一路同行，感恩有你

◆湖北省赤壁市第一中学 吴垚

初识《发明与创新》

第一次听说《发明与创新》杂志，是在2013 年。

那时的我已由高中物理教师改做高中技术教师。没有了高考的压力与羁绊，日子过得有时轻松得过分，但我总想做点什么来充实自己。当时赤壁市实验中学党委书记黄新阶跟我说：“要不，你就来做科技创新教育吧，蛮有意思的。”这正合我意。可我不知道从哪儿开始，也不知道怎么做，于是向黄书记请教。黄书记笑着说：“我向你推荐一本杂志吧，你读一读《发明与创新》，保证有收获。”

翻阅《发明与创新》杂志里的一篇篇文章，思路渐渐打开，对创新教育、科普的认识也逐渐明晰，那些鲜活的案例就像黑暗中的一束光，指明了我前进的方向，带给我灵感。我还将杂志介绍给学生，供他们借鉴和参考。

图1 首次发表的文章

从读者到作者

从事科技创新教育有些年头了，就有了想写总结的冲动。2018 年，我校获批湖北省第三批知识产权教育试点学校，我的两篇与知识产权有关的专业论文获了奖，我指导的学生也获得国家专利授权。

科技创新与知识产权保护密切相关，在此背景下，我写下第一篇创新教育类的文章——《学会保护智力成果》，怀着忐忑的心情寄给了《发明与创新》编辑部。很快，我就收到编辑部的回复“可以采用”。当时的我高兴得几乎跳了起来——没想到在科技创新教育这个全新的领域，我也能发表文章，有所作为。不久，散发着浓浓油墨香味的样刊就送到我手上了，随后到来的还有稿费单。

从读者转变为作者，仅仅一个字的变化，但带给我的改变只有我自己知道——那是纯粹的力量。

通过学习、尝试，此后六年间，我撰写的《耕耘创新教育助力学生成长》《通用技术老师带你读〈西游记〉》《科学调查报告这样写》等相继发表。2019 年，我指导学生写的科普文章也发表了，这比我自己发表文章还要高兴。之后，我又积极参加了中国发明协会中小学创造教育分会、《发明与创新》杂志社主办的多项活动，收获了多项荣誉。

图2 作者主持第二届中小学教师创新教育说课大会

从初识到结缘，从读者到作者，一路走来，在我心里，《发明与创新》不只是一本杂志，它是一个传奇，一片沃土，一腔深情。它书写着出版事业的传奇，是学生、教师、科技工作者科创、科普的沃土，倾注的是《发明与创新》杂志社全体人员、中国发明协会中小学创造教育分会对中国创新教育事业的深情厚意。

图3 与《发明与创新》主编李柏春（右一）合影

如今，市面上的杂志多得让人眼花缭乱，我却对《发明与创新》情有独钟。这是因为，我觉得没有一本杂志这样有凝聚力，把一众爱好科技创新教育的老师、喜爱科技创新的学生紧紧地聚集在一起；没有一本杂志这样温暖，将读者、作者当成自己的家人一样对待。

《发明与创新》杂志，感谢有你，感谢你的一路相伴。