高校校企合作人才培养模式研究

赵建龙 刘春宇

一、引言

当今世界，人才的培养已成为国家竞争力的核心要素。随着全球经济一体化的加速和产业结构的不断调整，社会对人才的需求也发生了深刻变化。面对这样的时代背景，高等教育也需要与时俱进，不断开展革新。其中，高校与企业合作的人才培养模式已成为高等教育改革的重要方向之一。校企合作人才培养模式的目的是通过高校和企业之间的深度合作，共同培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。首先，这种培养模式有利于资源的共享和优势的互补。高校和企业分别拥有丰富的教学资源和行业经验的优势，通过合作可以共同发挥各自的优势，提高人才培养的质量和效率。其次，校企合作还有利于培养学生的实践能力和社会责任感。学生在校期间可以获得更多的社会实践机会，增强实践能力和创新能力；同时，企业也可以通过实习、实训等方式参与教学过程，为人才培养提供宝贵的行业经验和技能指导。本文通过对高校校企合作人才培养模式进行探讨研究，希望能为高校和企业合作开展人才培养提供有益的参考建议。

二、高校校企合作人才培养的问题与挑战

高校校企合作人才培养模式作为高等教育的一种重要形式，旨在提高学生的实践能力和就业竞争力。然而，在实际操作中，这种模式面临着诸多问题和挑战。一是合作深度有限。尽管双方都有合作的意愿，但由于缺乏有效的合作机制和沟通渠道，导致合作往往停留在表面层次。例如，一些校企合作项目仅仅局限于实习安排或课程共建，而缺乏深度的资源共享、协同创新。这使得学生难以真正融入企业环境，也无法获得全面的实践经验。二是实践教学环节的难度较大。高校希望通过实践教学提高学生的实际操作能力，而企业则更注重学生的技能和工作经验。这导致双方在教学目标上存在一定的偏差。此外，企业的实际运营环境和学校的实践教学环境也存在一定的差异，这使得学生在实践中难以真正学到有用的知识。三是学生综合素质的提升也是校企合作中的一大挑战。虽然校企合作可以为学生提供更多的实践机会，但是如何在合作中进一步提高学生的创新能力、团队协作能力、解决问题的能力等综合素质，是一个需要深入探讨的问题。四是校企合作中的评价和反馈机制不完善。目前许多合作缺乏有效的评价标准和方法，导致合作的效果无法得到准确地评估。

三、高校校企合作人才培养模式的实践探索

（一）校企合作人才培养模式的类型

校企合作人才培养模式旨在通过高校和企业之间的深度合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，同时满足企业对高素质人才的需求。根据合作方式和合作深度的不同，校企合作人才培养模式可以分为以下几种类型。①订单式人才培养模式。订单式人才培养模式是指高校与企业签订人才培养协议，共同制定人才培养计划和教学大纲，共同参与教学过程和评价反馈。这种模式下，企业根据自身需求向高校提供订单，高校根据企业需求进行招生和培养，学生毕业后直接进入企业工作。这种模式能够实现人才培养与市场需求的有效对接，提高人才培养的针对性和实用性。②实习实训基地模式。实习实训基地模式是指高校与企业合作建立实习实训基地，为学生提供实践机会和实习岗位。这种模式下，企业提供实习岗位和指导教师，学生通过实习实训基地的实践操作，提高实际操作能力和工作经验。同时，企业也可以通过实习实训基地了解学生的表现和能力，选拔优秀人才。③共建实验室模式。共建实验室模式是指高校和企业共同投资建设实验室，共同参与实验室的运营和管理。这种模式下，企业可以借助实验室的设备和资源进行研发和技术创新，同時为高校提供实践教学和科研支持。高校则可以通过实验室的资源提高学生的实践能力和创新能力。④课程植入模式。课程植入模式是指高校将企业的课程植入到专业课程体系中，学生在校期间可以学习到企业的实际课程和技能。这种模式下，企业将自己的实际课程植入到高校的专业课程中，提供教材、师资和教学资源，学生可以获得更加贴近市场需求的知识和技能。⑤产学研一体化模式。产学研一体化模式是指高校和企业共同开展科学研究、人才培养和技术创新等方面的工作。这种模式下，高校和企业互相配合，资源共享，形成“产、学、研”一体化的合作模式。双方通过合作共同攻克技术难题、推动科技成果的转化和应用，同时提高学生的实践能力和创新能力。

（二）校企合作在实践教学中的作用

校企合作在实践教学中的作用是无可替代的，其为学生提供了宝贵的实践经验和真实的工作环境，有助于提高学生的实践能力和就业竞争力。首先，校企合作能够帮助学生将理论知识与实践相结合。学生在学校学到的理论知识是基础，但真正地理解和掌握往往需要在实践中得到验证。通过校企合作，学生有机会在实际的工作环境中应用所学知识，从而更好地理解和掌握这些知识。其次，校企合作能够培养学生的职业技能和工作经验。企业提供的实践机会让学生接触到真实的工作流程和技能要求，使学生能够熟悉和掌握实际工作中所需的技能。

（三）校企合作在课程建设中的作用

校企合作在高等教育中的重要性日益凸显，特别是在课程建设中。通过校企合作，高校和企业可以共同参与课程设计、教材编写、教学方法改革等多个环节，从而提高课程质量和实用性。首先，校企合作有助于高校更加准确地把握市场需求，从而调整和优化课程设置。企业作为市场的直接参与者，对行业发展和市场需求有着更为敏锐的洞察力。通过与企业的合作，高校可以及时了解市场动态，掌握行业发展趋势，从而调整课程设置，使课程内容更加贴近实际需求。其次，校企合作有助于提高教材的实用性和针对性。企业可以提供丰富的实践经验和实际案例，为教材编写提供宝贵的素材。同时，企业还可以提供实际的工作环境和设备，使学生在校期间就能接触到实际的工作场景，提高他们的实践能力和适应能力。此外，校企合作还有助于教学方法的改革。传统的教学方法往往注重理论知识的传授，而忽视实践能力的培养。通过校企合作，高校可以引入企业的实际项目和实践经验，采用项目式、案例式等教学方法，使学生在实践中学习和掌握知识，提高他们的实践能力。最后，校企合作还有助于提高教师的专业素养和实践能力。通过与企业合作，高校教师可以接触到最新的技术和实践经验，从而提高自身的专业素养和实践能力。

四、高校校企合作人才培养模式的评价与改进

（一）校企合作人才培养模式的评价方法

校企合作人才培养模式的评价是确保人才培养质量的重要环节，以下是一些常见的评价方法：①目标达成度评价：通过比较培养目标与学生实际能力的差距，评估培养目标的实现程度。可以制定具体的指标和标准，如专业技能、团队合作能力等，以衡量学生是否达到预期目标。②过程评价：对校企合作的过程进行评价，包括实践教学环节的设计、实施和效果等。③结果反馈评价：收集学生、教师和企业的反馈意见，了解各方对校企合作人才培养模式的满意度。通过调查问卷、座谈会等方式收集信息，分析合作的成果与不足之处。④第三方评价：引入第三方机构进行客观、公正地评价。这些机构可以独立地对校企合作项目进行评估，提供专业的建议和改进措施。⑤综合素质评价：除了专业技能外，综合素质也是评价的重要方面，评价内容包括学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等，以确保学生全面发展。

（二）校企合作人才培养模式的效果评估

校企合作人才培养模式的效果评估是检验该模式是否达到预期目标的重要环节。评估的内容主要包括学生的综合素质、实践能力和企业满意度等。通过科学的评估方法，可以全面了解校企合作的效果，为后续的优化提供依据。评估校企合作人才培养模式的效果时，可以采用多种方法。例如，通过对比学生在校企合作模式下的学习成果与普通模式下的学习成果，可以直观地看出校企合作的优势和效果。同时，可以通过对企业的满意度调查，了解企业对于校企合作模式的认可程度，以及该模式对于企业发展的贡献。评估结果表明，校企合作人才培养模式在提高学生的综合素质、实践能力和就业竞争力方面具有显著效果。同时，该模式也为企业提供了稳定的人才供给，促进了企业的发展。

（三）校企合作人才培养模式的改进建议

高校校企合作人才培养模式的改进需要高校、企业、政府等多方共同努力，推动校企合作人才培养模式不断创新和发展。①建立更加紧密的合作关系：高校和企业应该加强沟通与合作，共同制定人才培养方案，确保教学内容与市场需求相符合。②加强课程建设：高校和企业应该共同开发课程，将企业的实际需求融入课堂教学，提高课程的实用性和针对性。③提升教师素质：高校应该加强教师队伍建设，提高教师的实践教学能力和企业经验，使其更好地指导学生进行实践活动。④完善评价机制：高校和企业应该共同制定评价标准和方法，对学生的实践成果进行科学、客观地评价。⑤强化政策支持：政府应该出台相关政策，鼓励和支持高校和企业开展校企合作。⑥建立校企合作平台：政府或行业组织可以搭建校企合作平台，促进高校和企业之间的信息交流和资源共享。

五、结语

文章探讨分析了高校校企合作人才培养面临的三个方面的问题与挑战，总结提炼了校企合作人才培养的订单式人才培养模式、实习实训基地模式、共建实验室模式、课程植入模式、产学研一体化模式等5种类型。点明了校企合作在实践教学中能够帮助学生将理论知识与实践相结合、培养学生的职业技能和工作经验、帮助学生提高团队协作和沟通能力、能为学生提供就业机会，在课程建设中有助于高校更加准确地把握市场需求、提高教材的实用性和针对性、教学方法的改革、提高教师的专业素养和实践能力。明确了校企合作人才培养模式的目标达成度评价有评价方法、过程评价、结果反馈评价、第三方评價、综合素质评价等5种方法，并给出了校企合作人才培养模式的6条改进建议，即：建立更加紧密的合作关系、加强课程建设、提升教师素质、完善评价机制、强化政策支持、建立校企合作平台。

（作者单位：天津科技大学）