“食堂大爷”教乒乓

陈唐瑞

盼星星，盼月亮，盼望已久的社团活动时间终于到了。

我快步往乒乓球室走去。咦，奇怪，乒乓球室的门怎么锁着呢？别的社团活动教室的门不都开着吗？难道老师走了？不可能吧。我在门口转了又转，从东走到西，再从西走到东，恨不得扶着窗台，打开窗户，一跃而进，看看乒乓球室的全貌。

过了一会儿，老师才匆匆赶到。一开始，我以为是路过的老人，没想到他竟是我们的乒乓球老师。我仔细打量，这真的是老师吗？他的头发已经花白，后脑勺秃了一块，眼角还有皱纹，跟食堂打饭的大爷没什么两样……我正思忖着，有人就嘀咕了一句：“这不就是食堂大爷吗？”这不说还好，一说，有同学当场就捂着嘴、弯下身儿，控制不住地笑起来。可他看到了却只是微微一笑。

他年纪虽大，身手却很敏捷。发球的时候，他全神贯注，右手抓紧拍子，只听“啪”的一声，那只乒乓球便像炮弹似的飞了出去。天哪，动作快得简直像一阵风！轻快的“啪”声再次响起，老师的眼睛像钩子一般注视着球，当球飞来的时候，快速地一挥手，那球就稳稳地飞了出去……他哪里是食堂的大爷，简直就是货真价实的乒乓高手哇！

到我的时候，我六神无主，球拍都不知道怎么握，打的位置是斜的，连站都像是不会了……好不容易稳住了心神，却怎么也接不住球，球好像故意避开我，不管我怎么移，它就是跑。正在我又一次觉得无望时，一只乒乓球向我飞过来，我随手一挥，竟神奇地接住了。在老师的指导下，我终于学会了最简单的发球。大家在他的指导下也进步神速，个个欢欣雀跃。

“人不可貌相，海水不可斗量”，谁说“食堂大爷”不能教乒乓呢？

（指导教师徐仁娟）

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欲扬先抑的写作手法在本文中体现得淋漓尽致。文章标题设置悬念，引起读者好奇。文章正文先写乒乓球老师朴素的外表，然后筆锋一转，写乒乓球老师高超的乒乓技术，与外表形成鲜明的反差，使文章情节跌宕起伏，文章中心思想“人不可貌相，海水不可斗量”也就水到渠成了。

（潘静）