山东商业职业技术学院——将技能培养与思政资源有机结合

沂蒙山脚下的烟庄村，来了一群大学生“客人”。白天，他们在田间地头给果树喷药、除草；晚上，回村民家交流劳动体验，共学农技知识……这是山东商业职业技术学院的一次劳育思政课。

“一周时间不长，但我倾听到农民心声，观察到真实的乡村面貌。”冷链物流专业学生徐奥杰发现，烟庄村每天都会中转大量生鲜农产品，因保鲜问题带来一定损耗。他发挥专业特长，提出改进建议。“村民很肯定，我更加坚定决心，将所学技能服务于乡村全面振兴。”

近年来，山东商院将劳动教育纳入思政课考核体系，劳动实践成绩占思政课成绩的20%，并表彰先进个人和集体，通过榜样引领示范。“除了专业技能实践，还有校园环保、志愿服务等劳动形式。”该校劳动实践中心负责人李永道表示，有了切身经历，学生在课上学理论时，更能把握弘扬劳动精神、劳模精神等现实意义。

职业院校学生善于动手实践，在此基础上怎样激发他们动脑思考，提升思想认识？在教育部山东省共建国家职业教育创新发展高地背景下，山东商院进一步探索课程思政，将职业技能培养与思政资源有机结合。

“根据职业院校办学定位和专业特色，科学设计适合学生的教学内容和形式，能更好提升育人效果。”山东商院马克思主义学院院长王岳喜表示，学校积极引导思政课教师主动与专业课教师结对，形成工作机制，相关专业课程思政育人效果增强。

如今，依托校企合作，一批大国工匠走上校园讲台，分享职业技能报国的故事，学生职业认同感和社会责任感不断提高。学网络的参与教学区网络运维，学食药的开展用药安全宣讲和调研……不少学生积极投身劳动实践和社会服务。

思政课创新实践，课程思政不断探索，对教师教学理念和授课方式提出新要求，也启发教育部门因势利导、统筹组织。

据介绍，山东省教育厅专项支持“萌新磨课会”，面向入职3年内、35岁以下职校青年思政课教师开展集体备课和教学展示，一对一导师制培养、“找问题”订单式培训。打造“课程思政研课会”，将职教19个专业大类分层次设计课程、集中展示。下一步，将深挖优质思政资源，健全区域内一体化备课和校内集体备课制度，围绕重大主题举办省级示范备课，增强课程亲和力、针对性。

（刘禹舟参与采写）