体育锻炼认知对大学生体质健康的影响

2024-06-08陈铭卿贵州医科大学贵州安顺561113

文体用品与科技 2024年10期

陈铭卿（贵州医科大学贵州安顺 561113）

引言

在当代社会，大学生的体质健康问题备受关注。体育锻炼认知作为一种认知心理学领域的重要概念，对于大学生体质健康的影响至关重要。体育锻炼认知指的是个体对体育锻炼及其对健康的认知程度和态度。这种认知不仅影响着大学生是否积极主动地参与体育锻炼，还直接影响着他们的体质健康水平。通过了解大学生对体育锻炼的认知水平及其对健康的认知程度，可以更好地探讨体育锻炼在改善大学生体质健康中的作用。因此，本文旨在探讨体育锻炼认知对大学生体质健康的影响，以期为提高大学生体质健康水平提供理论支持和实践指导。

1、体育锻炼

1.1、大学生体质健康现状

大学生体质健康是一个备受关注的话题。随着社会的发展和生活水平的提高，大学生的生活方式也发生了很大变化，这直接影响了他们的体质健康状况。目前，大学生普遍存在体育锻炼不足、久坐不动、饮食不规律等问题。过多的课业压力和沉迷于电子产品也导致了大学生运动锻炼时间的减少，增加了肥胖和体能下降的风险。此外，不良的生活习惯和饮食结构也使得一些大学生出现了各种健康问题，如消化不良、睡眠质量下降等。因此，大学生体质健康问题亟待引起重视。学校和家庭应加强对大学生的健康教育，鼓励他们积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯和饮食习惯。同时，社会各界也应该共同努力，提供更多的健康促进活动和资源，营造良好的健康氛围，共同关注和改善大学生的体质健康现状。

1.2、体育锻炼认知的概念及重要性

体育锻炼认知是指个体对体育锻炼及其对健康的认知程度和态度。它涵盖了对运动的了解、对运动对健康影响的认识以及对运动行为的态度和意愿。这种认知对大学生体质健康至关重要。首先，它可以引导大学生认识到体育锻炼对健康的重要性，从而激发他们积极参与运动的动力；其次，良好的体育锻炼认知有助于大学生建立正确的运动观念和行为习惯，避免不良的生活方式，减少患病风险。此外，体育锻炼认知还可以提升大学生的健康意识和自我管理能力，使他们能够更好地控制自己的运动行为，更科学地安排运动计划，进而改善体质健康水平。因此，促进大学生的体育锻炼认知，不仅有助于提高其体质健康水平，还能培养他们健康的生活方式和积极的运动态度，为其未来的健康打下坚实的基础。

1.3、体育锻炼认知与体质健康指标

体育锻炼认知与体质健康指标息息相关。首先，了解体育锻炼的益处对提升认知至关重要。通过学习体育锻炼的相关知识，了解到它对身体健康的积极影响，如增强心肺功能、提高代谢水平、增强免疫力等，可以激发人们积极参与体育锻炼的意愿；其次，认知与实践相结合能够更好地推动体育锻炼。通过实际参与体育活动，感受到锻炼带来的身体变化和健康感受，进而加深对体育锻炼的认知，并形成长期的锻炼习惯；再次，了解健康指标对于评估锻炼效果至关重要。掌握身体各项健康指标的基本含义和评价标准，能够及时了解自己的身体状况，引导合理安排锻炼计划，达到预期的健康效果；最后，持续的体育锻炼认知有助于改善体质健康指标。通过长期坚持体育锻炼，不断提升身体素质，达到健康的身体指标水平，如合理控制体重、增强肌肉力量、改善心肺功能等。因此，建议加强体育锻炼认知，结合健康指标，实践科学有效的锻炼方法，全面提升体质健康水平。

2、体育锻炼认知与大学生体质健康关系

体育锻炼认知与大学生体质健康密切相关。大学是身心发展迅速的阶段，大学生的体质健康不仅关系到个人的身体状况，也直接影响到学习和生活质量。

首先，体育锻炼认知指的是对体育锻炼的认识和理解程度。大学生若认识到体育锻炼对身体健康的重要性，会更加主动地投入到体育锻炼中，形成良好的锻炼习惯。同时，他们也会更深刻地理解到运动对身体各系统的益处，从而更加有针对性地进行锻炼；其次，体育锻炼认知与大学生体质健康直接相关。通过体育锻炼，大学生可以增强心肺功能、提高代谢水平、增强免疫力等，从而改善体质，减少患病风险。而深刻的认知则可以让大学生更加科学地进行锻炼，避免盲目性和不良后果，从而更好地保障体质健康；最后，大学生的体质健康直接影响到学习和生活。良好的体质可以提升学生的学习效率和应对生活压力的能力，提高生活质量。而体育锻炼认知的提升，则有助于大学生更好地管理自己的锻炼时间和方式，使锻炼更加高效、科学和安全。因此，加强体育锻炼认知对大学生体质健康具有重要意义。学校和社会应该共同努力，通过宣传教育、建立健康促进机制等方式，提升大学生对体育锻炼的认知水平，促进其体质健康水平的提升。

3、影响大学生体育锻炼认知的因素分析

3.1、个体因素

影响大学生体育锻炼认知的个体因素有多方面，其中包括个人的健康意识、运动习惯、知识水平和生活方式等。首先，个人的健康意识是影响体育锻炼认知的重要因素之一。如果一个大学生具有较强的健康意识，意识到体育锻炼对身体健康的重要性，就会更加愿意去了解和学习相关知识，提高自身的运动水平；其次，个人的运动习惯也会影响体育锻炼认知。如果一个人从小就养成了良好的运动习惯，对于体育锻炼的认知可能会更加深入和全面。相反，缺乏运动习惯的人可能对体育锻炼的认知较为薄弱；再次，个人的知识水平也是影响体育锻炼认知的重要因素之一。具有较高知识水平的大学生可能更容易接受和理解相关的运动知识，对于体育锻炼的认知会更加深入和科学；最后，个人的生活方式也会对体育锻炼认知产生影响。如果一个大学生的生活方式健康规律，注重锻炼和运动，那么他对体育锻炼的认知可能会更加积极和主动。综上所述，个体因素对大学生体育锻炼认知有着重要的影响。培养健康意识、养成良好的运动习惯、提高知识水平和调整生活方式都有助于提升大学生对体育锻炼的认知水平。

3.2、社会环境因素

大学生体育锻炼认知的形成受到社会环境因素的深刻影响。首先，家庭支持是其中至关重要的一环。家庭对个体体育锻炼的态度和支持程度直接塑造了大学生对体育锻炼的认知和态度。若家庭鼓励支持，个体往往会形成积极的体育锻炼认知，反之则可能出现消极态度或缺乏锻炼动力；其次，同伴影响也在社会环境中扮演着重要角色。同龄人或朋友对大学生体育锻炼认知的塑造具有显著作用。如果同伴之间相互鼓励、共同参与锻炼，将对个体形成积极的锻炼认知产生积极促进作用。此外，学校环境也是塑造大学生体育锻炼认知的重要因素之一。学校体育氛围、设施和课程安排都会直接影响到大学生对体育锻炼的认知和态度。例如，如果学校提供多样化的体育活动和良好的锻炼设施，将有助于培养学生积极的体育锻炼认知。综上所述，社会环境因素对大学生体育锻炼认知的形成有着重要的影响。家庭、同伴和学校的支持与环境营造将共同促进大学生形成积极的体育锻炼认知，从而推动其更健康、更积极地参与体育活动。

3.3、文化因素

文化因素在塑造大学生体育锻炼认知方面发挥着重要作用。首先，社会价值观念对大学生的体育锻炼认知产生着深远影响。在一些文化中，体育锻炼被视为身心健康的重要组成部分，受到社会的广泛认可和推崇，因此大学生更可能形成积极的体育锻炼认知。相反，在一些文化中，体育锻炼可较为边缘化，导致大学生对其认知较为消极或漠视；其次，媒体影响也是文化因素中的重要一环。媒体对体育锻炼的宣传和呈现方式直接影响着大学生对体育锻炼的认知。如果媒体将体育锻炼视为一种时尚、健康的生活方式，并进行积极的宣传，将有助于激发大学生的体育锻炼兴趣，提升其认知水平。而如果媒体对体育锻炼持消极或漠视态度，则可能造成大学生对体育锻炼认知的降低。综上所述，文化因素对大学生体育锻炼认知的影响不可忽视。通过塑造社会价值观念和媒体宣传，可以有效促进大学生形成积极的体育锻炼认知，从而推动他们更加健康、积极地生活。

3.4、心理因素

心理因素在塑造大学生体育锻炼认知方面发挥着重要作用。首先，个体的心理健康状况直接影响着其对体育锻炼的认知。心理健康状况良好的大学生更可能具有积极的体育锻炼态度和行为，而心理压力大或情绪不稳定的个体可能对体育锻炼持消极态度，甚至抵触参与；其次，动机与目标也是重要的心理因素。大学生参与体育锻炼的动机和设定的目标直接影响其对体育锻炼的认知和态度。如果个体能够设定明确的目标，并具有强烈的内在动机，那么他们更可能持续参与体育锻炼并形成积极的认知，反之则可能出现动力不足或持续性参与的欠缺。综上所述，心理因素在大学生体育锻炼认知中扮演着不可或缺的角色。通过关注个体的心理健康状况，激发其参与体育锻炼的积极性，并设定合适的动机与目标，可以促进大学生形成良好的体育锻炼认知，从而提高其身心健康水平。

4、促进大学生体育锻炼认知的策略与建议

4.1、增强意识

增强大学生体育锻炼意识是促进其健康生活的重要举措。首先，学校可通过举办健康讲座、开展体育知识竞赛等形式，向学生普及体育锻炼的益处和重要性，引导他们树立正确的健身观念；其次，可以利用校园广播、海报等宣传媒介，定期发布与体育锻炼相关的资讯和案例，增强学生的认知度和关注度。另外，学校还可以设置健身角、定期组织体育健身活动，营造良好的锻炼氛围，让学生在实践中体会到运动的乐趣和好处。同时，鼓励学生利用课余时间参加各种体育俱乐部或社团，培养持久的锻炼习惯。综上所述，通过多种形式和途径，提高大学生的体育锻炼意识，有助于他们更加积极主动地参与体育活动，享受健康生活的乐趣。

4.2、多样化活动

促进大学生体育锻炼认知的策略与建议包括以下几点。首先，多样化活动是关键。大学生的兴趣和偏好各异，因此可以通过提供多样化的体育活动来满足不同群体的需求，如篮球、足球、羽毛球、瑜伽等，以激发他们的兴趣和参与积极性；其次，建立良好的宣传推广机制。通过校园广播、海报、社交媒体等渠道，及时发布体育活动信息和相关新闻，增强大学生对体育锻炼的认知度和参与意愿；第三，鼓励建立健康的生活方式。通过开展健康讲座、营养指导等活动，引导大学生树立正确的健康观念，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，从而自觉参与体育锻炼；最后，加强体育设施建设和管理。学校可以增加体育场馆和器材投入，提升体育设施的质量和增加数量，同时加强管理，保障大学生的体育锻炼权益，为他们提供良好的锻炼环境和条件。综上所述，通过多样化活动、宣传推广、健康教育和设施管理等策略，可以有效促进大学生体育锻炼认知，提升其参与体育锻炼的积极性和持续性。

4.3、提供资源支持

为促进大学生体育锻炼认知，学校应提供充足的资源支持。首先，学校可建立完善的体育设施，包括健身房、游泳馆、田径场等，提供多样化的锻炼选择；其次，配备专业的教练团队，提供个性化的指导和训练方案，帮助学生制定科学的锻炼计划。同时，学校还应提供相关的器材设备，如哑铃、跑步机等，方便学生进行锻炼。此外，通过购买会员或与运动品牌合作，为学生提供优惠购买体育用品的机会，降低他们参与体育活动的经济门槛；最后，建立健康咨询服务，提供健康体检、营养指导等支持，帮助学生全面了解自身身体状况，更好地进行体育锻炼。通过这些资源支持，学生将更加方便地参与体育活动，提高体育锻炼的认知和积极性。

4.4、强化教育

强化大学生体育锻炼的教育是提高其健康意识和锻炼积极性的关键。首先，学校应将体育锻炼纳入课程体系，开设相关的健康教育课程，向学生介绍运动的益处、锻炼方法和注意事项，增强他们的锻炼认知和科学素养；其次，学校可以邀请专业的运动教练或健康专家来进行讲座和指导，向学生传授正确的运动知识和技能，引导他们科学合理地进行体育锻炼。此外，利用多媒体技术，制作体育锻炼的教学视频或动画，形象生动地展示锻炼的重要性和方法，提高学生的学习兴趣和效果。同时，学校还可以组织体育科普知识竞赛或健康知识问答活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，进一步巩固其体育锻炼的认知和理解。综上所述，通过多种形式和途径，强化大学生体育锻炼的教育，有助于提高他们的健康素养和自我管理能力，培养良好的锻炼习惯，实现全面发展和自我提升。

4.5、激励机制

激励大学生进行体育锻炼，建立健康生活习惯，需要有效的激励机制。学校可制定体育锻炼奖励计划，鼓励学生参与各类运动项目，如定期评选最佳健身达人、最佳团队等，给予奖金或荣誉称号。同时，建立签到打卡系统，记录学生的锻炼情况，达到一定次数者可获得奖励或学分加分。另外，为表彰积极参与体育锻炼的学生，学校可举办颁奖典礼，向他们颁发奖状、奖品等，激发更多学生的积极性。此外，可以将体育锻炼成绩与奖学金挂钩，鼓励学生通过锻炼提高身体素质，获得额外的学习奖励。通过这些激励机制，可以有效促进大学生的体育锻炼认知，激发他们的积极性和参与度，享受健康生活的乐趣。