新媒体时代广播电视编导的创新与改进

龙秀莉

（作者单位：重庆市秀山县融媒体中心）

广播电视编导是节目的策划者和组织者，是媒体的核心力量，连接着制作团队、观众和媒体平台。编导的专业素养直接影响到节目的呈现效果和观众的体验。新媒体时代背景下的广播电视媒体正经历着深刻的变革，对于广播电视编导而言，适应新媒体时代的发展变化，提升自身的专业素养，是广播电视媒体健康发展的重要保障。因此，广播电视编导需要更加深入地理解和掌握媒体发展的趋势，并不断地学习新知识、掌握新技术，以及持续地进行创新实践，从而推动广播电视媒体的发展。

1 新媒体时代广播电视的特点

1.1 实时互动

新媒体时代背景下，广播电视节目的互动性得到了极大的增强。广播电视媒体可将广播电视节目同步到新媒体平台播放，而观众可以通过新媒体平台实时发表自己的观点，反馈意见，与节目制作方和其他观众进行互动交流。这种实时的互动形式使得观众能够更加深入地参与到节目中，为节目制作提供了更多的反馈和建议，有助于提高节目的质量。

1.2 渠道多元化

新媒体时代背景下，广播电视节目的传播渠道趋于多元化。除了传统的电视和广播，节目还可以通过视频平台、手机应用程序（Application,App）、社交媒体等多种平台传播。这种多元化的传播方式使得更多的人能够接收到节目信息，扩大了节目的覆盖面和影响力，同时为节目制作方提供了更多的分发平台和商业机会。

1.3 报道的深度、广度增加

新媒体为广播电视媒体提供了更多的报道角度。而且新媒体时代背景下，广播电视媒体得到了更多的技术支持和创新空间。例如，在面对海量的信息时，广播电视媒体可以利用大数据、可视化图表等展开调查分析，通过深入剖析事件，挖掘其深层含义，为观众提供清晰的事件背景、原因和影响，使观众更加直观地了解新闻事件的发展趋势和内在联系，从而引导观众思考[1]。

2 广播电视编导应具备的素养能力

2.1 职业素养

广播电视编导作为传媒行业的专业人才，需要具备高度的职业素养，包括对广播电视行业的热爱、敬业精神和诚信品质。编导需要对自己的工作负责，遵循行业规范和伦理准则，树立良好的职业道德风尚。同时，编导还需要具备团队合作精神，与团队成员紧密协作，共同完成节目制作任务。

2.2 专业素养

作为编导，专业素养是其核心竞争力的重要组成部分。首先，编导需要具备扎实的广播电视节目策划、制作和编辑的基本功。这包括对节目构思、内容策划、拍摄、编辑、后期制作等方面的技能和知识的掌握。其次，编导需要了解媒体市场和受众需求，能够根据市场趋势和观众口味制定相应的节目策略。此外，编导还需要掌握相关的新媒体技术和工具，能够将这些技术融入节目中，提升节目的传播力和影响力。

2.3 创新能力

在传媒行业中，创新能力是至关重要的。编导需要具备创新思维和创新能力，不断探索新的节目形式、内容和技术。通过创新，编导可以打造具有特色的节目品牌和风格，获得观众的关注和喜爱。同时，编导还需要关注行业动态和趋势，了解新媒体的发展和变化，以保持持续的创新动力和竞争优势。

2.4 判断能力和应变能力

在节目制作过程中，编导需要具备敏锐的判断能力，包括对节目内容的选择、对市场趋势的把握、对观众需求的洞察等方面。编导需要根据实际情况作出快速而准确的决策，确保节目的质量和效果。同时，编导还需要具备应对突发事件的能力，能够迅速应对各种紧急情况和不可预知的变化[2]。

3 新媒体时代广播电视编导工作存在的问题

3.1 传播手段较为单一

新媒体时代背景下，信息传播的渠道和手段越来越多样化，如网络电视、社交媒体、移动应用等。伴随而来的是观众的媒体消费方式发生了深刻的变化。但是，一些广播电视编导在工作中无法迅速适应观众多元化的媒体使用习惯，仍采用传统的传播手段，未能充分利用新媒体的优势拓展传播渠道，即使在一定程度上能够发挥出信息传播的作用，但收效甚微，使得广播电视节目的覆盖面和影响力相对受限。

3.2 节目内容无法匹配现代受众的需求

随着媒体形态趋于多元化，观众的审美趣味也在变化。然而，部分广播电视编导尚未深刻理解并满足现代受众的多样化需求，导致制作出的节目在创意、题材方面均未能跟上时代潮流，进而使观众对节目的兴趣逐渐减弱，直接影响了节目的观众黏性和市场竞争力。

3.3 节目内容同质化严重，难以吸引受众

在竞争激烈的媒体市场中，一些广播电视编导在制作广播电视节目时，为了迎合市场趋势，较少进行创新思考，甚至照搬成功案例，导致节目内容同质化问题愈发严重[3]。观众感受到的新鲜感和独特性降低，使得节目在媒体市场上难以突围。

3.4 从业人员缺乏创新意识，创新能力薄弱

创新是传媒行业发展的驱动力，然而一些编导在工作中缺乏创新意识，且创新能力薄弱，过于依赖传统的制作方法和经验，不愿尝试新的技术和方法导致节目内容缺乏新意和吸引力，影响节目的发展潜力和竞争力。

4 新媒体时代广播电视编导需要创新的内容

4.1 节目内容和版块

在新媒体时代，观众对节目内容的需求趋于多样化。为了满足观众的口味和喜好，编导需要不断创新节目内容和版块。这包括深入挖掘不同领域的题材，引入新的节目形式和风格，以及注重节目内容的品质和特色。通过创新节目内容和版块，编导可以打造出具有吸引力和竞争力的品牌节目，获得更多观众的关注和喜爱。

4.2 编导思维

编导思维是广播电视节目的灵魂，对节目的质量和效果起着决定性的作用。在新媒体时代，编导需要打破传统的思维定式，具备创新思维和开放心态，既要关注行业动态和市场趋势，了解新媒体的发展和变化，也要了解观众的需求和口味变化，从而引领节目的创新和发展，打造出具有特色和影响力的品牌节目。

4.3 电视编导技术

随着新媒体技术的不断发展，电视编导技术也在不断更新。为了提升节目的科技含量和观赏性，编导需要不断学习和掌握新的编导技术，应用数字技术、网络技术、虚拟现实技术等新兴技术，对传统技术进行升级和创新。通过将新技术融入节目中，提升节目的视觉效果和音效质量，为观众带来更加具有沉浸感的观赏体验。

5 新媒体时代广播电视编导的创新与改进策略

5.1 创新节目设计，突出节目特点

在新媒体时代，广播电视编导的创新与改进首先需要从节目设计理念开始。随着观众的口味和需求趋于多样化，编导需要不断创新节目设计理念，以突出节目的特点和亮点，打造具有特色的品牌节目。为此，编导需要勇于尝试新的思路和方法，从节目内容、形式、结构、节奏等多个角度和层面进行思考和创新。

在节目内容层面，编导需要发掘地域特色。地域文化是中华文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。编导可以发掘地域文化的特色和魅力，将其融入节目中，为观众带来独特的文化体验[4]。通过发掘地域特色，编导可以丰富节目的内容，提高节目的辨识度和吸引力。

在节目形式层面，注重细节呈现。细节是决定节目品质的关键因素之一。编导需要注重节目中细节的呈现，从场景布置、服装道具、音乐音效等方面入手，营造与节目内容相适应的氛围和意境。通过注重细节呈现，编导可以提升节目的艺术感染力和审美价值。

在节目结构层面，编导需要注重节目的整体性和连贯性。一个好的节目结构能够让观众更好地理解和接受节目内容，提高节目的传播效果。编导需要合理安排节目的开头、发展和结尾，使节目呈现出完整的故事线或主题线。

在节目节奏层面，编导需要把握好节目的节奏感，让节目更加生动、有趣、有张力。编导需要根据节目内容的需要，合理安排情节的发展和转折，以及场景的切换和转换。同时，编导还需要注重音效、背景音乐等元素的运用，以营造出与节目内容相匹配的氛围和情感。

5.2 利用互联网思维，加强与受众的沟通互动

互联网的普及和发展使得受众获取信息的方式发生了巨大变化，社交媒体的兴起也为编导与受众的沟通互动提供了更多渠道。因此，编导需要充分利用互联网思维，加强与受众的沟通互动，以满足受众的参与需求。首先，社交媒体平台如微信、微博等为编导与受众提供了即时互动的机会。编导可以在这些平台上发布与节目相关的信息，与受众实时交流，收集受众的反馈和建议，了解受众的需求和意见，为节目改进提供依据。其次，编导可以组织线上线下活动，如线上投票、线下见面会等，吸引受众参与。通过线上投票，编导可以了解受众对节目的喜好和选择倾向；通过线下见面会，编导可以与受众面对面交流，增强与受众的感情联系。

5.3 加快传统媒体与新媒体的融合，创新工作模式和方法

随着新媒体技术的不断发展和普及，传统媒体与新媒体的融合已经成为必然趋势。广播电视媒体编导需要关注新媒体的发展动态，掌握新媒体技术，将其融入节目中，以拓宽节目的传播渠道和覆盖面。首先，组建一支跨媒体团队，包括传统媒体和新媒体方面的人才，共同策划、制作和推广节目，从而发挥不同媒体的优势，实现传统媒体与新媒体的有机融合。其次，积极引进新媒体技术。例如，利用虚拟现实技术为观众带来沉浸式的观赏体验；通过移动应用和网络电视平台发布节目，扩大传播范围；利用社交媒体与观众进行实时互动交流等。最后，在组建团队和引进技术的基础上，着手创新工作模式和方法。例如，通过优化工作流程，提高工作效率；利用数据分析工具来了解观众的行为和喜好，为节目策划提供依据；开展用户调研，收集受众反馈，及时调整节目内容等。通过创新工作模式和方法，编导可以更好地适应新媒体时代的发展需求，提升节目的质量和竞争力。

5.4 提高编导人员素质，做好相关培训考核工作

在新媒体时代，广播电视编导的创新与改进还需要关注编导人员素质的提升。编导人员的素质会影响到节目的质量和竞争力，因此，做好相关培训考核工作至关重要。首先，定期组织编导人员参加专业培训，丰富其在节目策划、制作等方面的专业知识和技能。培训内容可以包括新媒体发展趋势、新技术应用、受众心理分析等，帮助编导人员不断更新知识结构，提升专业素养[5]。其次，定期组织内部研讨会、分享会等活动，为编导人员提供一个良好的交流平台。通过分享成功案例、探讨疑难问题等方式促进编导人员之间的实践经验交流，共同提高解决问题的能力。最后，建立科学的绩效考核体系，对编导人员的工作表现进行客观评价。绩效考核指标可以包括节目质量、观众反馈、创新成果等方面，通过量化评价和激励措施，激发编导人员的工作积极性和创新精神。

5.5 创建独立网站，丰富广播电视节目内容

创建独立网站的意义在于为观众提供一个更为个性化、专业化和互动化的视听体验平台。媒体可以根据节目的定位和受众需求，提供更加丰富的内容和服务，满足观众的多元化需求。同时，通过独立网站的建设，广播电视媒体可以更好地与新媒体融合发展，扩大节目的覆盖面和增强传播效果。

在建设独立网站之前，需要明确网站的定位和目标受众，然后根据节目的特点和受众需求，确定网站的内容、风格和功能，以满足目标受众的喜好和需求。在此基础上，通过上传经典节目、发布独家报道、制作专题节目等方式整合优质内容资源，将节目的精华部分呈现给观众，保持网站的吸引力。为了使观众和网站之间更为紧密地连接，可以利用新媒体技术的优势，开发独立网站的互动性功能，使观众参与到节目中，提高节目的互动性，以此增强观众的黏性。同时，可以与其他媒体、机构或品牌进行合作，共同打造特色节目或活动，实现互利共赢。

5.6 对广播电视节目的内容进行严格把关

严格把关节目内容是编导的职责，也是提升节目品质和公信力的重要保障。为了实现对广播电视节目内容的严格把关，首先，制定明确的节目内容标准，包括信息的真实性、观点的客观性、内容的健康性等方面，确保节目内容符合社会价值观和道德标准，不传播虚假信息、不宣扬不良观念，维护媒体的公信力和社会责任。其次，严格审核节目内容，确保内容的质量和合规性。在制作过程中，对每一个环节如策划、采访、编辑等进行严格把关。同时，建立完善的审核流程和制度，明确审核标准和责任人，确保审核工作的规范化和有效性。最后，建立有效的反馈机制，收集观众对节目内容的意见和建议。通过观众反馈，及时了解节目的质量和观众的需求，对节目内容进行改进和优化。同时，对于观众反映的问题，及时调查和处理，积极回应观众的关切和诉求。

6 结语

在数字化和互联网技术飞速发展的新媒体时代，广播电视编导的创新与改进显得尤为重要。编导作为节目的策划者和制作者，需要紧跟时代步伐，不断提升自身素养和能力，以应对新媒体时代的挑战。通过创新节目设计、加强与受众的互动、加快新媒体融合发展、提高人员素质等策略，可以有效提升节目的质量和竞争力。同时，严格把关节目内容，确保节目的真实性和价值观导向，也是新媒体时代广播电视编导的重要职责。在新媒体时代，广播电视编导的创新与改进是一个持续不断的过程，需要编导不断探索和实践，以推动广播电视媒体的可持续发展。