以敬畏之心对待课堂

涂欣

教师是独特鲜活的个体，面对的学生亦是如此。当教师用丰富的学识、高尚的情操去濡染、熏陶、帮助、陪伴学生，引领他们成长和蜕变，促使他们成为有独立思想、良好品行的人时，教育才会真实发生。

我一直坚信，课堂不是教师信马由缰、枯燥填鸭的“一畝三分地”。本着对儿童的敬畏、对课堂的敬畏、对教学的敬畏，要让学生成为课堂的主角，把课堂变成提高学生自主学习、综合概括、动手操作、解决实际问题等多种能力的“操练场”。作为教师，应大量阅读各类书籍，不断扩充自己的知识储备，同时精心备课并制作课件，反复琢磨教学细节。课上，我想尽一切办法调动学生的学习积极性，激发他们的内在动力。与此同时，我打通课堂和生活的边界，帮助学生搭建完整的知识结构、养成健全的人格、形成科学的思维方式，让他们获得全面成长。

回想和学生们一起在公园吟诗听风、在草长莺飞的时节追逐春光、在课上进行精彩辩论的场景，我真正领悟到，“平等尊重的课堂需要教师在孩子面前放低自己”。这是教师需践行的理念，更是教育的本质——“让人成为人，而不是成为某种人”。平凡的课堂小事也许无法立时展现教育成效，但它们都是汇成汪洋的水滴，是聚起高塔的沙粒，终有一天会发生质的变化，令师生实现成长蜕变。