强对数学的学习兴趣和动力。第三，数学绘本的图文设计应当简洁清晰、易于理解，这是确保学生轻松理解数学知识的关键。清晰的插图和文字应该能够直观地展示数学概念，而不是过于复杂或抽象，这样学生更容易掌握故事中蕴含的数学知识，实现融会贯通。第四，互动元素的融入也是数学绘本的重要特点。一些数学绘本会设计与故事情节相关的问题或活动，让学生在阅读中参与解题或互动。这种互动性有助于巩固所学的数学概念，培养学生解决问题的能力。第五，考虑学生的兴趣和年龄特点，选择符合他们认知水平和喜好的数学绘本。不同年龄段的学生对数学概念的接受程度和理解能力不同，需要结合实际情况选择合适的绘本，确保其能够愉快地理解并享受数学学习乐趣。

（二）创设阅读环境

《数学帮帮忙》是一套备受赞誉的美国绘本系列，其独特之处在于通过有趣的故事情节向学生介绍数学知识点。这套共25册的绘本以故事情节为载体，涵盖了诸多数学概念，如加减法、温度、高度、距离、图形等，将抽象的数学内容以学生易于理解、直观具体的方式生动呈现出来。每本书在引入数学知识点的同时，还设计了互动课堂部分，通过各种游戏活动巧妙地让学生巩固所学的数学知识。这种互动设计不仅增加了绘本的趣味性，还在教学中起到了重要的巩固与复习作用。通过这些游戏活动，学生能够在轻松愉快的氛围中更深入地理解和应用所学的数学概念。在教学过程中，为了更好地利用《数学帮帮忙》这套绘本，创设良好的阅读环境尤为重要。首先，提供一个安静舒适的阅读环境对学生专心阅读绘本至关重要。设置一个专门的阅读角落或特定的阅读时间，可以让学生能够在安静的环境中专注于阅读《数学帮帮忙》这样的数学绘本，从而更好地享受阅读的乐趣和学习数学的快乐。教师可以设计相关的活动，引导学生在阅读后进行讨论，分享对故事情节和数学知识点的理解和感受。其次，可以借助绘本中的互动课堂设计，组织游戏或小组活动，让学生在轻松互动中巩固所学的数学内容。最后，利用数字游戏或解题挑战等方式，激发学生的兴趣，增强他们参与学习的积极性。教师可以根据绘本中的情节设计数学游戏，让学生在游戏中灵活运用所学知识，培养解决问题的能力。

（三）引导学生思考

《DK开启数学之旅》是一本引人入胜、充满创意的数学启蒙读物。它不同寻常的封面神奇地呈现了一个小转盘，通过旋转，学生可以迅速找到乘法的答案。这种互动设计大大激发了学生学习数学的兴趣。书中丰富多彩的翻页方式不仅使乘法规律更加生动有趣，还打破了单一的背诵乘法口诀的枯燥方式。另一本《DK奇趣数学游戏》涵盖了35个数学知识点，介绍了8个立体图形以及它们在平面上的展开图。这种巧妙的折叠展示方式，让学生能够直观感受到平面与立体之间的联系，为未来的几何学习奠定了坚实的基础。《DK棋子数学游戏》利用了学生天性中的游戏欲望，将学习数学知识融入到8个有趣的数字游戏中。通过骰子、棋子和翻页等趣味互动，学生不仅学到了数学知识，还提升了亲子间的互动质量。针对这些数学绘本，教师可以引导学生进行深入的思考和探索。首先，教师可以提出问题，激发学生的好奇心，引导他们思考绘本中呈现的数学概念，并探究其中的逻辑关系。例如，对《DK开启数学之旅》中的转盘机制，可以引导学生思考背后的数学原理和运作方式。其次，教师可以借助这些绘本中的立体图形展示，引导学生探索平面与立体之间的转换关系，并讨论其在现实生活中的应用。这种思维拓展能够让学生更好地理解几何学概念，并激发他们的创造力和想象力。最后，教师可以利用《DK棋子数学游戏》中的互动游戏设计，引导学生合作、交流，通过游戏解题来巩固所学的数学知识。这样的学习方式能够增强学生的团队合作意识和问题解决能力。

（四）结合实际生活

以《数学帮帮忙》为例，当故事中涉及加减法时，会通过描述日常生活中的购物场景或分配物品的情节，引导学生理解并应用加减法的概念。这种实际生活场景的融入有助于学生将数学知识与日常经验联系起来，增强理解和记忆。该绘本以温度、高度、距离和图形等内容展现日常生活中的具体案例。

例如，通过描述不同季节穿衣服的故事，引导学生理解温度的概念；通过描述物体的高度和距离，使学生能够将这些知识与周围环境联系起来，更好地理解数学概念的应用。此外，绘本通过图形的讲解来展示现实生活中的实例。具体以日常生活中的几何图形、建筑物或其他实际对象为例子，让学生通过绘本中的描述和插图，直观感受到图形的特征和属性，从而更好地理解几何学概念。教师可以引导学生通过这些绘本，将书中所学的数学知识与实际生活相联系。例如，提出问题或展开讨论，引导学生思考书中的故事情节如何与日常生活相关联、如何应用书中所学的数学概念解决实际问题。同时，教师还可以设计一些实践活动，让学生亲自体验书中所呈现的数学概念。例如，在讲解图形时，组织学生在课堂上制作各种图形模型，或者在讲解温度和距离时进行实地测量和温度感知的活动。这种实践性的学习能够更好地帮助学生将书本知识与实际应用相结合，加深对数学知识的理解和记忆。

（五）互动式学习

以《神奇的数字旅行》为例，它通过多维度、多功能的阅读体验，激发了学生全方位的发展。这本书采用生动有趣的语言、色彩鲜明的油画，以及奇妙快乐的情节，让严谨的知识教育变得简单生动。通过这种新颖而轻松易接受的方式，展示了一种崭新的自然教育方式。故事中通过学生熟悉的交通工具，如火车、飞机等，将数学概念和自然科学融入其中。例如，通过描述小动物在飞机上的空中旅行，让学生了解空间方位和分类知识。通过对不同动物进行比较和排序，激发他们的好奇心和学习兴趣。书中的角色会进行有趣的对话，提出一些问题让学生思考和回答。这种交互式的学习方法能够促进学生的思维发展，让他们在轻松愉快的氛围中更好地理解数学概念。教师可以利用这本绘本设计富有趣味和启发性的教学活动。例如，在课堂上进行角色扮演，让学生模仿绘本中的情节和对话，更好地融入故事中；组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和想法；设计手工制作活动或实地观察活动，让学生通过动手实践进一步感受数学和科学知识的乐趣。

（六）定期评估与反馈

通过布置相关的练习题或任务，教师可以有效地考查学生对数学绘本涉及的数学概念和技能的掌握情况。这些练习涵盖书中介绍的内容，包括计算、推理、应用等方面，可以帮助教师全面了解学生对所学知识的理解程度。在设计练习题或任务时，可以根据数学绘本的内容和教学目标，精心挑选一些与故事情节相关的问题，激发学生的思考和应用能力。教师可以借助小组讨论的方式组织学生分享自己的观点、解决问题的思路和方法。通过开放性问题的提出，鼓励学生表达见解，展示对数学概念的理解和应用。这样的交流和讨论有助于激发学生的思维，培养他们的合作能力，同时也为教师提供了评估学生理解程度的重要线索。除了课堂上的讨论，布置相关作业也是促进学生学习的重要方式。学生可以完成书中的练习题、撰写反思性的作文或者设计解决问题的方案。这些作业既巩固了课堂所学内容，又让学生在课外继续应用和思考。通过检查和评阅学生的作业，教师可以了解他们的学习进展和理解情况，及时给予积极的反馈和指导。这种反馈有助于学生认识到自己的学习情况，增强对数学学习的信心和动力。

五、结语

总之，数学绘本作为小学数学学习的有力辅助工具，为学生打开了探索数学世界的一扇窗。通过生动有趣的故事情节、清晰易懂的图像和有针对性的问题练习，数学绘本不仅增强了学生对数学知识的理解和应用能力，更激发了他们对数学学习的兴趣。在数学绘本的陪伴下，学生不仅掌握了知识，更在探索的过程中收获了思维的乐趣，培养了自主学习的习惯。因此，數学绘本不仅是一本书，更是点燃数学学习热情的良师益友，为小学生的数学学习旅程增添了灿烂的色彩。