走过那个拐角

林雯静

◆总评

小作者用干凈洗练的语言，生动地再现了考试失利后老师对自己的关心和鼓励。习作深入挖掘“拐角”的内涵，走廊的拐角、摔跤的拐角、学业失利的拐角，三位一体，自然融合；情节设置巧妙，暗设伏笔，处处照应。作文有以下几点值得同学们借鉴：

1.文字通顺畅达。小作者善于描写人物的心理，如“溜到走廊拐角”“探头望向”“挪到拐角处藏好”，几个动作准确地描写出其内心的紧张与惶恐。小作者善于发挥联想和想象，融情于景，如“肆虐的风平静了”“陪着树叶”“阳光不再慵懒”等景物描写，如同老师亲密的陪伴，让她的心恢复了平静，感情自然流露。

2.句子连贯得体。句与句之间通畅得体。如老师到办公室找“我”，“她手中提着一个袋子，猛地推开办公室的门，探着身子扫视了一圈后又迅速回身走向教室”，动作一气呵成，突出了老师内心的急切。再如老师看到“我”一瘸一拐地走进教室后，关切地问候，迅速地查看“我”的伤口，并递上还散发着热气的饺子，这些细节突出了老师对“我”的关心和帮助，符合人物的身份特点。

3.思路曲折别致。习作情节跌宕起伏，却又在情理之中。如开头交代老师留“我”中午辅导，“我”没带午饭，老师却迟迟未到，设置悬念。下文写老师帮“我”买饺子来晚了，照应上文，解开谜底。

全文条理清晰，围绕“拐角”展开，开篇题记点拐角，中间描写扣拐角、结尾升华悟拐角，结构浑然天成。

（王淑芹）