他需要理解

上个学期，我们成立了新的社会化学习小组， 虽然我是我们组的2号成员，但我可是组长的得力小助手呢。

上个学期临近期末的时候，为了让我们组取得好的成绩，我和组长决定督促我们组另外两位同学好好学习，孙同学十分配合，语文课文背诵得很流畅，只有一个小错误。在我提醒他之后，他立刻又把那句课文重新背了一遍。他这种虚心接受的态度，让我也很有成就感。

然而，在许同学那里，我遇到了问题。让他背课文，他虽然背了，但在我们给他指出问题时，他表现出一副受了很大打击、完全接受不了的样子，一会儿双手蒙着脸，一会儿不停地抓着头发，身体靠在了墙上。我和组长面面相觑，问他：“你为什么这样啊？帮你找出错误不是好事吗？”而他好像要崩溃了似的，回答道：“可是……我不喜欢你们这样逼我，我无法接受。”我们沉默良久，组长再次尝试着劝导：“许同学，我们是为你好啊，你为什么不能接受我们指出你的错误呢？”“因为你们在批评我！”他气愤地说。好心的提醒被他说成了批评，我们也觉得很冤枉，和他理论几句却毫无用处，反倒让他更伤心了。

这个问题一直困扰着我，回家后我反复思考这个问题，尝试去理解许同学的痛苦之处，也许他就是喜欢独处，他自己申请要一个人坐，所以没有同桌，也很难融入集体。他很自卑，也有很强的自尊心，这使他如同掉进了一个深渊无法从中脱身，也不愿意出来，可我们硬要把他拉出来。我想：如果我是许同学，本就不想和同学们在一起学习，还偏要被硬拖着去补习，还得被“指责”这里不对、那里不好，没有表扬，全是批评，那我肯定也不开心啊。

我对他的了解不够深入，也意识到了自己说话的态度并不好，原本是出于好心的一件事，却因为说话语气和方式不同，变了性质，让他无法接受还更伤心了，我不禁有些愧疚。以后我还需要更加平和地和他说话，让他能够接受建议。

社会化学习小组不仅让我在和同学一起学习的过程中学会了换位思考、与人沟通，还通过争夺小组排名，让我明白了一个人好不是好，全组好才是好，让我更有团队意识和集体荣誉感。希望在将来的小组学习中，我们组能配合得更好，能够更上一层楼。