发展核心素养为学生走向未来做准备

本刊编辑部

21世纪，“核心素养”成为世界教育领域的一个热词。

面向未來，社会到底需要什么样的人？他们应该具备哪些素养？我们应该如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应21世纪的工作与生活？信息化时代，面对日新月异的社会与经济变革，全球诸多国际组织、国家和地区都开始思考未来公民的形象，并基于各自的社会经济发展状况、文化特征等，制定出了各具特色的21世纪核心素养框架。

其中，美国提出了面向未来的人才所需要具备的核心能力“21世纪技能”，包括学习与创新技能、生活与职业技能及信息媒体与技术技能；欧盟提出了终身学习的八大核心素养：使用母语交流的能力、使用外语交流的能力、数学素养与科技素养、数字化素养、学会学习、社会和公民素养、主动与创新意识、文化意识与表达；经济合作与发展组织提出，21世纪人才的核心素养包括“互动地使用工具”“自主行动能力”以及“在社会异质团体中互动”三大指标；日本的“21世纪型能力”框架由基础力、思考力和实践力构成，明确指向生存能力；中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养……

核心素养教育体现着国际教育改革的发展动向。各国对于核心素养的内涵如何理解？核心素养如何在教育、在学校中落地？本期专题，我们从未来世界对人才的需求出发，择取芬兰、美国、日本三个位于不同区域的国家，分享了他们在培养学生核心素养方面的相关做法，希望能够以此推动相关研究与实践的进一步发展，为培养未来人才助力。