海华培育能力为什么这么强？

李小萍 黄宝婷

校长简介

王彩霞

中学高级教师，广东省中学政治骨干教师，广州市优秀教师，广州市卓越校长。现任广州市海华高级中学总校长、广州市白云区华赋学校总校长。多年担任广州市重点学校的校长，获评第四届“全国美育优秀校长”，广州市优秀教育工作者，天河区三等功，天河区师德师风建设活动先进个人，天河区毕业班优秀教育工作者，白云区优秀教育工作者等荣誉，白云区“好教育”先进个人。荣任广东省发明协会副会长，当选第十一届、十二届广州市政协委员。

作为一所2022年9月才正式开学的新校，广州市海华高级中学（简称“海华高级中学”）在2022—2023学年第一学期广州市八区联考中一鸣惊人，为此，记者走进该校探寻“黑马”的密碼。时隔一年，2023—2024学年第一学期广州市九区联考成绩出炉，海华高级中学再一次取得喜人的成绩。记者决定再一次采访王彩霞总校长，听一听她的治校良方。

上次“探校”，王彩霞总校长在采访的最后给自己立下军令状：“我希望海华高级中学成为广州市培育能力和增值能力最强的学校之一。”现在看来，该校的学生整体表现出低进高出、中进优出、高进强出的趋势，这位善于缔造“黑马”的校长，确实有这功力。

海华高级中学的培育能力为什么这么强？王彩霞总校长跟记者分享了她的“秘籍”。

绝招一： 专家办校，名师荟萃

海华高级中学依托的教育集团具备多年的办学经验，旗下包括广州市天河区华实学校、广州市白云区华赋学校等广为人知的学校，为当地基础教育事业发展作出过突出贡献。尤其是在多年的办学过程中，集团公司积累了丰富的办学经验，组建了一支优秀的管理团队。“海华的管理团队是一支真正在做教育的团队。”王彩霞总校长认为，“专家办校，名师荟萃”是海华高级中学的核心竞争力。

该校的师资力量体现出老中青均衡搭配的优势。学校聘请了一批“清北班”名师为学科带头人，对学校的管理和课堂教学把关定向；招聘了一大批有高中循环教学经历的教师；聘请的教师很多被评为国家级优秀教师、省级优秀教师、省级学科带头人、省级骨干教师。在名师的引领之下，该校为教师成长配备了成熟的“339N”教师发展课程体系，即“3个职级进阶，9个基本功修炼，N项潜能力提升”，明确教师三年发展规划，以此打破民办学校教师流动性大的“魔咒”，保证教育教学质量。

“师资是学校最宝贵的财富。”王彩霞总校长重视教师队伍的培养。学校推出一系列“成长套餐”，实行“导师制”和“青蓝工程”，促使教师向专业化方向发展；每月举办一次“海华大讲堂”，帮助教师总结成功的经验，向身边的榜样学习；实施“请进来，走出去”战略，经常派教师到国内外知名院校学习、听专家讲座、实地考察，开拓教师的视野。“双师型”或“1+X”的一专多能的教师成为学校的选拔标准，“过有梦想的专业生活，做孩子喜欢的老师”成为海华教师的共同目标。

绝招二： 三精教育，春风化雨

“精细化管理是教学问题。”王彩霞总校长认为，高效运转的学校需要“精”管理，办“精”教育。海华高级中学提出“三精教育”，重视教风、学风、校风的塑造，在“精准教学、精心育人、精细管理”上下功夫。

精准教学，正教风。海华高级中学实行“宽思课堂”培育模式，简称“2212”模式，即“两框架+两模式+十二反馈”，王彩霞校长向记者解释了这道“数学题”。两个框架，指“课程设置和课时安排”“教学四件套——课件、教学设计、导学案、限时练”。两个模式，指“1+1+X+1——课堂PPT模式”“1521——晚修训练模式”。其中，“课题PPT模式”，对授课模式作详细要求，从德育要求，到授课程序，让课堂变得规范化；“晚修训练模式”则是对每天的练习和测评作详细规划，让课堂质量反馈变得规律化。十二个反馈，由“8+3+1反馈体系”组成，即八张反馈表（《导学案使用情况反馈表》《限时讲评练情况反馈表》《周末作业情况反馈表》《每周周测公布情况反馈表》《课堂学生表现反馈表》《培优辅弱反馈表》《周四作业周完成情况反馈表》《随堂拍》）、三张汇总表（《日汇总》《周汇总》《月汇总》）、各类通报。一系列量化反馈，让过程性评价变得具象化。

精心育人，浓学风。自入学起，王彩霞总校长首抓学生行为习惯养成，提出“上课不伏桌，上课不伪学，手不离笔，眼不离师，口不离题”的精细化要求。除了细抓习惯，她重点培养学生五种习惯和五种能力，因为她明白，支撑学习质量的是学风，撬动学生成长发展的力量是学生的内驱力。“海华没有不学习的孩子，海华的孩子都是优秀的。”这是王彩霞总校长常挂在嘴边的话，“相信相信的力量！没有不学习的孩子，孩子都是优秀的。”正向意念为海华学子植入了“优秀的种子”，积极向上的学习氛围在海华的校园里蔚然成风。

精细管理，实校风。“从严、过细、到位”是海华高级中学精细化管理的标签，要完成这样高强度、高密度的工作谈何容易，如何把所有人扭成一股绳，劲往一处使，考验的是管理的智慧。“职业合伙人”是王彩霞总校长给团队的定位，她认为，海华团队具备文化认同、团队归属、乐观预期、真做实干的特性。作为团队的领头人，她对干部团队提出“贴地行走，靠前指挥，陪伴式的管理，走动式的办公”的要求，巡堂、听课、评课、教研会、看师生的每一份反馈表……王彩霞用实干划定了管理的标准，提出“有学生的地方就有老师的全盯全守，有老师的地方就有干部的全程陪伴，有干部的地方就有校长的全程服务”的要求。

事无大小、抓铁有痕，可以说，海华高级中学是在做一种精确到“小数点后几位”的精细管理，让精细化的管理成为品质。

绝招三： 一生一案，多元规划

在成长的道路上，规划是指引青年迈向卓越的明灯。海华高级中学成立专职部门，开设生涯规划中心。为进一步增强高中生涯规划意识，明晰发展方向，擘画人生蓝图，该校开展了“生涯规划·一生一案”专题活动，根据学生的特点和需求，量身打造符合学生发展方向的“一生一案”教育模式，帮助学生唤醒生涯意识，认识自我，规划未来。

“班主任作为教育一线的主力军，必须以正确的方式认识孩子、以科学的工具‘打开孩子、以专业的方法赋能孩子，引导学生提前规划、找准方向、选择路径，度过圆满的高中生涯，升入理想的高校。”王彩霞总校长强调班主任在学生生涯规划工作上的重要作用，通过定期召开研讨会，将该工作渗透到每位班主任的日常工作中。该校还将生涯规划思想渗透到学生家庭，通过开展家长座谈会和个案座谈会，联动家校，一起为学生的未来发力。

与此同时，海华高级中学为学生提供多元升学渠道。目前，该校设有美术、传媒、体育、音乐、舞蹈等艺体类专业化课程。该校用“一生一案”的科学方式认识学生、以专业的方法为学生赋能，引导学生提前规划、找准方向，帮助更多海华学子进入理想的大学。“多元升学途径的大力发展是对学校‘让视野更宽，与梦想更近之办学理念的积极践行，全面展示学生的能力和特长，提升学生综合素质，进一步体现学校独特的‘宽教育。”王彩霞总校长说。

凡事预则立，海华高级中学坚持“宽教育”理念，为每一名学生提供适合的教育，着力推进“生涯规划·一生一案”策略，为每一名学生“量身定制”个性化教学、个性化辅导，使每一名学生都取得进步和提高。

绝招四： 活动创新，点亮生命

海华高级中学始终把“立德树人”放在首位，落实五育并举，重视提升学生综合素质，给每个学生展示的机会，让每个学生体验到成功的快乐，激发学生的内驱力；用多把尺子评价学生，多视角地看孩子，发现学生的闪光点，多赏识学生的优点，多期盼学生的成长。

该校推出“节庆文化”系列活动课程，积极开展学生喜爱的“十大节日课程和八大礼仪课程”实践活动，如读书节、开学节、教学节、英语节、体育节、艺术节、经贸节、科技节、心理节、复习节、成人礼、毕业礼……无论组织竞赛或表演，都是统一全员参与，主张“心在哪里，哪里就有收获”。

3D打印室里，同学们靠大脑“耕耘”，节约体力，在3D的世界里，让梦想成真；烘焙工坊内，香气满溢，在每一个步骤中，同学们体验着烘焙的乐趣；书法室里，同学们正在临摹经典作品，感受中华文化的魅力……海华高级中学为学生开设美术社、无人机社、3D打印社、美食烘焙社、书法社、木工社等形式多样的社团，满足学生个性化和多元化发展需求，讓每一位学生都能成为更好的自己。

同时，学校积极开展一日常规教育、各类主题班会、国旗下讲话、军训实践活动，培育学生自律自爱和爱党爱国情怀，培养学生宽广的视野和文化素养，成为未来社会具有竞争力的多元人才。

海华高级中学的培育能力为什么这么强？“简单的事重复做，重复的事用心做，你就是专家、你就是赢家。”王彩霞总校长的这句话或许就是答案。

未来，她对海华高级中学寄予厚望，提出“建设一所有社会理想的品牌特色学校”的目标。有社会理想的品牌学校是怎样的？王彩霞总校长认为，那是一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、同行赞赏、社会认同的学校，是一所让学生无悔选择的学校。海华高级中学正朝着这个目标发力，以经验为桥，奋斗为流，乘风破浪，求索前行。

高二1班  顾  羿（2023—2024学年第一学期广州市九区联考物理单科成绩在海珠区内名列前茅，获第20届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛一等奖）

海华高级中学环境宜人，毗邻海珠湿地，有修身养性之仙气，在这里学习，让我感到自在。

课堂上，老师的讲授方式生动活泼，知识讲解通俗易懂，课后辅导无微不至，作业批改细心缜密。在老师给出的学生个性化学习方案的指导下，我的成绩相比于中考时有了很大的提高。在去年的“外研社杯”比赛中，英语老师帮我修改文稿，提出演讲方式指导，助我在省的决赛中获得一等奖，十分感谢老师们的辛勤付出。

来到海华高级中学，我养成了早睡早起的习惯。老师也很关心我们平时的生活习惯，强调物品收纳要有条理。每天早上回到教室，整齐罗列的书籍总能给我带来好心情，助我以最饱满的精神状态投入学习。

学校不仅在教学上十分负责，平时学生们的课余活动也能考虑周到。学校有各类社团可以参加，平时学习学累了，我也会到楼下打羽毛球放松心情，或是钻进学校图书馆，寻一处静谧的地方，品味文学的奥妙。

海华高级中学是一个开放包容的学习园地，我们能在这里学习新知，发挥特长，拓展爱好，提升自我。学校选择了我，我很感激。

高一1班  向志锋（2023—2024学年第一学期广州市九区联考总分在海珠区内名列前茅）

从前，我内敛寡言，不敢与同学交流。进入海华高级中学后，发现同学们都乐于助人，帮助我适应环境，我的生活也随之发生了很大的变化。成绩逐渐从中等水平变成班级前列，生活上养成了早睡早起、专时专用的习惯，更重要的是，我得以系统了解羽毛球这项运动，并乐在其中。海华高级中学扩宽了我的视野，让我看到了更广阔的世界。

这一切都源于学校和班级。我所在的班级氛围友善，让我轻松愉悦。见我默不作声，同学们会主动找我聊天，分享趣事。遇到难题，老师会耐心讲解。不仅如此，根据每个人的强项和弱势，老师还为我们制订个人学习建议。课余时间，同学邀请我打羽毛球，正是他们，我才发现自己热爱这项运动。

进入海华高级中学后，我的理科成绩有了很大提升，化学和生物的成绩甚至逼近满分，以前的弱势科目也提了上来。学校的专时专用制度让我可以合理规划时间，每天的限时练让我得以复盘学习情况，积极求学的氛围让我找到同伴一起前行。每天一点的进步累加在一起，成就了如今的成绩。

专家眼中的海华

2023—2024学年第二学期，广州市海珠区教育局、区教育发展研究院到海华高级中学视导调研，专家调研组采取听课、访谈、交流等方式进行全面立体调研。

视导调研中，专家调研组认为该校高考学科达成课堂教学高质量，调研视导课优良率为100%，其中优秀率跃至42.6%。专家调研组充分肯定了该校教育教学的管理工作和学科教学工作，赞扬其教育教学成果，并对师生昂扬饱满的状态、以生为本的办学实况、提质增效的“宽”课堂予以高度评价。海珠区教育发展研究院陈兆兴院长对该校鲜明的办学特色予以肯定，寄语学校力争把品牌擦得更光、更亮。

高二2班  陈桂仪（获第 20 届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛二等奖、第十八届 ABC 全国青少年英语口语应用能力展示活动广东省决选获高中组S2个人金奖）

步入高中，踏入海华高级中学，一转眼已经接近两年，在这不长不短的时间里，我的学习和生活都有了一些变化。与初入高中相比，我现今的成绩稍微稳定了一些。作为一名理科生，我确切地知道，培养思维能力很重要。与初中死记硬背便能拿到一个稳定成绩不同，高中的题目更灵活、更含蓄，没有办法通过公式的直接套用得到答案，而是要通过思考、整合知识，才能得出合适的解题方式。生活上，我们学会了照顾自己，注重自己的身体健康。都说身体是革命的本钱，只有身体健康，一切事情才有其成功的可能性，而在略显枯燥的持续学习里，适当的运动可以缓解压力、释放情绪。在日常的课余时间里，我会选择和同学们去打羽毛球，这还是促进友谊的方式。

在高中仅有的两年可参赛的时间里，我抓住了一切可能的机会，至少没有留下过多的遗憾。每次赛前准备的激动、每次站在赛场上的自信、每次赛后等结果的紧张、每张证书带来的喜悦与自豪，都是不可磨灭的记忆。获得这些成绩，背后少不了父母的支持和陪伴，少不了老师的耐心指导，更少不了自己的努力拼搏。但坦白说，在我看来，最重要的因素是兴趣的培养。我们都知道，英语是一门国际语言，是与他国进行交流的重要工具，正因如此，学校优良的国际交流环境是占比最大的决定性因素。

我将继续保持优势，补齐短板，争取成为一名德智体美劳全面发展的优秀青年。