“智慧+”的活化

编者按：近年来，北京理工大学发挥学生自主能力和专业特长，充分利用大数据、虚拟仿真、数字人、元宇宙等数字化、智慧化技术，在多维度、多场域的实践平台上赋能“大思政课”。

“活”起來的红色文物

2023年9月，北京理工大学大一年级的“思想道德与法治”课上，老师给新生们布置了一项特殊的作业：选择一件红色文物、校史文物或科技文物，在计算机上以数字化手段呈现。待学期结束时，学校将以“红色数字文物大赛”的形式对所有提交作品进行评比，并请获奖者在结课展示环节分享创作背后的价值内涵。

1500名同学自由组队、自主选题。在选定了红色文物后，他们走进校史馆、博物馆、图书馆，一边开展文献资料的搜集工作，一边从零开始学习数字建模所需的各种技术工具。

3个多月后，130余份独具新意的数字文物作品如约提交。

睿信书院电子信息专业的吕心如同学和她所在的小组为延安杨家岭革命旧址中毛泽东居住的窑洞进行建模。建模之前，小组同学深入学习了发生在杨家岭的红色历史故事，当认识到杨家岭革命旧址对中国革命发展的重要性后，大家明白了“红色数字文物大赛”的核心并不仅仅是建模技术的比拼，而是如何挖掘文物故事背后的深刻内涵。借助Unreal Engine 5.2.1软件，他们不仅对依岩壁而建的窑洞进行了建模，还注意细化窑洞中的生活气息，让观众身临其境。比如他们采取了在昏暗环境下眼部自适应的动态光效，借此烘托出毛泽东夜间创作的意境。而毛泽东会见外国记者安娜·路易斯·斯特朗的石桌的搭建，则模拟了背景植物摇曳的动态情景。

特立书院工程力学专业的范鹏程同学所在的小组选择对我国自行研制并成功发射的第一枚探空火箭“东方-1号”进行数字建模。从校史馆查找到的资料中，同学们得知这枚探空火箭是1958年9月8日由北京工业学院（现北京理工大学）研制的，不仅如此，其发动机内所装的复合火药也是由学校自行研制的。了解、回望“东方-1号”诞生的历程，范鹏程仿佛看到了科研先辈们的铸剑精神。当自己为这件红色文物建模时，他感受到技术赋予其新的形状与生命，而教科书中的历史也在那一刻有了温度。

从一无所知，到勇于挑战，再到实现突破，同学们灵活地运用了数字建模、网站制作、知识图谱、游戏场景等数字技术手段，以独特的视角和创意，不仅让一件件尘封已久的红色文物“活”了起来，也让文物背后的历史故事与红色精神跃然于屏幕之上。

这种“活化”的上课形式，改变了过去学生被动接受知识的模式，让同学学会带着问题主动学，学会团队协作、各展所长。

虚拟仿真教学体验中心

数字技术的发展不仅给人们的生产、生活方式带来了重大改变，也为许多行业包括教育行业带来了新的发展机遇。早在2009年，北理工马克思主义学院就敏锐地意识到要运用数字技术手段，陆续推出“严肃游戏-情商加油站”“我素我行”智慧思政平台等产品对传统思政课教学进行赋能。2016年，通过引入虚拟仿真技术，推出VR重走长征路，北理工开启了国内思政课虚拟仿真体验教学的先河。

经过近10年的迭代，如今的北理工虚拟仿真教学体验中心（以下简称“中心”）已进入“4.0版本”，它能实现诸多功能：运用虚拟仿真技术，同学们可以“重走长征路”、体验“悬崖上学路”，实现了思政课教学的生动表达。通过开发虚仿资源库、案例库、知识图谱库等，完成了教学资源的分类整理、智慧推送，也让思政课的内容变得更加体系化、可视化、结构化。此外，北理工逐步将“思想道德与法治”“中国近现代史纲要”“形势与政策”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等多门课程在中心开设了数字专题，形成了“中国精神”“伟大远征”“脱贫攻坚”“国家安全观”等虚仿金课，每年覆盖5000余名同学。中心自主开发的定制版“知行健”APP，不仅能够动态跟踪同学们的思想状况，还能运用大数据进行精准的学情分析，在云端实现师生“全时空互动”

近期，北理工又率先在全国高校中开发出坤素思政大模型、“徐特立”数字人、积极打造延安自然科学院元宇宙等新形态课程，为学生搭建起了穿越历史时空的桥梁，使学生能够在数字场景中身临其境，亲身经历中国革命年代，领悟中国共产党人的初心与使命。

多维度多场域互动

2023年11月，新落成的北理工文博中心大楼同步建成了“挺起民族的脊梁——党领导的人民军工”大型展馆。在展馆论证建设之初，设计者们就充分考虑了对思政课虚拟仿真教学中心的辐射与支撑。

在这座占地2400平方米的大型展馆中，建有40个多媒体展项。在展出的 100 余件珍贵实物展品和近 400 余幅珍贵图片中，有不少多媒体展项、展览场景等均能直接转化为服务学生思政课的虚拟仿真教学点位。

利用VR、AR技术，利用多屏教学、屏幕穿越、屏幕互换、电子板书等功能，北理工不断革新数字化呈现手段，打通教学的各个环节，打造多维度、多场域互动的智慧教室，将推动“智慧+”大思政课落实、落细。

责任编辑：刁雅琴