编者的话

我们杂志名称虽然叫《课外语文》，但同学们必须明白，学好语文，基础扎实至关重要，而各种基础知识大多来源于语文课本，所以，我们在学习过程中，首先要把课本吃透，然后灵活运用。

本期收录3 1 篇文章，《理解关键句子的效果和含义——以鲁迅的〈故乡〉为例》《 向〈少年闰土〉学细节描写》《从〈朝花夕拾〉看鲁迅心路历程》《〈狼牙山五壮士〉的人物描写手法探析》《语文教材中女性角色解读》等，都是从某一角度对课本内容进行的延伸解读。

整本书阅读目前是一个重要内容，《用知识卡片进行整本书阅读》中提到叶圣陶在《论中学国文课程的改订》中即指出，国文教材不该用单篇短章进行教学，而应该用整本书来作为阅读典范，整本书阅读应该得到全面推广和应用。叶圣陶终生都在用事实和实践据理力争，但是这一方法一直都没能在语文课程上有效落实。终于，部编版小学《语文》教科书进行了重大改革，尤其在书中设置了“快乐读书吧”的板块，终于为整本书阅读打开了一片天地。可是，如何务实地解决阅读时间、阅读质量、阅读效果等问题，依然是整本书阅读难以逾越的现实沟壑。文章推荐了使用知识卡片的方式。大家可以参考，最好还是找到适合自己的阅读方法。

在写作板块，以读孙犁《荷花淀》为例，讲解了该如何写读后感；并同时在《高中阶段读后感写作技巧》中大体介绍了读后感的基本内容、基本形式和写作思路，其实，不只高中，只要阅读就需要写读后感，只是文本内容随着年龄的增长从易到难而已，但通常方法是一致的。另外，本期还举例说明写好故事的几个妙招，如在写作中如何运用修辞手法，如何设置情境、巧设悬念写好作文。

古诗词、古文一直是同学们学习的难点，在语文课本中，收录了多篇苏轼的经典作品，本期对《赤壁赋》《后赤壁赋》作了异同分析，以《浣溪沙》《水调歌头》《念奴娇》三种词调为例，从用调与创意入手对苏轼词史地位进行深入探讨。

不再一一举例，所有刊登的文章都是文章作者的心得体会，都只是启发，阅读也好，写作也好，还是需要大家找到适合自己的方法，在没找到前，不妨尝试学习各位老师的方法，看哪种适合自己。