避免犯“一叶障目，不见泰山”的错误

李建生

考场一类文八大关键点（四）

【前言】

整体和局部的关系是：整体由局部组成，整体离不开局部；局部又隶属于整体，服从整体。认识了事物整体和局部的关系，我们观察事物、思考问题，就要着眼于有机的整体。当然，我们也要学会抓住关键和要素，从已知的局部推知未知的全局，从个别认识一般。古人云“审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏”，我们要学会见微知著，见近知远，见显知隐，锻造自己的远见之功、先见之明。

【画重点】

1.审题立意时如何做到整体观照与局部把握？

2.从整体与全局的角度去分析问题时，应注意哪些要点？

3.如何在选用材料时做到局部考究、以一当十？

审题立意：整体观照与局部把握

材料作文的审题立意要注意透过现象看本质，要由果溯因找规律，除此之外，还要善于对材料进行整体观照与局部把握。对于材料，我们首先要整体理解，方法是尽量用一句话概括材料的内容，这样做的好处是把握材料的总体方向而不至于有所偏离。但是整体的观照之外还须进行细节与局部的把握：逐字逐句分析揣摩，弄清楚材料有几层意思，有什么样的内在逻辑，关键词句有哪些，这些都要求我们对局部细节进行仔细分析。

以下述材料为例：

《管子》：海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。

《韩非子》：太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。

从整体着眼，材料中两句话的关键词有“不辞”“不立”“不择”，可见两则材料均阐述了兼容并包的道理，具有相似性。但具体分析这两则材料，则发现有不同之处：《韩非子》中“太山不立好恶”与其他三个分句不同，“不辞水”“不辞土石”“不择小助”实际上均是从正面入手，也就是不拒绝的至少是“不坏”的东西，而“不立好恶”则让我们思考“恶”的东西如何容纳，兼容之后如何转化、吸取。如此思考，文章的立意或许会向更深处推进。在这里，我们以学生习作《不辞之舍》的核心段落为例进行展示：

故而，我以为，兼容并包之中亦当有所舍，即不辞之舍。何为不辞之舍？就是在兼容并包的大前提之下，有选择性地兼容，而不是一味地为了“成其高”“成其大”，营造出一种假象的繁荣，空有一袭华袍，其内容却满是虱子。

兼容并包的来源其实无须担心，互联网的大背景下，自有不同的声音出现。而如何有选择性地兼容却是关键，亦是难点。仅从互联网上的管控与选择而言，需要政府的宏观“大手”进行推动。微博与朋友圈等社交软件的出现与流行的背后正是因为其“不辞土石”。低门槛，高保密，谁也不知道这个账号的背后到底是好人还是坏人。因此，账号背后的秘密操纵者也就想当然地以为自己无须为自己的“土石”去承担一定的责任，以至于任性而为。或许，选择性兼容的第一步也是重要的一步，那就是将这类软件进行实名制。

但所谓不辞之舍，在“舍”的行为基础之上还有一个前提，即“不辞”。“舍”，是舍去一些暴力、无营养甚至是反动反社会的言论与思想，以此来推动文化、思想以及互联网产业的健康发展。而“不辞”则是指我们不应为了单方面的利益，或自己的意识驱动而主观性地选择删除。这一点，或许北大校长蔡孑民就是一个极佳的例子。

文章正是在关注“不立好恶”的基础上整体把握了材料，从而写出了具有深度的文章。如果仅仅抓住“水”“土石”“小助”等概念，写“要懂得包容”“成大事要不拘小节”等主题，对材料的把握就会有所偏颇。

因此，如果审题时只看局部不看整体，或仅观整体丢了局部，都会对文章的立意造成重要的影响，甚至有时会差之毫厘、谬以千里，文章写得再好，也难得高分。

分析问题：全局视野，發人深思

在对某些现象、事件进行思辨分析时，如果能从整体与全局的角度去分析问题，那文章的立足点会更高，视野会更阔。全局的视野就是看事物既要看正面，也要看负面；要看到这一点，也要看到另外一点。比如我们看到个别官员的贪污腐败，并不能就此妄下“领导已严重堕落腐化”的论断，因为还大有兢兢业业奉公廉洁的人民公仆在；新闻报道某某作家、科研工作者的成果系剽窃他人所为，也不能据此以偏概全地说中国的文艺创作和学术研究抄袭之风盛行，病入膏肓、无药可医……总之，看问题时不犯一叶障目、不见泰山的毛病，不陷入盲人摸象的思维误区，这样，我们分析问题才能更准、更深。

当然，我们对个别现象不妨适当地放大分析，将其危害上升到全局的高度，将问题的分析引入深处发人深思，这是全局视野的“变式”运用。比如选秀节目一度如雨后春笋，有评论家发出了“娱乐至死”的呐喊，以引起人们对娱乐可能误导受众的正视与反思；对近些年兴起的名人故里之争，我们也不妨从文化改造与传承的角度来谈文化与商业联姻的利弊；看真人秀节目抢占收视率的怪相，我们也可以议论电视节目的“三俗”（庸俗、媚俗与低俗）恶风……或许，这样的分析反而会显得入木三分。

当然，分析问题的全局视野不是看问题的面面俱到，而是站在更高的立足点去深入地观照。写作议论文，尤其不能“凡事都要一分为二地看”，既分析现象或问题的好的一面，又看到其不足之处，仅仅留下个利弊对半分的宽泛论证的“效果”，实为浅显之作、狭隘之论，这种思路尤不足取。

选用材料：局部考究，以一当十

这主要是指写作中选材取材的典型性。议论文中，必须选用最有代表性、最有说服力的“个别”“局部”材料。个别不等于一般，局部也不能代替整体，但典型的材料既是生动具体的“这一个”，又是“一般”的，是最能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。它应是个性与共性的统一、特殊性与普遍性的统一，因而能起到“以一当十”之效。当然，这要求我们要以老舍先生所说的“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”的态度，严格地比较遴选论据，不用则已，一用就能获得以一斑而窥全豹的效果。

当然，文章的结构布局也要有一个整体观。比如开头与结尾的照应，总论点、分论点和主要论据要有“纲目”意识，使总论点、分论点和论据间形成严密的逻辑关系，这是重要的写作过程，同时也是重要的写前思维过程。