创建“小而优”学校，促进海岛义务教育优质均衡发展

摘 " "要：为让每个海岛小规模学校的孩子在家门口享有优质的义务教育，海岛小规模学校须在“小而优”上下功夫。嵊泗县枸杞乡小学在推进“小而优”学校创建工作中，注重加强硬件设施建设，深化课程改革，打造优质教师队伍，促进学生全面发展，实现了教育教学质量的稳步上升，成为舟山市首批“小而优”学校中的一员，并获评示范学校。

关键词：海岛小规模学校；“小而优”学校；义务教育优质均衡发展

为让每个海岛小规模学校的孩子在家门口享有优质的义务教育，海岛小规模学校须在“小而优”上下功夫。嵊泗县枸杞乡小学现有学生82名、专任教师18名，是典型的海岛小规模学校。近年来，学校按照《舟山市海岛小规模学校优化提质实施方案》《舟山市“小而优”学校创建标准》等文件的要求，秉持“养正立人”的办学理念，确立“培养正气满怀、学能博雅、知书达理的山海少年”育人目标、“点亮未来，面向世界”课程目标和“小而美、小而正、小而精、小而优”办学愿景，立足自身实际制订《枸杞乡小学“小而优”学校创建实施方案》，并通过精细规划、有效落实，高质量推进“小而优”学校创建工作。

一、加强硬件设施建设

硬件设施建设是海岛小规模学校实现“小而优”目标的基础。嵊泗县枸杞乡小学积极开展校园环境“小而美”建设工作。在县教育局等部门的支持下，2020年，学校完成了厕所改造，寝室内部改造，教学楼、行政楼、宿舍楼外墙粉刷，食堂地面铺设，教室和各专用教室改建，走廊、主题墙文化布置等工程，总投资150余万元。2022年，投入20余万元，完成贻贝特色美术教室建设。2023年，投入25万余元，完成音乐教室氛围营造、篮球场翻新等工作。这些硬件设施的改善，为学校的优质发展提供了坚实基础，也为学生综合发展提供了广阔的平台。

同时，学校注重建设智慧校园，推进数字化校园建设工作。2022年，嵊泗县政府投资500万完成了包括嵊泗县枸杞乡小学在内的13家单位的全光网络改造，全面实现“万兆到校，千兆到桌”目标，为学校的智慧校园建设提供了保障，满足了学校数字化管理、教师智能化教学、学生网络化学习等的需要。学校所有教室均已配置希沃一体机，音乐、美术、实验教室分别配有交互式一体机，满足了信息化环境下开展教学教研活动的需要。学校建有云机房等专用教室，搭建了智慧云图书借阅、智能安防、智慧阳光厨房等系统。此外，学校还配有两套移动高清录播设备和一套分布式录播设备，可同时与舟山市教育局等直播平台对接，实现在线同步直播。

二、深化课程改革

海岛小规模学校因自身的地理劣势导致教育交流难度大，相对于城区学校，深化课程改革的难度更大。对此，嵊泗县枸杞乡小学克服困难，积极推进深化课程改革工作，加快课堂转型，优化教学模式，并将课程改革与常规工作有机结合，与作业管理有机结合，与命题研究相结合。学校以“基于学生立场、体现学科本质、落实学科素养、促进深度学习”为核心理念，以提高学生问题解决能力与思维能力发展为目标，以课程体系优化、教学范式打造、教研模式创新为主要抓手，推进课程改革，丰富办学内涵，促进师生共同发展。学校构建了基于学科思维发展的校本课程群，推进了基于学科思维的课堂教学转型，相关课题“基于学科思维发展的任务式深度教学的实践研究”获县课程改革方案评比一等奖。学校的“贻贝”主题课程群，以贻贝文化为特色，以贻贝创作为切入点，以融入美术课程为保障，以活动为载体，以学科融合为核心，以项目化学习为主要形式，带动了学校的特色品牌建设。

同时，学校积极开展评价模式创新工作，出台了《枸杞乡小学学生综合素养评价体系》，从“养正立人”出发，围绕育人目标，分步确立了指向国家课程实施的“博学杞宝”课程评价体系、指向地方课程和校本课程实施的“灵动杞宝”课程评价体系，以及专门指向体育和德育的“体健杞宝”评价体系、“养正杞宝”评价体系。

此外，学校还构建了“成长课程+”课后服务体系。根据“双减”政策的要求，围绕“浙江省现代化学校”创建之理念认同、多育并举、课程规范指标，学校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，精心打造“作业辅导+特色课程+校精品活动”延时服务模式，构建“5+2快乐杞宝‘成长课程+’”课后服务体系，并将健康、书香、艺术、科技、劳动、探究六大课程相关项目予以整合实施。

三、打造优质教师队伍

一支高素质的教师队伍，是促进学校高质量发展的有力保障。教师队伍专业素养不高且不稳定，是海岛小规模学校必须面对的问题。嵊泗县枸杞乡小学通过强化师德师风建设和促进教师专业素养提升来打造优质的教师队伍。

学校建立师德师风建设长效机制，推动师德师风建设常态化，突出全员、全方位、全过程师德养成，用“四有好老师”标准引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，并挖掘师德典型，讲好师德故事，同时又以正面清单、负面清单，分享讨论等方式，明确教师规范的语言和行为，提升师德标准和师德修养。每年，学校通过评选“最美教师”“优秀班主任”和“师德标兵”形成强大正能量。此外，学校还积极推进学生成长导师制，开展留守儿童“一对一”和精准扶贫“一对一”帮扶工作，并将师德考核纳入教师考核评价体系。

同时，学校以提高教师专业发展能力、促进教师专业化成长、提高教师实施素质教育的能力和培养“双师型”教师队伍为目标，努力把教师打造成“智慧之师”“惠爱之师”“汇纳之师”“嵊泗之师”。学校重视抓青年教师队伍建设，通过优化青年教师培养体系，为青年教师搭建成长舞台和发展空间，组织他们参加各级各类比赛和项目研究。学校还重视抓骨干教师队伍建设，为他们搭建成长和发展平台，支持他们做领头雁，以发挥他们的传、帮、带作用。

四、促进学生全面发展

学生的全面发展是学校教育的终极目标。嵊泗县枸杞乡小学注重立德树人、五育并举，特别是加强德育和劳动教育，促进学生全面发展。

学校以学生核心素养的培育为立足点，动态构建了“养正行远”德育课程体系。学校的德育课程以“品德方正、行为端正、学养务正、体魄刚正”为学生发展目标，坚持以学生为本，从德、心、行、智、体五个方面形成“无处不课程、无事不课程”的大课程观。围绕社会主义核心价值观，学校开展丰富多样的教育活动，落实理想信念、劳动实践、生态文明等专题教育。学校把新时代好少年学习宣传、传承红色基因系列研学、中华优秀传统文化传承、学雷锋志愿服务、阳光成长心理健康教育、“扣好人生第一粒扣子”主题教育等实践活动有机整合，多角度多形式地开展了“我的中国梦”“我们的节日”“做文明有礼的嵊泗人”等一系列丰富而有意义的实践活动，促使学生在活动中提升综合素养。此外，学校还积极开发成长仪式课程、节日课程、劳动课程，以促进学生增强文化自信，坚定理想信念，厚植家国情怀。

基于学生培养目标，学校以国家课程为依托，根据学校课程基础、学生发展需求，凝聚学校、家庭、社区三方合力构建了以“学校为主导，家庭为基础，社会为依托”的协同育人体系。在劳动教育中，学校将必修课程与各类特色课程融合，形成相对完整的“校内劳动课程”“家务劳动课程”“社会公益劳动课程”“丰收劳动课程”和“蓝海牧歌海洋劳动课程”五类劳动教育课程，并逐步完善了课程体系。其中，“丰收劳动课程”的内容分为“透明的萝卜”“小玉米大能量”“七彩土豆”“种豆得豆”四个板块，“蓝海牧歌海洋劳动课程”则通过整合海洋知识、民俗风情、传统技艺、职业体验、娱乐休闲、志愿服务、学科延伸、文化感知、工艺创造、加工制作等内容，开发了“蓝海说”“蓝海情”“蓝海网”“蓝海游”“蓝海玩”“蓝海水”“蓝海画”“蓝海人”“蓝海贝”“蓝海鱼”等项目。通过劳动课程的实施，学校提炼出新时代劳动教育的核心品质，促使学生在劳动中逐步提升技能水平，学会合作、学会交流、学会分享，树立劳动意识，创新劳动文化，传承劳动精神，从而实现新时代劳动教育以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。

此外，学校还采取一系列关爱留守儿童和处于困境中的儿童的措施，促进他们的全面发展。如：成立关爱儿童学校工作领导小组，明确小组成员的职责分工，加强统一领导和管理；实施“学习上优先辅导”“生活上优先照顾”“活动上优先安排”举措，为他们提供帮助；采用教师结对帮扶，引导他们健康成长；开展心理咨询、心理矫正等活动，使他们消除不良情感体验，培养正确的人生观、价值观；等等。

在全体师生团结合作、砥砺奋进中，学校的教育教学质量稳步上升，学校也因此获得省、市、县各级各类多项荣誉称号，并顺利成为“浙江省现代化学校”。同时，学校成为舟山市首批“小而优”学校中的一员，并获评示范学校。