创新思维的养成：在和谐的课堂氛围中直面挑战

王梓瑶

知識的内涵是随着时代的发展而不断丰富的，教学的过程中，教师应引导学生手脑并用、踊跃展示，从而主动获取知识，这样才能促进学生创造能力的有效和持续发展，让学生最终成为知识的真正拥有者。

创造民主和谐的课堂氛围。课堂气氛的民主和谐有利于激发学生的创造力。因为课堂气氛民主和谐，学生在心理上就会觉得放松，从而无拘无束地放飞心灵，自由自在地发表意见，在相互合作中进行思考探究，在思维碰撞中促进创新。语文教学中，和谐氛围的营造能让读和悟有机结合，从而让学生的悟更加形象深刻，也有助于促进学生情感和创新能力的提升。

设计富有挑战性的任务。提供开放性问题，让学生从不同角度思考。例如，著名特级教师薛法根在《天鹅的故事》最后环节没有直接问学生“斯杰潘老人为什么把枪挂在肩头，而且从此以后把枪一直挂在墙上？”尽管这样不但节约时间而且直奔主题，而是把提出问题进行质疑的权利交给学生。也许最初的疑问是比较肤浅的、不符合老师的设想，但是在和同伴的思维碰撞中，在老师的精心点拨下，学生的认识会逐渐深刻起来，学习积极性逐渐得到发挥，创新品质也会逐渐形成。教学过程中，教师要鼓励学生合作解决问题，学生在一起讨论问题总会有意想不到的收获，因为他们的生活经历不尽相同，思考问题的方法也各有所长，合作探究能够让他们各抒己见、各展所长，在解决问题的过程中拓展思路、拓宽思维。

（作者单位：江苏省第二师范学院学前教育学院）