优质阅读的“法宝”

绘本是一种以图像和文字为主的书籍，有时候甚至只有图像而无文字。在早期教育中，绘本具有很重要的作用。

同时，绘本能够引起孩子们的兴趣，因此教师可以利用绘本进行情感教育、美术教育和语言教育。随着年龄的增长，孩子们对绘本的兴趣越来越浓。因此，要使绘本更好地实现它的育人功能，需要教师在教学过程中有清晰的指导方法。

树立正确的绘本阅读指导观念

我们要根据孩子的年龄特点，采用适合孩子发展特点的教学模式。

3-4岁的孩子具有较强的逻辑性，因此更倾向于选择结构清晰、富有想象力且具有理想主义色彩的相关读物。

在挑选绘本的时候，教师应注重绘本内容的丰富性及感染性，使他们在阅读时感受到绘本中的艺术美感。

要指导孩子走上正确的阅读道路，让他们养成好的阅读习惯，这一点很关键。

兴趣、注意力以及与别人分享的能力都会对孩子的阅读品质产生影响。所以，教师在进行阅读活动的时候，要注意引导，纠正孩子在阅读过程中出现的一些错误，从而培养他们多读书、爱读书、会读书的好习惯。

选择合适的绘本

阅读绘本本身比较容易。然而，在阅读期间，孩子还要学会运用自己所学、所经历、所感受到的，借助书本上的意象，发挥自己的想象，将之消化吸收。教师在开展读书活动时，要尽量挑选出最合适的读物，使孩子在阅读过程中得到审美与情绪上的愉悦。还应当了解孩子的学习进度，并根据实际情况挑选合适的读物。

陈鹤琴教授曾说：“儿童的天地，唯有儿童自己去探寻、去发现、去寻找，那才是真实的东西。”

因此，在组织一场绘本阅读活动时，应该选择那些尽可能真实、尽可能接近孩子生活、符合其想象的绘本。并且在选择这些绘本时，还应对其内容做出调整，使它们更接近孩子的日常生活。

例如，在翻译《猜猜我有多爱你》这一绘本时，我们应在保持绘本原意的基础上，将孩子不能掌握的词汇进行加工，替换成更容易理解、更贴近孩子生活经验的词汇，这样他们对绘本内容有更深刻的理解和感悟。

此外，如果绘本图片生动有趣，孩子会更愿意去看。在挑选书籍时，应精心挑选生动活泼、趣味盎然的图画，以激发孩子的阅读欲望。比如，可以这样介绍《逃家小兔》这本绘本：“兔子妈妈用鱼竿钓起了一只在水中游动的兔子，猜猜接下来发生了什么事？”以此激发孩子的阅读兴趣。

开展多样化的绘本阅读活动

多媒体技术可以更形象地呈现不同情景的谈话，而丰富的影像切换可以让孩子更容易明白剧情的改变，进而更容易理解书中的故事，丰富自身的情感。

例如，在阅读绘本《蝴蝶》时，可以通过多媒体，让孩子了解到蝴蝶的生活习惯和特点，并通过展示不同种类的蝴蝶，吸引孩子的注意力，这样能够使孩子更好地倾听，让孩子在阅读这本书时，更能感受到蝴蝶的美。

结合游戏，组织快乐阅读活动。游戏是儿童最喜爱的一项运动，他们在游戏的过程中觉得很轻松、很开心。可以将游戏与阅读相融合，培养孩子的阅读兴趣。例如，可以在阅读活动结束后，引导孩子还原故事的场景，使他们与书籍内容建立更密切的联系，或者在进行阅读活动时，让孩子们发表自己的看法，实现阅读、理解、合作多重能力的改善。

进行家园联合阅读。家长的阅读教育对孩子各项能力的培养起着举足轻重的作用。阅读是一个长期而持久的学习过程，年龄越小的幼儿，课外阅读可能越有成效。但在幼儿园里，由于时间的制约，孩子很难反复阅读。因此，要让孩子阅读，不仅可以组织读书活动，还可以和家长建立一个交流平台，引导家长进行家庭阅读教育。建议家长与子女共同阅读，从而确保阅读质量。

巧妙设计问题，引领幼儿阅读。在开展读书活动时，还应发掘孩子对故事结构和情感态度的认识，并通过提出问题来帮助他们更好地理解书本内容。应循序渐进地提问，用一个又一个问题，将一个又一个故事串联起来，从简单到深入的角度，让孩子渐渐理解画作的含义。例如，在阅读绘本《小老鼠和大老虎》时，教师可以用“小老鼠在做什么” “老鼠对小老虎说了什么”等一系列问题进行提问，让孩子逐渐了解故事的内容。

可以通过旁敲侧击的方式提问。孩子在阅读时，会遇到一些困难，这些困难可能是看不懂一张图片、一行文字。在这样的情况下，孩子们极易对读书产生浓厚的兴趣，但若直接将答案告诉他们，他们的探索欲就会消失，从而失去阅读兴趣。如果能运用间接提醒的方式让孩子自己找到答案，并给予相应的鼓励，会大大调动学习热情，让他们顺利突破阅读难关。

鼓励孩子构思绘本故事。要鼓励孩子去想象，在开始阅读前对绘本的内容进行猜想，在阅读的过程中对故事的其他可能性进行大胆假设，在阅读结束后对故事情节进行延伸。这样可以充分调动孩子的阅读积极性，还能锻炼他们的语言表达能力和想象力。比如，在阅读《爱心树》的时候，可以引导孩子对绘本进行思考，想象“如果大树能说话，它会对小男孩说什么”，并谈谈“父母对自己的爱具体体现在什么地方”，让孩子对绘本有更深刻的理解。

绘本图书是一种很适合儿童阅读的书籍，它对于儿童的成长和阅读能力的培养有很大的促进作用。我们要根据孩子的年龄及身心发展特点，科学地选择绘本，加强交流与互动，以丰富的阅读形式提高孩子的阅读兴趣和信心，让他们在创新的模式下不断提升阅读能力与综合能力，最终形成一定的核心素养，为未来的学习和生活奠定良好的基础。