见证

题目预测

航天员王亚平曾说：“作为航天员，能够亲眼见证、亲身参与航天事业，既是无上的荣光，更是如山的责任。”见证，指当场目睹可以做证，也指见证人或可做证据的物品。长城是历史的见证，足迹是成长的见证……

请以“见证”为题，写一篇文章。可写实可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上；600—800字；不要出现所在学校的校名或师生姓名。

写作指导

古人云：“袖手于前，始能疾书于后。”对于写作而言，审题立意正是“袖手于前”，是“疾书”之前最重要的准备工作。其实，事件叙述得完整全面、细节描写得恰当充分、思想内容妥帖深刻、语言表达准确精彩、行文结构严谨合理等，都与精准的审题立意有密不可分的关系。

首先，此次习作为命题作文，我们尽量选择记叙文，也可选择想象作文，如见证某一历史场景或画面。

其次，题目提供了两种写作角度：作者可以作为主人公出现在事发现场，并目睹事情发生的始末；也可以在描述某件事情的过程中，出现有重要作用的见证人或见证物品。

“长城是历史的见证，足迹是成长的见证……”这句话提示我们作文的写作素材，既可以选择见证宏大的历史场景、朝代的兴衰、著名的历史事件等，也可以选择见证个人的成长历程、人生某一重要的成长节点、令人难以忘怀的时刻等。

航天员参与祖国航天事业，做出突出贡献，亲眼见证中国逐步搭建起庞大的航空航天体系，以航天员为代表的中国航天人追逐梦想、勇于探索、善于思考、一往直前、不畏困难，形成了伟大的中国航天精神；长城两千多年来屹立不倒，见证了中国浩浩荡荡的历史进程，更是见证了中国人民在历史进程中展现出的意志、勇气和力量，成为中华民族伟大的民族精神的象征；而一步一步的足迹见证着我们的成长，一路走来历经风雨彩虹，足迹见证我们逐渐变得懂事、成熟、稳重，更见证了我们的坚持、勇敢、努力付出……而无论选择哪个角度、哪种素材，切勿喧宾夺主，一定要在行文中突出“见证”的深刻立意。

写作时，需注意避免以下失误：

1.审题不清，关键信息理解不准确，或以偏概全。如，在叙事的过程中仅描绘“见证场景”，或只体现出“见证物”，没有深刻的中心立意；在叙事过程中根本没有明显的“见证场景或画面”，或没有体现出“见证物”。

2.描写缺乏细节，详略不当。对“见证过程”或“见证物”的描写缺乏细节，语言寡淡，难以打动读者；或描绘寥寥几笔，没有突显“见证”的中心地位。部分同学选择的“见证场景”平平无奇，花费大量笔墨描绘，读来却冗长乏味，无法突显人物形象或传达中心思想。

教师下水文

见 证

杜一鸣

此次回到阔别多年的故地，我将拜访一位老朋友、一位见证者—— 一棵老榕树。它就静静地立在门前，扎根在土壤里。若榕树会说话，定能从它口中询问出我的童年往事——记忆在年轮里，那榕树见证了一个孩子的整个童年。

自我有记忆起，榕树就在那里。自榕树在那儿起，我便无法不注意到它的存在。大抵因风穿枝叶时飒飒作响的声音太像雨声，小时候的我每一次都要咯咯笑着呼唤外婆：“下雨啦！”不记得外婆耐心解释了多少次，而这成为孩童恶作剧般的习惯。我总会注意到巨大绿冠上的沙沙声，因为我喜爱这声音，无比喜爱，甚于真正的雨声。带着几分慵懒，带着几分活泼，也带着能使人平静的力量，这是榕树发出的声音，也是童年的我最着迷的“演奏”。

榕树见证了孩子学会聆听自然的声音。

它的表面一年比一年粗砺，原可二人合抱的躯干，也变得更粗壮了。年岁造就了它深沉稳重的棕褐色外表，也形成了千百道深达半个指节的树皮裂纹。双手无力的孩子想要探索一道道裂纹后隐藏的秘密，于是取来一把小刀，试图撬开一块——用力，用力太过，弹飞了一片树皮，也伤了手指。外婆却笑着关心孙女的伤处，同时柔声说道了一番：要尊重这棵比你年纪大得多的榕树啊，伤了它，你自己也会痛的……我依稀记得那一小块儿被划去树皮的部分——惨白，并无什么好看。

榕树付出身体的一隅，见证了孩子学会敬畏自然。

榕树周围是散落的童年。我常常绕着老树研究跃动的光的形状，以及稀疏的阴影，也喜爱在某个秋日抱起落叶一通抛撒，而外婆在树下絮絮不止。那时，我的眼睛里映着整个世界。

重回故地，手指再次拂过榕树粗糙的皮肤，一幕幕温暖的画面在心里炽热地涌动。我的榕树啊，你见证了一个孩子最纯真的一段成长历程，而这段经历能治愈一生。

北京市第一七一中学

学生范文

见 证

王章璋

指尖不停地按动，悠扬的乐曲反复回环，窗外的梨树开花又落叶，落叶又开花，见证了我的成长。

去年初春，我得到好消息——在来年的“春季音乐会”独奏，这是我梦寐以求的机会，于是我决心好好练习长笛。窗外摇曳的梨树似乎也在为我庆祝，洁白的梨花安静又温柔。

我选择的曲目很难，指法纷繁且复杂，让我不由得担心。我只好把曲目分段，一页页摸索，一段段标注，笔尖与纸张反复接触。标清重点，我拿起长笛，或许是太心急，第一句就吹错了。看向窗外，早已盛开的梨树开始长叶，绿色的嫩叶含羞带怯，好像并不着急长大，我的心也逐渐平和。向绿叶学习，重新拿起长笛，这一次我选择细抠指法，盯紧每一个音符，先尝试把每一句的音按对，再一段一段连贯起来……

终于，在手指不断与长笛会面的日子中，我终于可以较为连贯地完成曲目。但音色又成了问题，我的吐气跟不上手的节奏，总是吹不出最干净的音色，我又泄了气。放下长笛，走到窗边，打开窗户，一阵秋风将一片黄色的梨树叶吹到我的身边，叶上脉络分明，与叶的黄融合得十分巧妙。是啊，指法必须与吐气共同协作，我改变策略，练呼吸的同时，用手去找吐气的节奏，使它们的频率逐渐相协。终于，我演奏出了连贯且音色饱满的曲目，梨树在窗外好似默默无闻的老师，见证了我的成长。

曲目的演奏还要有能使人共鸣的情感，我演奏的曲子听起来索然无味，让人听不出此曲是喜是忧，这使我十分苦恼。一日雪天，我又在思考如何吹出乐曲中的孤独感，突然看到窗外独自站立在雪中的梨树，大雪压满枝头，梨树孤独又坚定。我眼前好像浮现出作曲家想展现的景象。我随即用长笛摸索，逐渐找感觉，最终在不断练习中演奏出饱含情感的乐曲。这一刻，梨树见证着我因思考而获得的成长。

又是一年，初春到来，梨花开放，我拾起一朵梨花插在耳旁，站上了舞台。曲终，掌声雷动。这一次，梨花见证了我的成功与喜悦，见证了我一年的成长。

在练习长笛的过程中，梨树是启发我的导师，更是我成长的见证者，它告诉我，没有什么是不可能的，只要持之以恒，终会获得成长。

北京市第一七一中学

指导老师 甄敬萍

点 评

这篇文章虽然写的是“练习长笛”这样平常的小事，但作者能围绕“成长”二字将整个事件前后自己的心理历程写得非常完整且有逻辑，刻画细腻生动。最初练习时的心急，音色出现问题时的泄气，乐曲演奏缺乏情感时的无力，顺利完成演出时的喜悦……主人公每一次取得突破，都穿插着梨树优美的身影，梨树引导和见证了作者的成长，而恰当的景色描写更是渲染了作者当时的心理活动。同时，值得一提的是，文章开头语言精练，迅速入题，结尾议论点题，全文详略得当，文采斐然。