弘扬伟大建党精神引领上海高职院校高质量发展

李旺

［摘 要］以伟大建党精神引领高职院校高质量发展具有重大的现实意义。上海高职院校要弘扬伟大建党精神，凝心聚魂推动高职院校高质量发展，立德树人培养社会主义接班人，干事创业深化职业教育改革创新，站稳立场办好人民满意的职业教育。

［关键词］伟大建党精神；高职院校；高质量发展

习近平总书记在庆祝中国共產党成立100周年大会上指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。” ①伟大建党精神，思想深邃、内涵丰富，体现了马克思主义世界观和方法论。弘扬伟大建党精神，对于推进新时代中国特色社会主义伟大事业，具有重大意义。

党的二十大报告明确指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，职业教育担负了培养大国工匠、高技能人才的重要使命。当前，我国已建成世界最大规模职业教育体系，中国特色职业教育发展道路和人才自主培养模式基本形成，但距离高质量发展还有较大的提升空间。以上海的高职院校为例，对标高质量发展，依然存在着产教融合校企合作不够深，成效不突出，教育教学改革走实走深力度还不够，人才培养特色不鲜明质量有待提高等问题。在《2023中国职业教育质量年度报告》中，人才培养卓越校、服务贡献卓越校、产教融合卓越校等三个重点考核项，上海高职院校在东部地区高职院校榜单中均无上榜 ②。在最新发布的“金平果”2024年中国高职院校竞争力排行榜中，上海在高职教育地区竞争力排行榜上位居第25名，上海高职院校在高职高专院校综合竞争力排名中没有进入前100强，最高为第118名。这与上海当好改革开放排头兵、创新发展先行者的定位还有不小的差距。上海是伟大建党精神的孕育地，以伟大建党精神引领上海高职院校高质量发展具有重大的现实意义。

一、坚持真理、坚守理想：凝心聚魂推动高职院校高质量发展

坚持真理、坚守理想，对于职业教育来说，就要提高政治站位，坚信“职业教育前途广阔、大有可为” ③的判断，坚定信心，要心怀“国之大者”，要始终坚定实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚守职教报国的理想，凝心聚魂，推进高职院校各项事业的发展。习近平指出，心中有信仰，脚下有力量。全党同志都要把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念作为毕生追求，永远信党爱党为党，在各自岗位上顽强拼搏，不断把为崇高理想奋斗的实践推向前进。

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。上海高职院校要严格贯彻落实党的二十大及历届全会精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要认真落实二十大报告中关于教育、人才与科技的“三位一体”战略布局，要深化职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位，要凸显职业教育的类型特色，扎实推进职业教育体系建设。凝心聚魂，党建引领，不断学习内化党的理论知识，转化为推动高职院校事业发展的磅礴力量。不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在党和国家工作大局下想问题、做工作，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来。

主动对接服务上海“五个中心”建设。2023年底，习近平在上海考察时强调，上海要完整、准确、全面贯彻新发展理念，围绕推动高质量发展、构建新发展格局，聚焦建设国际经济中心、金融中心、贸易中心、航运中心、科技创新中心的重要使命。围绕“五个中心”建设，上海正不断夯实“2+（3+6）+（4+5）”现代化产业体系，持续推动传统产业数字化、绿色低碳两大转型，着力打造三大先导产业的世界级产业集群，巩固提升六大重点优势产业，布局四大新赛道和五大未来产业。在这样的背景下，上海高职战线要深入学习贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神，要以“时时放心不下”的责任感和使命感，主动谋划服务国家战略需求和上海现代产业体系建设，系统谋划专业布局，深化产教融合，创新技术技能人才培养模式，培养企业需要的高素质技能人才，推进高职教育教学数字化转型，推进高职教育国际交流合作，增强高职教育对城市建设的支持力，打造与上海城市地位相适应的高等职业教育。

上海高职院校必须严格贯彻落实党中央决策部署以及习近平总书记考察上海重要讲话精神，坚定“职业教育大有可为”的理想信念，凝心聚魂，提高政治站位，“筑牢信仰之基、把稳思想之舵、补足精神之钙”，才能推进高职院校行稳致远。

二、践行初心、担当使命：立德树人培养社会主义接班人

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把立德树人作为教育的根本任务，强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。上海高职院校要践行初心、担当使命，就是要为党育人，为国育才，培养高素质技术技能人才，培养社会主义接班人。上海高职院校必须坚持立德树人根本，做好学生思想政治工作。习近平指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新” ④。在推进思想政治教育教学改革的过程中，需要系统谋划，举措创新，扎实推进，构建“大思政”工作格局。

推动思政教育改革。发挥思政课程立德树人主渠道作用，在思政课教学中结合高职学生特点，不断探索“互联网+思政”“行走的思政课”等教学模式提升育人成效。上海高职院校要积极参与“大思政课”建设综合改革试验区活动，通过大手牵小手，积极向本科院校学习借鉴，参与集体备课磨课，充分利用上海洋山深水港、上海商飞、上海国家会展中心等开展“大思政课”现场教学及线上教学展示，实现资源共享、师资互通、课程共建、科研共进。体现职业教育特色，高职院校要积极邀请“上海工匠”、企业劳模等先进典型来校讲座，树立劳动光荣，培育工匠精神。推进思政课在教学方法、组织模式、载体渠道上改革创新，打造思政“金课”。推动思政小课堂与社会大课堂相结合，积极搭建社会实践平台，充分利用上海红色资源，走出校门，深入基层一线，进行理论宣传，增长才干。

加强课程思政建设。以立德树人为根本，充分发挥各门课程同向同行协同育人功能，推进马克思主义学院思政课骨干教师与专业学院结对共建机制，协同推进课程思政教育教学改革。制订课程思政教学指南，细化明确课程思政教学的基本理念、教学目标等内容，为各专业大类提供对应课程思政教学指南。修订人才培养方案和课程标准，发掘专业课程蕴含的思政元素，推进课程思政规范化标准化建设。邀请课程思政教学名师作报告辅导，提升专业课教师政治素养、育德意识和育德能力。突出引导和考核，开展课程思政示范课程、示范团队及教学名师评选，形成课程思政全员育人体系。

上海高职院校要积极承担国家“三全育人”综合改革试点区任务，积极落实内圈抓课堂主渠道、中圈抓第二三课堂、外圈抓社会统筹的“开门办思政”理念，抓紧立德树人根本，培养社会主义接班人。

三、不怕牺牲、英勇斗争：干事创业深化职业教育改革创新

习近平指出，一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、不惧风险、敢于斗争、勇于胜利的风骨和品质。不怕牺牲、英勇斗争成为我们党“最鲜明的特质和特点”。当好改革开放排头兵、创新发展先行者，加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市是党中央赋予上海的战略定位。上海高职教育必须积极弘扬斗争精神，以高质量发展为目标，鼓足干事创业的精气神，推动职业教育改革创新。

推进产教融合走实走深。积极贯彻落实《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》，结合国家重大战略和经济社会发展需要，上海高职院校要充分调研区域经济发展和产业发展现状，提高职业教育专业设置与市场需求的匹配度，构建政行企校协同的产教融合发展新机制。明确产教融合方向，上海高职院校要聚焦上海“五个中心”重要使命，积极推进落实市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，要积极面向行业协会、面向行业龙头企业开展产教融合，加强“双师型”教师队伍建设，促进校企之间人员合理流动。建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心，为产业企业转型升级提供智力支撑和人才保障。上海高职院校要通过完善共享共赢机制，搭建互动合作平台，不断推进产教融合走深走实。

深化教育教学改革落实落细。为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，上海高职院校要结合专业特色发展，积极推进体制机制改革，探索未来技术学院、现代产业学院、专业特色学院建设，实现多主体共建共管共享。紧贴产业需求，根据专业特点，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，强化人才培养模式改革创新。及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，探索融证书与课程为一体的课程体系。积极运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。以持续深化“破五唯”为突破口，持续推进高职院校教师分类评价，提升教师在技术服务、社会培训等方面的能力，打造双师型教师团队。强化职业教育属性，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，提升高职院校科研能力。及时捕捉产业行业需求，为企业提供员工培训鉴定，强化高职院校社会培训能力。

上海高职教育必须弘扬斗争精神，鼓足干事创业的精气神，敢于担当、积极作为，知难而进、迎难而上，当好改革开放排头兵、创新发展先行者，聚焦职业教育发展内涵，推进高职教育高质量发展。

四、对党忠诚、不负人民：站稳立场办好人民满意的职业教育

习近平指出，江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。对党忠诚、不负人民，弘扬伟大建党精神，上海高职院校就必须站稳人民立场，要围绕以人民为中心的发展思想，把人民关心的事情做好，要始终关注社会的需求，坚持以人为本，不断推进高等职业教育高质量发展。

满足经济社会需求提高就业质量。高职教育提升社会适应能力，首先要满足的就是经济社会对于高素质技术技能人才的需求。上海高职院校要积极落实上海市教委专业调整工作部署，聚焦集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业，加快发展电子信息、生命健康、汽车、高端裝备、先进材料和时尚消费品、元宇宙等急需紧缺领域的专业，扩大装备制造大类、生物与化工大类、食品药品与粮食大类等专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的文化艺术、财经商贸、大数据与会计等专业。通过专业动态调整，上海高职院校要进一步强化人才精准供给，实现高职教育人才培养与产业、经济和社会发展同频共振，实现“学科跟着产业走、专业围着需求转”。不断夯实学生专业素养和核心竞争力，提高人才培养质量，以高度的使命感做好就业工作。构建党委领导、部门协同、校院联动，全员抓就业，全过程促就业的工作格局。挖潜岗位资源，做好精准服务，积极探索“智慧就业”，开展“立体化”就业服务，解决最大的民生工程、民心工程、根基工程。

践行以师生为中心的发展理念。上海高职院校要“全面践行人民城市理念”，强化以师生为中心，提升治理水平。强化依法治校，建设以章程为核心的现代大学制度体系，强化党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，构建现代大学治理体系，突出法治、善治、共治理念，提升高职院校现代治理能力。以师生为中心，就是要深入开展调研，问计于师生、问需于师生、问效于师生，及时回应师生诉求，解决学校事业发展过程中的瓶颈问题和师生急难愁盼问题。在教师职称评审、岗位晋升等方面，在学生企业实践、学生权益维护等方面，强化以人为本，注重师生的权益维护，畅通师生诉求渠道，使以人为本的理念成为学校文化的基底。

对党忠诚、不负人民，上海高职院校要进一步站稳人民立场，加快构建现代职业教育体系，弘扬工匠精神，培养更多满足经济社会需求的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为上海高质量发展提供有力的人才和技能支撑，发挥促进就业创业、增进人民福祉的重要作用，办好人民满意的职业教育。

注释：

①习近平：《在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话》，《求是》2021年第 14期。

②中国教育科学研究院：《2023中国职业教育质量年度报告》，高等教育出版社，2023年版，第21-22、44-45、99-101页。

③《加快构建现代职业教育体系 培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠》，《人民日报》2021年4月14日，第1版。

④《把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》2016年12月9日，第1版。

作者系上海电子信息职业技术学院校办主任

（责任编辑 王 玉）