小学生如何通过游戏学习英语

高建勤

英语教学的问题及改进方法

很多小学生在学习英语时感到乏味，缺乏主动性和积极性。这主要是因为课程设置过于单一，教材内容过于抽象，缺乏趣味性和互动性，缺乏与现实生活的联系。传统的教学方法注重机械记忆和死记硬背，缺乏实际运用的机会。小学生往往只注重记忆单词和语法规则，而忽视了语言的实际运用和沟通能力的培养。此外，教师的教学方法和教学资源也存在一定的问题，缺乏针对小学生英语学习特点而提供的有效指导和支持。

针对这些问题，我们提出了通过游戏学习英语的方法。游戏作为一种有趣的媒介，能够激发小学生学习英语的兴趣和动力，提高他们的学习积极性和参与度。通过游戏学习英语，可以使小学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习动机和学习效果。

在设计带有教育意义的游戏时，需要考虑游戏的趣味性、互动性和教育性。游戏应该具有足够的吸引力，能够激发小学生的学习兴趣，并且能够提供与实际生活相关的语言运用场景。此外，游戏还应该注重小学生的参与度和学习动机的培养，通过奖励机制和竞争机制激励他们积极参与游戏，提高他们的学习效果。

让小学生在游戏中学习英语

爱玩游戏是孩子的天性。许多英语单词和短语可以通过玩游戏的方式来学习，这样既有趣又高效。比如，学生可以通过单词卡片游戏、词语接龙等来记忆单词。

游戏教学法基于行为主义学习理论，强调学习的目标是形成正确的行为习惯。根据斯金纳的操作性条件反射理论，个体的行为会受到外部刺激的影响，通过正向强化和反向强化可以增强或减弱某种行为。在游戏教学中，教师可以通过设置游戏规则和奖惩机制，激发学生的学习兴趣和动力，引导他们形成正确的学习行为。

游戏教学法借鉴了建构主义学习理论的观点。根据儿童心理学家皮亚杰的理论，学习是一种主动的建构过程，个体通过与外界的互动来主动构建自己的知识和理解。在游戏教学中，学生可以通过自己的探索和实践，积极参与到游戏中，不断构建和调整自己的知识结构，实现对英语的深入理解和运用。

游戏教学法还注重情感因素的影响。根据心理学家加德纳的多元智能理论，个体具有多种智能，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、人际智能等。在游戏教学中，不同类型的游戏可以激发和发展学生的不同智能，满足学生多样化的学习需求。同时，游戏教学还可以通过营造积极的情感氛围，增强学生对学习的情感投入，提高学习的效果。

游戏对学生英语学习的作用

在小学生学习英语的过程中，游戏被广泛应用于教学实践，起到了一些积极的作用。

游戏可以激发学生学习英语的兴趣和动力

在传统的教学方法中，学生往往因为枯燥乏味的教学内容而对学习产生抵触情绪。通过游戏这一有趣的媒介，教师可以让学生在愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习动机。例如，在英语课堂上可以设计一些语言游戏，如角色扮演、字母拼图等，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

游戏可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能

通过游戏的设置，可以让学生在游戏中不知不觉地运用英语进行交流和表达。例如，在学习单词的过程中，可以设计一些记忆游戏，让学生通过游戏的方式记忆单词，提高他们的记忆效果。通过游戏的开展，可以培养学生的语言运用能力。例如，在英语口语训练中，可以设计一些情景对话的游戏，让学生在游戏中模拟真实的交流场景，提高他们的口语表达能力。

游戏可以培养学生的团队合作精神和竞争意识

在一些多人游戏中，学生需要与其他同学合作，共同完成任务。通过游戏的合作过程，学生可以学会与他人合作、互相支持，培养团队合作精神。游戏也可以通过竞争机制激发学生的学习动力和求胜欲望。例如，在单词拼写比赛中，学生可以通过与其他同学的竞争来提高自己的拼写水平。

积极克服英语学习中的困难

小学生在英语学习中常常面临一些困难和挑战。首先，小学生的语言学习能力相对较弱，他们在语法、词汇和语音等方面的掌握还不够熟练。这导致他们在学习英语时常常出现语法错误、发音错误等问题。其次，小学生对英语学习的兴趣不高，往往缺乏主动性和积极性。他们对英语学习的动力不足，容易产生学习倦怠和厌倦的情绪。最后，小学生在英语学习中缺乏实践机会和真实环境的支持。他们往往只在课堂上接触英语，缺乏实际应用和交流的机会。

针对这些问题，我们可以采取一些有效的策略和方法来帮助小学生克服困难，提高英语学习的效果。首先，我们可以通过创设愉快的学习氛围和生动的教学方式来激发小学生的学习兴趣和动力，使他们更加积极主动地参与英语学习。例如，可以利用多媒体技术、游戏化教学等手段，让学习变得更加具有吸引力。其次，我们可以结合小学生的兴趣爱好，设计与游戏相关的英语学习活动，增加小学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们的学习动机和参与度，让学习变得更加有趣和有意义。例如，可以设计一些英语学习游戏，让小学生在游戏中学习英语知识和技能。最后，我们还可以提供更多的实践机会和真实环境，让小学生能够在实际情境中运用所学的英语知识，提高他们的语言运用能力和沟通能力。

通过以上措施，我们可以帮助小学生克服困难，提高他们的英语学习效果。

实施游戏教学法的一些建议

选择适合的游戏类型

游戏应该具有趣味性和教育性的特点，能够吸引小学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，可以设计一些与英语学习内容相关的角色扮演游戏或团队合作游戏，让学生在游戏中通过语言交流和互动来提高英语能力。

游戲的难度应该适当

在实施游戏教学法时，教师需要根据学生的具体情况设计不同难度的游戏，以满足不同学生的学习需求。游戏的难度过高会让学生感到挫败和无助，而难度过低则会导致学习效果不佳。在设计游戏时，教师应该根据学生的英语水平和学习能力来确定游戏的难度，并适时进行调整。

注重与传统教学方法的结合

虽然游戏教学法的实施可以激发学生的学习动机，提高学生的参与度，但这并不意味着它可以完全取代传统的教学方法。游戏教学法和传统教学方法可以相互补充，形成一个有机的整体，创造出更有效的英语学习模式。例如，在游戏中可以融入一些传统的教学内容，通过游戏的方式让学生更好地理解和掌握知识。

注重评估和反馈

在游戏过程中，教师应该及时观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。通过评估学生的学习情况，可以及时发现问题并采取相应的措施进行调整和改进。此外，教师应特别留意不同类型的游戏对小学生英语学习的影响，比如文字类游戏、角色扮演游戏等，方便日后实施游戏教学法时作出更好的选择。

作者单位|甘肃省白银市平川区兴平小学