微博意见领袖对青少年爱国主义教育的影响及应对策略

2024-05-07张蓓

泰州职业技术学院学报 2024年1期

张蓓

（华东政法大学马克思主义学院，上海 201620）

爱国主义是中华民族精神的核心，做好青少年爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴不可或缺的基础性工程。2023年10月24日，十四届全国人大常委会通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》规定：爱国主义教育应当坚持思想引领、文化涵育，教育引导、实践养成，主题鲜明、融入日常，因地制宜、注重实效。对于作为互联网的“原住民”、处于价值观念形成关键期的青少年来说，微博意见领袖以其多元化的身份、强大的信息获取能力、传播能力以及舆论引导能力，深刻影响着青少年群体价值观的塑造，给青少年爱国主义教育带来了严峻的挑战和宝贵的机遇。

1 微博意见领袖：类型和特征

“意见领袖”这一概念由拉扎斯菲尔德首次提出，在其著作《人民的选择：选民如何在总统选战中做决定》中提出了“二级传播理论”：“大众传媒往往通过两个过程向受众传递信息。意见领袖读报或听广播后，会将过滤后的少量的观点和信息，传递给那些不太活跃的人群。”[1]意指，组织中存在活跃分子，即意见领袖，他们号召力强、消息灵通，承担着收集信息、提炼信息与传递信息的任务，能够影响他人对不同信息的态度倾向。互联网普及后，意见领袖们由线下阵地转为线上阵地，网络意见领袖应运而生。自2009 年8 月新浪微博正式上线开始，微博渐渐成为了网络意见领袖输出的主要阵地之一。近年来，在复杂多变的国际环境影响下，历史虚无主义等错误社会思潮纷纷涌入国内，通过微博等网络平台的传播，影响了青少年的价值取向，爱国主义教育工作面临着新的挑战。与普通思想政治教育工作者相比，微博意见领袖更懂得借助新媒体输出自己的观点并影响他人，如何应对微博意见领袖这一群体带来的影响，并将其积极影响运用于爱国主义教育工作中，是目前思想政治教育工作者的一个重要课题。

1.1 微博意见领袖的基本类型

（1）政府机构类。近年来，为了适应时代发展需求，更方便快捷地发布政务信息、听取民众意见以更好地为人民服务，很多政府机构开通了官方微博，搭建了一个社会化参政、议政、问政的网络交流平台。例如，北京市公安局建立的官方微博账号“平安北京”、上海市人民政府新闻办公室认证的官方微博“上海发布”等都是国内较为著名的政务微博。通过政务微博，官方可以第一时间了解舆情并能迅速做出回应，提供更权威、更准确的信息，有效遏制谣言的传播，打造更健康的网络环境。

（2）新闻媒体类。新闻媒体类意见领袖群体由各类新闻媒体人构成，其中包括新华社、《人民日报》等为首的官方主流媒体和网易娱乐、新浪娱乐等为代表的非官方媒体。新闻媒体类微博意见领袖通常能够发布第一手新闻资讯并持续关注事件进展，影响民众对信息的接收和判断。

（3）行业专家类。此类微博意见领袖通常都是各个领域的佼佼者，他们承担着对本专业答疑解惑、澄清谣言的责任。例如著名科普博主“无穷小亮”，他是《中国国家地理》杂志社青春版《博物》副主编，早年因在微博上为网友解答昆虫、植物相关问题而出名，近年来，由于短视频中的一些营销号为博人眼球常散布谣言迷惑网民，他专门开设了《鉴定网络热门生物视频》这一频道，以严谨的科普态度、幽默的语言表达方式进行辟谣与归正。

（4）明星名人类。明星拥有庞大的粉丝群体，影响力巨大，如果此类微博意见领袖号召粉丝传递正能量，将为社会和谐发展提供强大的力量。例如，在灾难发生后，很多明星以身作则，号召粉丝一起为灾区捐款捐物；面对台独，很多明星公开强调一个中国原则等。相反，如果明星不能约束自己的行为，也极有可能给粉丝带去错误的引导。

（5）素人博主类。素人博主虽然不是权威人士也不是明星网红，但是普遍拥有较强的表达能力，善于对外输出自己的观点，对各种话题都能提出独到的见解，所以也吸引了大批追随者。素人博主是现实生活中的普通人，与其他网友的身份差距较小，他们更具亲和力，能够把握普通网友的心理特点与兴趣偏好，有针对性地发表言论，引起网友的共鸣。例如，明星的“大粉”就是较为常见的素人博主类意见领袖，他们深谙粉圈的运作流程，依靠明星的热度、利用明星粉丝对偶像的热爱扩大自身的影响力，成为了粉丝群体对外的发言人，同时也能够左右粉丝群体内部其他普通小粉丝的看法与态度。

1.2 微博意见领袖的特征

（1）群体构成复杂。网络社交平台的平等性使得人与人之间的交流不再受到地域、行业、身份等限制，微博平台的意见领袖不仅广泛分布于政府机关、新闻媒体、专家学者等权威领域，更深入娱乐明星、网络红人、素人博主等群体当中，来源广泛、构成复杂。正因微博意见领袖的身份多元，他们更容易与不同身份的网民产生联系并得到广大网民的认可。针对不同的新闻事件或热点话题，不同的意见领袖可以通过自己的微博表达看法，引导舆论，扩大影响，获取不同群体的支持。

（2）信息获取与传播能力强。微博意见领袖作为各个领域的头部博主，拥有广泛的社会关系、扎实的粉丝基础以及丰富便捷的信息获取渠道。首先，微博意见领袖可以第一时间获取信息并与粉丝实时共享，再通过点赞、转发、分享至其他平台等手段扩大传播范围，增强影响。其次，微博意见领袖还可以通过设置关注、转发与评论的权限等行为影响信息的传播广度与深度等，也被称为微博信息流向的“调节阀”[2]。

（3）舆论引导能力强。微博意见领袖占据着微博这个舆论场的核心地位，他们活跃度高、追随者众多，拥有较高的话语权，一旦参与某种话题的讨论，很容易占领舆论的高地，他们视野开阔、知识渊博，对各种话题都能发表独到的个人见解，同时还善于制造话题，激发他人的表达热情。对于青少年这一独立思考能力和信息辨别能力相对较弱的群体而言，微博意见领袖的错误舆论引导会影响他们树立正确的价值观。例如，2023[3]年初某中学举行高考冲刺百日誓师大会，一位高三优秀学生代表进行了慷慨激昂的发言，随后，该发言视频被传至网络，几位博主转发并对该学生的仪态、神情做出批判，讽刺其“歇斯底里的样子很丑陋”。由于这些博主都拥有一定的号召力，他们的言论得到了大规模转发，部分网友不仅对该无辜学生的外貌评头论足，还对她艰苦奋斗的精神嗤之以鼻，更有甚者开始抨击国内高考制度，将其与欧美国家进行对比，怂恿年轻人尽早“润”出国。这些娱乐博主的粉丝中青少年占比高，这样的行为，不仅不利于青少年养成文明上网、尊重他人的好习惯，也不利于青少年学习艰苦奋斗的好品质。而由此衍生出对国家的质疑与对国外的盲目推崇更是影响了青少年爱国主义精神的培养。

2 微博意见领袖对青少年爱国主义教育的影响

2.1 现实挑战：微博意见领袖对青少年爱国主义教育的消极影响

第一，某些微博意见领袖传递不良价值观，动摇了青少年爱国主义精神。微博具有极强的包容性，任何人都可以在微博平台交流、传播理念。微博意见领袖的身份背景、受教育程度不同，因而传递的价值观也不尽相同，其中包括积极向上、符合社会主义核心价值观的方面，也不乏违背主流意识形态的方面。微博意见领袖受到青少年的关注与崇拜，一旦他们输出了错误的价值观，会对青少年自身的价值观塑造产生不利影响。例如，一些博主受西方资本主义影响，在微博宣传历史虚无主义等错误社会思潮，歪曲了国家历史，动摇了部分青少年的民族自豪感与爱国主义精神。

第二，微博意见领袖弱化了思想政治教育工作者的主导权。传统的思政工作者在进行爱国主义教育时有固定的教学方式和学习内容，由于信息的不对等性，青少年通常都是被动接受教师的“灌输式”教育，很难获得自主权，此时的思想政治教育工作完全由思政教师主导。微时代，学生对于信息的接受由被动变为主动，他们可以及时地在微博上检索信息并吸收消化。微博意见领袖由于活跃度高、粉丝体量大，他们的观点很容易在网络上传播，引导舆论的走向，影响青少年对各类社会事件的判断，从而影响了青少年的价值取向。而多数传统的思政教师缺少对微博等网络媒介的熟练运用能力，在微博平台的号召力远不如其他大V 博主，从而失去了网络思想政治教育的主导权。

第三，部分微博意见领袖对舆论的操控，扭曲了青少年的爱国情感表达。网络时代的“群体极化”现象频发，因为在网络环境中，人更容易找到与自己志同道合的组织，持有相同观点的网民经过群体讨论后，通常会更加坚持原有的观点并很有可能向极端方向发展。而青少年处于成长阶段，辨别是非、控制情绪的能力还不够强，很容易被煽动情绪，做出不理性的行为。部分微博意见领袖在一些事件中夸大其词、煽风点火，教唆青少年网民做出极端爱国行为，例如砸日本车、网暴使用非国产手机的网友等，扭曲了青少年爱国的情感表达，不利于培养正确、理性的爱国主义精神。

2.2 宝贵机遇：微博意见领袖对青少年爱国主义教育的积极影响

第一，优质微博意见领袖推动了爱国主义精神的传播。微博消息传递具有即时性，一旦事件发生，微博意见领袖们会第一时间分享，再由其粉丝传播出去，极大地增强了信息传递的时效性。与青少年相比，优质的微博意见领袖对于爱国主义精神的认识更深刻透彻；与传统课堂教师、传统媒体相比，优质的微博意见领袖更具亲和力，他们传达的爱国主义思想更易被青少年所接受。所以，一定程度上，微博意见领袖可以推动爱国主义精神的传播。

第二，优质微博意见领袖提升了青少年对于爱国事件的参与意识。微博的平等性、微博意见领袖身份的多元性拉近了青少年网民与微博意见领袖的距离，使得青少年可以自由参与到微博意见领袖发布的爱国事件的讨论中，这提升了青少年对于爱国事件的参与感、责任感，由此激发了青少年内心深处的爱国情怀。

第三，优质微博意见领袖丰富了爱国主义教育的方式。传统的爱国主义教育以思政教师传授、灌输理论为主，学生是被动接受者，而优质的微博意见领袖更注重与受众的良性互动，每个人都可以参与到爱国事件的讨论中，意见领袖与青少年粉丝之间可以随时发生身份对调，青少年粉丝可以对意见领袖的言论提出建议与质疑，在双向沟通中强化爱国主义精神，与意见领袖共同成长。

3 应对微博意见领袖影响的青少年爱国主义教育有效策略

微博作为当今社会最受欢迎的网络社交平台之一，已经成为青少年生活中必不可少的部分，微博意见领袖的言行深刻影响着青少年的价值观塑造。政府、学校与平台应联合起来，形成青少年爱国主义教育的合力，做好学校思想政治教育工作，守住青少年爱国主义教育主阵地，大力弘扬爱国主义精神，培养优质微博意见领袖，发挥意见领袖对青少年爱国主义教育的积极影响，打造良好的微博生态环境。

3.1 加强学校思想政治教育工作，守好爱国主义教育主阵地

第一，创新学校思想政治教育方式。为了应对融媒体时代给传统教学模式带来的挑战，学校必须探索思想政治教育的新方式、新路径，把握好融媒体的育人功能，将思想政治教育与融媒体发展结合起来，线上线下联动，增强思想政治教育的实效。“以‘两微一端’载体建设微阵地，不断更新、开发各类移动和PC 客户端程序，发展微阵地，牢牢掌握学校网络意识形态阵地话语权。”[3]

第二，提高思政教师的育人能力。首先，思政教师应夯实专业基础，能够熟练运用马克思主义理论与党史国史等知识分析国家、社会热点事件，为学生答疑解惑，纠正错误思想。其次，思政教师应加强媒介素养，学会运用互联网平台获取信息、进行思想政治教育。例如，思政教师可以创立个人微博账号，这样不但可以第一时间掌握网络热点舆情，还可以通过微博与学生良性互动，拉近与学生的距离，了解学生的个性与需求，以更容易被学生接受的方式传递爱国主义思想。

3.2 培养微博意见领袖，掌握微博爱国主义教育话语权

第一，政府层面，政府机构应广泛开通官方微博，充分发挥政务微博作为政府机构对外发声的媒介作用，传播中国特色社会主义核心价值观。首先，“构建契合微博受众需求的微话语范式”[4]，将专业化的内容用通俗化、人性化的语言传递给微博受众；其次，了解民众的心理需求，从民众的关注点、需求点出发，用民众喜闻乐见的方式传递爱国主义情怀；最后，政务微博应实时关注热点话题，发挥微博意见领袖作用，及时对错误信息进行辟谣、对负面价值观进行归正。

第二，社会层面，应鼓励精通思想政治教育、党史国史、国际形势等专业知识的爱国学者改变仅依靠办讲座、写专著等方式宣传爱国主义思想的方法，尝试运用微博这一互联网平台更加直接、方便、快捷、有效地宣传爱国主义。

第三，学校层面，应建设一支素质过硬的微博意见领袖队伍。一方面，鼓励学校教师，尤其是理论知识丰富、政治素养高的思想政治教育老师借助微博平台进行爱国主义教育工作，培养其成为微博中的爱国意见领袖。另一方面，学校应重视学生中微博意见领袖的培养，充分发挥朋辈影响力，正确引导青少年学生的价值观走向，树立理性的爱国主义精神。