从沉默不语到闪闪发光

午后，温暖的阳光透过片片枝叶从窗外照射到教室。这是一节寻常不过的探究性语文小组讨论课，而此时此刻台上发言的那个女孩，熟悉而发光，她就是我的小组成员——小雅。她如同窗外的太阳，正散发着耀眼的光芒。在最后一句汇报完毕之后，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我们小组，这一次成功了。然而，她在刚进我们小组的第一天，是一个连手都不敢举的女孩。这一切都要从她开始参加小组讨论课说起。

第一次探究性语文小组讨论课，我和小雅分到了一组。作为组长的我发现她只是静静地坐着，看起来瘦瘦小小的，害羞地蜷缩在课桌一角，一言不发，只是沉默地低下头看着自己那张空白的作业单。这次我们小组讨论的主题是谈谈读完《月迹》这篇文章之后的感受，以及为何会有这样的感受。

我们前排转向后排，后排靠近前排，开始了一场激烈的讨论：我大方开场，直奔主题；小睿仔细地在本子上做着记录；子龙已理清思路，构思提纲，看似胸有成竹。而小雅如局外人一样，一言不发，手中的书页被她来回拨弄着，不时发出的声响像证明她的存在。也许受社会化学习的影响，我竟不自觉地对她感同身受。我默默地想：作为组长，要有集体责任感，我们小组，一个人都不能掉队！

想到这儿，我示意先让组员们都安静下来，并说道：“大家说得都很好，我想大家也一定想听听小雅的观点，是吗？”她听到我点她的名字，缓缓抬起那低沉已久的头，眼神中闪过一丝惶恐与不安，我又笑着问道：“你喜欢课文中的哪一句呢？能读给我们听一听吗？”她缓缓说道：“原来月亮……是长了腿的……”或许是因为她太久没有开口，温和的声线中带着一丝沙哑；又或许是对课文不熟悉，还有一些结巴。我听完笑着点了点头，心想：看来还是有效果的，她也有很多想法嘛！我便继续引导她，随着她一次一次开口，想法如潮水一般渐渐涌出。

轮到我们小组汇报了，作为组长，虽然我深知需要让每一个组员都发挥最大的能量，给予最大的肯定，可我的心还是不可避免地颤抖起来，担心小雅会忘词，担心她会说得太慢，担心她会答非所问，担心……只见小雅深深地吸了一口气，试图平复她紧张的心情。

小雅慢慢地走到台上，我想那一刻，她一定感到自己的身体仿佛被抽离了所有的力气；那一刻，攥紧衣角的她一定心跳开始加速，手心开始出汗；那一刻，不停望向我们的她一定期望小组里的谁能成为她的代言人。她的每一刻，我们都清楚，可作为小组的伙伴，我们更清楚，她要成为她自己！就在那一刻，她看到了我们小组全体成员的目光聚集在她身上。我们都在等待着她的发言，我们纷纷递给她肯定的眼神，目光充满了期待和鼓励，那是勇气和决心的象征。那一刻，我从小雅的目光里看到了自信。

她调整呼吸，开始发言了。一开始，她的声音虽然有些颤抖，但是语气坚定。她的脸上带着微笑，每一个字眼都充满了真挚和热情，每一个表情都充满了力量。在那一刻，小雅不再是那个胆怯的小女孩，她成了我们小组的骄傲。当小雅演讲结束时，同学们和老师都给予了她热烈的掌声，为她的勇气和表现感到骄傲。小雅站在讲台上，微笑着看着大家。

时间是最好的雕刻师，它在无声中完成了对一个人的雕刻。随着每一次的讨论，她渐渐地敢于说出自己的想法，很长一段时间，小雅都是我们小组不可缺失的一部分。她的观点总是独特而又敏锐，从真情实感出发，从实际出发，触动我们。看着她每一次台下的讨论和台上的展现，身为组长的我，为她感到无比的骄傲。

从沉默不语到闪闪发光，小雅战胜了自己，也得到了所有人的肯定。人们常说，成功并非遥不可及，只要你勇往直前，你便能触及。这句话在她的身上体现得淋漓尽致。