小心面子文化带偏家庭德育

邓杰

父母爱面子的话，常常会导致家庭德育的形式主义和功利化倾向。

面子文化有利他性、社会性、虚伪性、无我性等特征，深刻影响了家庭德育发展。

一方面，促进了父母对于儿童教育的重视；另一方面，也使得家庭德育可能偏离其根本目标，出现形式主义和功利化倾向。

在教育目标方面，家庭德育可能会偏离儿童道德发展本身，成为满足成人欲望的手段。

在面子文化的影响下，孩子可能被视为父母争光的“工具”，家庭德育因此趋向功利化。

为了实现对孩子的期望，父母可能会忽视儿童的实际发展水平，错误地给孩子贴上标签，进行道德绑架，如对三岁儿童的“不懂事”“自私”等行为进行批评。

在教育手段方面，家庭德育可能会违背儿童心理发展规律。

为了维持自身的权威，父母可能倾向于采取說教、强制服从、威胁恐吓等直接而粗暴的方式进行道德教育。

这些方法虽可能短期内效果显著，但从长远来看，并不利于儿童的心理健康和良好亲子关系的建立。

在教育效果方面，偏离儿童道德提升的目标，使得道德教育形式化，即道德并未真正内化于儿童内心。

由于家庭道德教育目标与手段的错位，加之儿童长期浸润在面子文化的环境之下，很可能会造成儿童的“双面人格”。

即当重要他人如父母、其他权威人士在场时，孩子表现出符合道德规范和成人期望的“好孩子”形象；这些人不在场时，孩子则可能表现出另一面，如违规违纪。

那么，如何避免这样的问题呢？

首先，父母应当树立正确的亲子观念。

父母要认识到孩子不是自己的附属品，而是独立的个体。

在与孩子的相处中，父母应该保持适当的界限，尊重孩子的独立性，避免以“为你好”的名义过度干涉孩子的生活。

正如纪伯伦所言，“你的孩子，其实不是你的孩子。他们是生命对自身渴望而诞生的。他们通过你来到这个世界，却不是为了你。你可以给予他们的是你的爱，而不是你的思想，因为他们有自己的思想。”

其次，父母要主动学习，提升教养能力。

父母教养能力的提升，不仅有助于孩子道德的成长，也有助于家庭和谐。

父母可以通过学习儿童发展心理学等相关知识，了解孩子在不同年龄阶段的心理特点以因材施教。同时，利用学校家长课堂、网络课程等资源进行学习交流。

最后，父母要关注自我价值的实现。

在关注孩子成长的同时，父母也应关注自身的发展和价值实现，避免将所有期望都寄托于孩子身上。

这样不仅能减轻孩子的心理负担，还能通过父母的榜样作用，传递积极的生活态度和价值观，激励孩子追寻自我价值。