情感表达三步走

有位老师教人写作。

一个学生说，实在不知道写什么。老师便问他有没有哭过，可以写那次哭的滋味。学生回答：“何必写出来给人看呢？多难为情。”又有一个学生说：“我想来想去，都是鸡毛蒜皮的小事，不值得一写。”

这位老师就是文学大师王鼎钧。他对前一个学生说：“把自己的感情当作羞耻的人，怎么能走进文学的世界呢？”又对另一个学生说：“无论事情大小，只要产生了情感，都可以写进文章里。”

“所有的故事都以情感为基础，没有感觉，就无法阅读。”读者如果感受不到情感，就不会被吸引。因此，准确生动地表达情感是一件无比重要的事情。我们应该怎么做？

第一步：识别情感。

测评得100分，会感到开心；被老师惩罚，会伤心难过；一个人在家可能会害怕。这些情感在特定的场景里能被快速识别，放在一篇作文里，就是关键情感。比如作文《那一次，我真 》，横线上就要填表达关键情感的词。很多学生初学写作，除了题目和文末的一句“今天我真高兴/开心”就没别的。除了“喜怒哀乐”这四种情感，我们还有惊讶、忧虑、羡慕、孤独、幸福等。有个德国人花费7年时间编撰了一本《悲伤词典》，收入了形容悲伤的8000种说法。想要写好作文就要学会识别、积累自己的情感词语，以便随时调用。

第二步：描写关键情感。

语言只是情感表达的一小部分，光说一两句“我真开心”，读者可感受不到。人大多数是从表情、动作和外在的环境里感受到情感的。安东尼·布朗《你感觉怎么样》这本绘本，是很好的训练范本。比如难过，画面里就有一只小猩猩，他双手托着腮（动作），眉毛紧锁，眼角下垂（表情），就连窗台上的小花也枯萎了（环境）。外面可能阳光明媚，但他的心却坠入黑暗之中，下了一场伤心的雨（想象）。这样“难过”的画面具体又生动，就算不看书上那句“有时候，我会感到难过……”读者也知道这是在表达难过。

第三步：写出情感起伏。

想让读者由“漠不关心”转为“感同身受”，除了将关键情感写具体生动外，还要写出情感的起伏来。积极的情感像山峰，消极的情感像山谷。“文似看山不喜平”，情感有起有伏才能吸引读者。

举个例子。《寻隐者不遇》：“松下问童子”——轻松愉快（起）；“言师采药去”——失望（伏）；“只在此山中”——希望（起）；“云深不知处”——彻底失望（伏）。这首诗只有20个字，在一问一答中层层深入，表达出一系列复杂的心理变化，很是精妙。

想写一篇情感真挚动人的文章，就要在写前先抓住关键情感，然后按照情感的起伏变化来穿起事件。比如《那一次，我真伤心》：“我”原以为自己会考得很好，上课前准备接受老师的表扬。但上课时老师从高往低念分数的时候却迟迟没有“我”的名字。这时候“我”很困惑，怀疑老师是不是漏掉了自己或者搞错了。旁边的同学向“我”投来怀疑的目光，这让“我”既尴尬又生气。最后发现确实是自己没考好，这意外的打击让“我”很伤心。

很多学生掌握这种方法后，都能写出生动的情节来——老师发错卷子、算错分数、同桌幸灾乐祸等，最后他们往往会说：“这不是编的，这是我的真实经历。”

事无大小，唯有情贵。这些带着个人特质的情感细节，才是独一无二的财富，请你一定要捕捉到并写进作文里来。