敦煌壁画元素在儿童科普类文创产品设计中的研究

贾梦茹 王琬

【摘要】儿童科普类文创产品是指以科学知识为核心、以创意为驱动、以儿童为受众的文化产品，旨在培养儿童的科学素养和审美能力。市场上现存的儿童类文创产品形式单一，同质化严重，研究深度较浅，挖掘内容不够新颖。本文以敦煌壁画为研究对象，探讨了敦煌壁画中的造型、色彩和图案纹样等艺术元素，分析了它们在儿童科普类文创产品设计中的应用方式，从而设计出不同年龄阶段的文创产品，满足儿童的需求，推动敦煌文化在儿童市场的传播。将敦煌壁画元素运用在儿童科普类文创产品中，不仅能够提高儿童的审美能力和艺术鉴赏力，还能够激发儿童的创造力和想象力，传承和弘扬敦煌壁画文化的精髓。

【关键词】敦煌壁画；儿童；科普类；文创产品设计

【中图分类号】TB472           【文献标识码】A           【文章编号】2096-8264（2024）19-0127-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.19.039

基金项目：河北建筑工程学院2023年度校级研究生创新基金项目“敦煌壁画元素在儿童科普类文创产品设计中的研究”（项目编号：XY2023071）。

一、引言

敦煌壁画是中国古代绘画艺术的杰出代表，壁画以佛教题材为主，涉及历史、神话、图案装饰等各个方面，反映了中国古代社会的风貌和人民的生活。敦煌壁画不仅具有极高的艺术价值，还是世界文化遗产的重要组成部分。将敦煌壁画元素运用到儿童科普类文创产品设计中，通过对壁画的色彩、人物造型、装饰纹样、建筑造型等进行研究和提取，以儿童绘本、玩具、DIY模型、展览等方式，向儿童展示富有特色的敦煌文化，将科普性、趣味性、创新性的设计理念运用到儿童文创产品的设计中去，有利于增强产品对儿童的吸引力，让儿童体验不同地域的特色文化，增強儿童对于敦煌壁画文化的学习和传承。

二、儿童科普类文创产品的现状与价值

（一）儿童科普类文创产品的现状

儿童科普类文创产品是近年来兴起的一种新型的文化产品，受到了社会各界的关注和欢迎。随着儿童教育和文化市场的发展，儿童科普类文创产品也呈现出了多样化和个性化的特点，满足了不同年龄段、不同兴趣爱好的儿童的需求。然而，儿童科普类文创产品在发展过程中也存在着一些问题和不足，主要表现在以下两个方面：

1.内容单一，同质化严重

目前，市场对儿童科普类文创产品研究较少，设计的内容不够全面，且产品雷同。儿童科普类文创产品的形式主要以书籍、动画为主，设计风格陈旧，缺乏对于知识背景、知识内涵、知识联系等方面的深入探讨。书籍在内容方面多聚焦于自然科学的范畴，缺乏对于人文历史知识、文化遗产的研究，且产品形式单一，同质化严重，缺少趣味性，不利于培养儿童的思维能力和创造力[1]。

2.缺乏地域性和实用性

我国的文化产业起步较晚，儿童类的文创产品尚未形成体系，市场上的儿童科普类文创产品大多数是以西方国家为主要内容来源。这些内容虽然能够拓宽儿童的视野，但也容易忽视了本土文化和地域特色。此外，许多儿童类文创产品注重外观和创意，而忽视了实用性。这些产品往往采用颜色和图形来吸引儿童的注意力，文化内涵的挖掘较少，地域符号模糊，贴近生活实用类的儿童文创产品少之又少，忽略了产品的功能和实际使用效果。

（二）儿童科普类文创产品的价值

鉴于儿童成长教育与儿童科普文创的密切联系，文创产品在儿童成长过程中起到了促进儿童身体及心理等各方面健康发展的作用。尽管市场上出现的儿童科普类文创产品形式单一，存在着一些问题和不足，但其作为一种新型的文创产品，仍然具有重要的价值和意义。

1.提高儿童的审美能力

在儿童科普类文创产品中融入敦煌壁画中的艺术元素，以绘本、拼图、绘画等多种形式，向儿童展示敦煌壁画的特色和内容，让儿童在体验过程中学习敦煌文化的知识。这些艺术元素的融入不仅可以增加文创产品的美感，让儿童在使用产品的过程中享受到艺术的魅力，还能够通过美观的形式和内容，潜移默化地培养儿童的艺术鉴赏能力。

2.加强儿童对于敦煌壁画文化的认知

敦煌壁画作为世界文化遗产，具有丰富的艺术元素和深厚的文化内涵。通过儿童科普类文创产品，向儿童展示敦煌壁画的文化价值和内涵，让儿童了解更多的地域文化知识，学习敦煌壁画中的建筑、神话故事、色彩纹样等，增强儿童对于敦煌壁画文化的学习。同时也能够培养儿童对敦煌壁画艺术的创造力，促进儿童的全面发展。

三、敦煌壁画中的艺术元素

敦煌壁画是世界文明的珍宝，具有很高的历史和艺术价值，壁画内容十分丰富，涉及历史故事、佛教史迹、装饰图案等。它运用了多种艺术元素来表现其丰富多彩的内容和形式。本文将从造型、色彩和图案纹样等三个方面来分析敦煌壁画中的艺术元素。

（一）造型元素

造型是绘画艺术中最直观也最重要的元素之一，它可以表现物体的外形、结构、比例等特征。敦煌壁画中运用了多种造型来表现不同的效果，主要有以下几种类型：（1）简化造型：这种造型是将物体的形状简化为几何图形或符号，以突出物体的主要特征或象征意义。例如，在《十六罗汉图》中，每个罗汉都用一个圆形作为头部，一个长方形作为身体，一个三角形作为衣服，一个椭圆形作为手臂，一个曲线作为腿部，形成了一种简洁而有趣的造型。（2）夸张造型：这种造型是将物体的形状夸大或缩小，以强调物体的某些特征或表达某些情感。例如，在《韦驮天王图》中，韦驮天王的头部和手臂被夸大了许多倍，以表现出他的威严和力量；而他的腰部和腿部被缩小了许多倍，以表现出他的灵活和轻盈。（3）变形造型：这种造型是将物体的形状变化或组合，以创造出一些新奇或幻想的效果。例如，在《飞天图》中，飞天是一种半人半鸟的神秘生物，它们有着人类的面孔和手臂，但也有着鸟类的翅膀和尾巴，形成了一种奇妙而美丽的造型。在儿童科普类文创设计中，可以采用简化造型和变形造型两种方式，将对敦煌壁画中的元素以几何形式的图形，向儿童展示敦煌壁画中的建筑、佛像、装饰图案等知识。

（二）色彩元素

敦煌壁画中的色彩也极具美感，采用随类赋彩的晕染方式，敦煌壁画的色彩表现手法和艺术价值相辅相成[2]。色彩的丰富和层次感使得壁画更加生动和逼真，能够吸引观众的目光和情感。敦煌早期壁画设计的图案相对简单，色彩对比强烈且和谐，整体色调倾向于暖色，这一时期的红色、绿色运用较多，有着明显的冷暖对比关系。敦煌中期壁画题材种类丰富，艺术水平也达到了鼎盛时期，青、绿色彩的比重变大，红色、黄色色彩比例减少，仅仅作为画面中的点缀色彩，整体呈现一种冷色调。敦煌晚期壁画色彩逐渐走向衰落，色彩饱和度、对比度较弱，壁画的整体色调偏重青绿，色彩上灰绿、赭石、茶褐色增多，同时，晚期的敦煌装饰图案还受到周边民族的影响，具有鲜明的少数民族文化特征，壁画的色彩单调素净，颜色变化较少[3]。总之，敦煌壁画在不同的时期都有其独特的色彩特点，这些色彩的运用使得敦煌壁画呈现出丰富多样、艳丽绚烂的艺术效果。

（三）图案纹样元素

敦煌壁画中的图案纹样十分丰富，其中包括：花卉纹样、几何纹样、佛像人物、动物纹样等，这些纹样元素的运用使得敦煌壁画呈现出丰富多彩、生动的艺术效果。（1）花卉纹样：敦煌壁画中常见的花卉纹样有莲花、牡丹、菊花等。这些花卉纹样通常以鲜明的颜色和细致的线条绘制，给人一种生动而美丽的感觉，同时纹样还蕴含着对于佛教文化的信仰和追求。（2）几何纹样和云气纹：敦煌壁画洞窟中常常以几何纹和云气纹作为画面的装饰背景，几何纹常常使用圆形和方形，给壁画增添一种有序和平衡感。云气纹通常以曲线和弧线的形式描绘，给人一种轻盈、流动的感觉，常常用来装饰天空或衣物，增强画面的动感和美感。（3）动物和人物纹样：敦煌壁画中常见的动物纹样有九色鹿、龙、凤、麒麟、狮子等[4]。这些动物纹样通常具有神秘和神圣的象征意义，被用来装饰殿堂和神像，给人一种庄严和威严的感觉；壁画中也描绘了各种各样的人物形象，包括佛陀、菩萨、罗汉等，这些人物纹样通常以细致的线条和丰富的色彩进行描绘，展现了人物的姿态、服饰和表情，图案更加逼真生动。在创新儿童科普类文创产品时，通过简化、变形、重组等方式，对敦煌壁画中的图案纹样进行提取和应用，元素设计也趋于卡通化、几何化，从而满足儿童的心理需求。

四、敦煌壁画元素在儿童科普类文创产品中的

应用实践

敦煌壁画的内容非常丰富多样，涉及到佛教、历史、传说、社会风俗等多个方面，展示了古代中国的宗教、文化和社会面貌。这些壁画不仅具有艺术欣赏的价值，也为研究古代中國的历史和文化提供了重要的线索和资料。将敦煌壁画元素运用在儿童科普类文创设计产品中，不仅可以传播敦煌壁画的知识和文化，提高儿童科学素养和审美能力，激发儿童创造力和想象力，还可以为儿童探讨和学习文化知识积累丰富的实践体验，同时，还有助于文化遗产的保护和传承。

（一）敦煌壁画元素的提取

为了将敦煌壁画元素有效地应用到儿童科普类文创产品中，则需要对敦煌壁画进行分析和提取，选取具有代表性的造型、色彩、图案纹样等元素，并将其转化为适合儿童理解和使用的形式。在文创产品设计上，首先，要确定儿童科普类文创产品的主题，选择与之相关或符合的敦煌壁画作品，如《九色鹿》《敦煌藻井》《飞天图》等。其次，着重分析敦煌壁画中的内容，如壁画色彩、建筑结构、文字符号等，并了解其背后的历史、宗教、民俗等知识。最后，将选取的敦煌壁画中的艺术元素进行抽象、简化、变形、重组等方式的处理，采用娱乐、互动性参与的方式，向儿童展示敦煌壁画中的佛像人物、建筑、藻井以及历史故事，利用绘本、涂色书、手工模型、卡片搜集的形式，让儿童在娱乐的过程中感受敦煌壁画的魅力，激发他们对敦煌文化探索的兴趣。

（二）深挖敦煌壁画文化价值，增强儿童文创产品的教育功能

将敦煌壁画元素应用到儿童科普类文创产品中，还需深入挖掘敦煌壁画所蕴含的文化价值，通过多种文创产品的形式，将敦煌壁画所反映的历史、地理、宗教、民俗等知识，融入到文创产品的创新设计中，使之与科学知识相结合，形成一种寓教于乐、寓美于知、寓传于创的文化产品，从而增强儿童科普类文创产品的教育功能，让儿童在享受美感和乐趣的同时，也能够学习到有益于其成长和发展的知识和文化。

（三）开展互动形式的儿童科普类文创产品

市场上的儿童科普类文创产品，形式单一，互动性较差，可以通过开展一些互动形式的儿童科普类文创产品，增强儿童科普类文创产品的趣味性和吸引力，让儿童能够通过操作、观察、探索等方式来参与到敦煌壁画的学习和创作中，感受敦煌壁画的艺术和文化。例如，幼儿阶段的儿童可以通过编写适合儿童阅读的图书，以故事的形式介绍敦煌壁画文化的背景、历史故事、佛像人物和装饰图案等，通过生动有趣的插图和简洁易懂的文字，吸引儿童的兴趣，让儿童潜移默化地学习敦煌壁画的相关知识。儿童绘本的设计选用蓝色的封面，搭配卡通化的九色鹿的图案和云气纹，字体设计选用明亮的黄色；绘本的主要内容以敦煌壁画中的历史故事和简单的几何图案纹样元素为主，文字尽量精简，采用贴近儿童的生活用语表达，配合插图和图案[5]，让儿童通过阅读和观察，了解敦煌壁画的丰富文化内涵，如图1。

小学阶段的儿童，通过设计一种基于敦煌壁画的拼图游戏，让儿童通过观察和实践，来还原不同主题、造型的敦煌壁画，同时学习敦煌壁画中的人物、动物、植物、建筑等知识。拼图选取敦煌壁画中的茶花藻井图案，通过变形、重组等形式，重新定义图案纹样，通过趣味游戏的方式，不仅可以培养儿童的动手能力和观察力，还能够让儿童学习藻井背后的知识和文化，如图2。

中学阶段的儿童，以手工或绘画的方式，设计一种基于敦煌壁画的绘画教程，让儿童通过模仿或创造来展示自己对敦煌壁画风格的理解。涂色卡选取敦煌藻井中的部分纹样，让儿童以不同的线条、色彩、造型和装饰元素来绘制喜爱的图案，同时，可以在涂色卡的边缘或背面提供相关敦煌藻井的背景知识，如文化内涵和艺术特点等，从而培养儿童对于敦煌壁画的艺术鉴赏力，如图3。

针对不同年龄阶段的儿童，设计相关类型的文创产品，通过这种互动形式的儿童文创产品，让儿童参与到敦煌壁画的学习和创作当中，不仅可以激发儿童的兴趣和创造力，还能够更好地传承敦煌文化。

图1 敦煌奇趣探秘

图2 敦煌壁画拼图

图3 敦煌壁画DIY涂色卡

五、总结

敦煌壁画是世界文明的瑰宝，具有极高的历史价值和艺术价值，壁画中的人物、建筑、装饰图案等为进行相关艺术创作提供重要素材。将敦煌壁画中的造型、色彩、装饰图案等元素，通过抽象、简化、变形的方式，运用到儿童科普类的文创产品设计中，针对不同年龄阶段的儿童，采用绘本、拼图、DIY绘画等形式，创新儿童文创产品的呈现方式。这种互动形式的文创产品，不仅能够激发儿童学习敦煌壁画的兴趣，还能够传承和弘扬敦煌壁画这一文化精髓，也为其他儿童科普类产品的创新和发展提供一些参考和启示。

参考文献：

[1]唐煜佳.中国传统文化儿童科普绘本的设计研究——以苏州园林传统图案儿童科普绘本为例[J].美术教育研究，2022，（06）：122-123.

[2]魏婷婷.敦煌壁画元素在文创产品中的设计策略研究[J].西部皮革，2021，43（14）：29-30.

[3]王琳.探寻敦煌壁画中的色彩规律[J].现代装饰（理论），2016，（11）：178.

[4]陈丽，张丹青，俞快.新媒体视阈下越剧服饰传承发展研究[J].戏剧之家，2022，（28）：23-25.

[5]缪慧玲.探索博物馆儿童绘本读物文创品实践研究[J].文物鉴定与鉴赏，2019，（09）：98-102.

作者简介：

贾梦茹，女，河北建筑工程学院在读硕士研究生，研究方向：艺术设计。

王琬，通讯作者，女，河北建筑工程学院副教授，研究方向：艺术设计。